1、宿遷市職業學校計算機公共基礎課教師基本功比賽方案一、指導思想：通過比賽展現我市職業學校計算機公共基礎課教師風采，檢驗教師教學基本功，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功，常練常新，并把以基礎公共教育課程改革內容為重點的教學基本功訓練推向深入，從而提高廣大教師的教學技能水平和教學能力，促使一批教學能力強的骨干教師脫穎而出。二、參賽對象：職業學校計算機公共基礎課任課教師，每校推薦1名教師參賽。三、比賽時間：（某周五、周六)四、比賽地點：（某周五、周六)五、比賽內容與方式： 1課堂教學綜合比賽：于賽前2日公布教學內容，參賽選手開始備課，寫好隨堂教案、制作好本課所需使用的課件。比賽當天上午7時30分

2、所有參賽教師到達指定地點進行抽簽決定上課次序，并上交對應的教案、課件及教學分析材料（采用某教學法的原因、設計理念等），并于課程結束后1小時內上交本節課的教學反思材料。2專業技能：考核內容為計算機專業高級工考核內容，比賽時長為60分鐘。于課堂教學綜合比賽結束后，統一時間、集中在指定機房進行。六、評分辦法：1課堂教學綜合比賽項目： 每項100分，按權重計算得出最終成績。權重如下表：課堂教學現場教案課件教學分析材料教學反思材料50%15%15%10%10%2專業技能總分為100分，具體見試題要求。七、獎項設置：分為課堂教學綜合能力、專業技術能力兩個項目單獨設置獎項，分別取一等獎1名、二等獎2名、三等

3、獎3名。附：部分評價表職業學校課堂教學評價表評價項目評價標準分值（等級）得分教師課堂教學情況教學目標10%1、目標具體、明確、針對性強，體現生本理念；符合學生實際，并落實于教學的全過程。2、面向全體學生，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要；關注情感、知識、技能、過程與方法的整合。ABC10/88/66/5教學設計5%1、圍繞學習目標，多渠道地整合利用課程資源和學生生活資源，能較好處理課程內容。2、創設知識點教學情境，讓每個學生都能在情境中找到自己的位置，積極參與教學活動。ABC10/88/66/5教學內容15%1、充分考慮學生的實際情況，創造性地使用教材。2、教學容量適當，重視知識、能力的形

4、成、鞏固和運用。3、重點突出，能在學生認知的層次上恰當處理教學難點，強調基本知識、基本能力、基本方法。4、學習內容生動、形象，使學生學得輕松，學得靈活。ABC15/1313/1010/5教學方法15%1、重視對學生學習方法的指導，培養其良好的學習習慣。2、以生為本，組織教學，引導學生積極探究，為學生提供平等參與的機會，激勵學生靈活、主動學習。3、注重教學反饋，調整課堂節奏，促進學生多元發展。4、能虛心聽取他人的意見，尊重他人的發言。引導生生合作，平等互動，教學相長。ABC10/88/66/5基本素質10%1、有先進的現代教育教學理念，并體現在課堂教學的每一個環節中。能運用多媒體教具及現代教學手

5、段。2、語言精練、生動，教態親切自然，教學富于感染力；善于激勵學生保持積極的學習情緒。3、應變能力、課堂調控能力強，彰顯自己的教學風格。ABC5/33/22/1學生課堂學習情況學習態度15%1、學習目標明確，學習興趣濃厚，積極體驗學習的全過程。2、學生盡可能地自己觀察、思考、表述、動手、歸納。3、較能長時間地保持興趣，自我調節和控制學習情緒。 ABC15/1313/1010/5思維狀態10%1、學生能圍繞討論的問題積極思考、主動提出問題，踴躍發表不同見解，呈現個體的思考或創意。2、學生能盡量用流暢有條理的語言闡述自己的觀點，能自主學習、合作探究、質疑問難。ABC10/88/66/5課堂總體效果

6、20%1、  全員參與，自主學習時間充分，達到預定的教學目標。2、  學生活動面廣，學習興趣濃厚；各層學生都學有所得，體現為學習能力、創新能力、實踐能力等方面的增強。3、  學習氛圍寬松、愉悅，課堂反饋率高，學生有滿足、成功、喜悅等的學習體驗。4、  學生對該課堂學習滿意程度的評價普遍高。ABC15/1313/1010/5對該課堂教學的評價：總 分課件評價表結構指標單項指標標 準分值等級得分優良中差內容54教學定位教學目標與學習對象明確，能解決教學中的重點和難點 15科學性和規范性內容準確，無科學性錯誤，語言、文字和符號規范 15組織結構針對教學內容內在

7、邏輯體系，體現認知規律12媒體選擇針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等媒體表現形式12界面30整體風格風格統一、符合學科與年級特點，色彩協調10頁面布局布局合理，層次清晰，簡潔美觀10交互方式可控性、交互性強，界面直觀、友好，符合聯想方式10性能16可靠性運行可靠穩定，無意外中斷8程序響應響應及時有效，沒有錯誤鏈接或空鏈接8綜合得分教 案 評 價 標 準評價項目評      價      內      容分值等級得分優良中差教學目標

8、1教學目標符合課程教學大綱的要求，準確、具體、可行2. 教學重點突出、難點明確15教學內容1教學內容符合教學大綱要求2教學內容與社會生活、學生生活以及專業課程緊密聯系3面向全體學生，體現因材施教，實施分類指導和分層教學4. 教學容量適當，內容安排恰如其分15教學方法與教學手段1. 教學方法、教學手段的選擇符合本課教學內容特點，符合中等職業學校學生的認知心理特征，注重激發學生的學習興趣，增強學習信心，鼓勵學生參與教學活動，引導學生主動學習。教法運用科學、合理，注重培養學生的應用能力和創新精神2. 充分開發、利用課程教學資源，運用現代教育技術或其他手段輔助教學 3.重點突出，難點分解合理、突破方法有效25教學過程設計1體現以學生為主體的理念，給學生主動參與、充分體驗和有效學習的機會，教學任務的展開與學生的認知規律相符