1、會計學1題化學是一門以實驗為基礎的科學題化學是一門以實驗為基礎的科學化學是實驗科學化學是實驗科學探究呼吸氣體成分探究呼吸氣體成分探究蠟燭燃燒探究蠟燭燃燒實驗報告示例實驗報告示例以史引入以史引入體驗探究體驗探究體驗探究體驗探究學習方法學習方法第1頁/共21頁課題課題2 2 化學是一門以實驗為基礎的科學化學是一門以實驗為基礎的科學【學習目標學習目標】1.1.認識實驗是學習化學的一個重要途徑認識實驗是學習化學的一個重要途徑, ,學會觀察和描述實驗現象的方法；學會觀察和描述實驗現象的方法；2.2.培養對實驗現象的觀察、記錄和描述能力。培養對實驗現象的觀察、記錄和描述能力。主要內容是兩個探究活動知識要求

2、不高，主要在興趣不要過分追求實驗操作的規范和熟練在活動中培養嚴謹的科學態度和學習探究方法第2頁/共21頁實驗實驗實驗實驗實驗實驗觀察、記錄觀察、記錄分析分析化學原理化學原理第3頁/共21頁第4頁/共21頁第5頁/共21頁 （1）在蠟燭點燃前，蠟燭呈）在蠟燭點燃前，蠟燭呈 形狀，形狀， 色色固體，用小刀切割，說明蠟燭質地較固體，用小刀切割，說明蠟燭質地較 ，切一，切一小塊放入水中，小塊放入水中， 溶于水，并能溶于水，并能 在水面上在水面上，說明蠟燭密度比水，說明蠟燭密度比水 。（2）蠟燭被點燃，且有火焰產生，火焰分為）蠟燭被點燃，且有火焰產生，火焰分為 層層 最明亮，最明亮， 層最暗，層最暗，

3、溫度最高，原因溫度最高，原因是是 。 （3） 熄滅后，有熄滅后，有 從燈芯飄出，用火柴來迅從燈芯飄出，用火柴來迅速點燃白煙，蠟燭是否會被點然？速點燃白煙，蠟燭是否會被點然？ 。圓柱體圓柱體白白軟軟不不浮浮小小內焰內焰焰心焰心外焰外焰外焰燃燒最充分外焰燃燒最充分白煙白煙是是三三第6頁/共21頁蠟燭燃燒實驗（描述現象時不可出現產物名蠟燭燃燒實驗（描述現象時不可出現產物名稱）稱）(1)火焰分層：火焰分層： 、 、 。(2)比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中。現象：入火焰中。現象： ；結論：結論： 。(3)檢驗產物檢驗產物 水：水： ；二氧化碳：二氧化碳： 。 (

4、4)熄滅后：熄滅后： 。 取下燒杯，倒入澄清石灰水振蕩，變渾濁取下燒杯，倒入澄清石灰水振蕩，變渾濁外焰外焰內焰內焰焰心焰心兩端先碳化兩端先碳化外焰溫度最高外焰溫度最高用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁有水霧用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁有水霧有白煙，點燃白煙，蠟燭復燃有白煙，點燃白煙，蠟燭復燃第7頁/共21頁蠟燭哪去了？是消蠟燭哪去了？是消失了、還是變成了失了、還是變成了其它物質？若變成其它物質？若變成其它物質？是什么其它物質？是什么物質？物質？上述探究過程體現了化學學習的以下特上述探究過程體現了化學學習的以下特點：點： 1、關注物質的、關注物質的 。 2、關注物質的、關注物質的 。 3、關注

5、物質的、關注物質的 。性質性質變化變化變化過程及其現象變化過程及其現象第8頁/共21頁化學是一門以實驗為基礎的科學(探究蠟燭燃燒實驗)第9頁/共21頁第10頁/共21頁1.1.收集兩瓶呼出的氣體收集兩瓶呼出的氣體; ;步驟步驟: :(1)(2)(3)第11頁/共21頁2.2.用澄清的石灰水檢驗呼出的氣體和空氣用澄清的石灰水檢驗呼出的氣體和空氣: : 澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水第12頁/共21頁3.3.用燃著的木條檢驗呼出的氣體和空氣用燃著的木條檢驗呼出的氣體和空氣: :第13頁/共21頁4.4.檢驗呼出的氣體中的水蒸氣檢驗呼出的氣體中的水蒸氣. .吹氣吹氣第14頁/共21

6、頁（4）填表）填表白色渾濁白色渾濁越多越多復燃復燃越旺越旺越多越多熄滅熄滅越多越多第15頁/共21頁 二氧化碳二氧化碳 水蒸氣水蒸氣 氧氣氧氣空氣空氣呼出的氣體呼出的氣體少少多多少少多多多多少少第16頁/共21頁 呼出氣體在玻呼出氣體在玻璃片上形成一層璃片上形成一層水霧水霧取兩塊干燥的玻璃取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊片，對著其中一塊呼氣，觀察，對比呼氣，觀察，對比將燃著的小木條分將燃著的小木條分別插入空氣別插入空氣和呼出氣體中和呼出氣體中實實 驗驗 結結 論論實實 驗驗 現現 象象向空氣和呼出氣體向空氣和呼出氣體中分別滴加數滴澄中分別滴加數滴澄清石灰水，振蕩清石灰水，振蕩呼出氣體使石呼出氣體使石灰水變渾濁灰水變渾濁小木條在空氣瓶中繼小木條在空氣瓶中繼續燃燒，在呼出氣體續燃燒，在呼出氣體中一會兒后就熄滅了中一會兒后就熄滅了呼出氣體中二氧化碳比空氣中多呼出氣體中二氧化碳比空氣中多呼出氣體中氧氣比空氣中少呼出氣體中氧氣比空氣中少呼出氣體中水蒸氣比空氣中多呼出氣體中水蒸氣比空氣中多第17頁/共21頁第18頁/共21頁E、總結評價交流、總結評價交流3、蠟燭燃燒時，火焰溫度最高的部、蠟燭