1、說“屏”教學設計教學目標1掌握重點字詞，能正確流利地朗讀課文；了解屏的相關知識；理解文中古詩句的含義；把握說明對象及特征，進一步提高說明文的閱讀能力。2以屏為媒介，記法學生對傳統文化的審美情趣，學習古代勞動人民的智慧，裝點更加美好的生活。感受濃濃的詩意和韻味，進一步提高語言感悟力。教學重點1體會文章詩情畫意的說明語言。2通過本文的學習，使學生能對傳統文化產生濃厚的興趣。教學難點理解文中古詩句的含義。教學時間一課時。教學過程一、導入新課激發興趣教師出示一面小屏風，由此導入：1同學們，這是一件什么東西？（工藝品、屏風）誰能用幾句話說明一下。(這是一件貝雕的屏風工藝品。它有四扇組成，每扇長12CM

2、，高 31CM 。屏風雕有“斷橋殘雪”、“花港觀魚” 、“平湖秋月” 、“三潭印月”等四處西湖勝景。)大家回憶一下在哪一篇學過的課文中提到“屏”？（口技：“口技人坐屏障中” “撤屏視之” ）2除老師拿的屏風外，你還見過什么樣的屏風？學生自由談論，并繼續展示不同形狀的屏風（搜集到的關于屏的圖片，并輔以簡單介紹），讓學生簡單評述。屏風， 一個富有詩意的名詞，它有著神秘的作用，集實用與裝飾功能于一身。雖在我們的生活中不多見，但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思。今天，讓我們與陳從周先生一道說“屏”。3作者簡介陳從周 1918 2000）浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文史，兼工詩詞、繪畫。二、朗讀課文

3、整體感知1正音釋義，積累詞語。遇到讀不準的字查字典，并注上音。讀一讀，寫一寫下列詞語：（多媒體展示）屏風納涼帷幕（驀地、墳墓、朝暮、募捐、慕名、摹仿）傖俗忒雅俗美感史詩駐足2學生快速閱讀課文，把握文章大意，回答以下問題。自主回答：（多媒體展示）（ 1）用文中句子回答什么是屏？調動自己的知識積累，給屏作一解釋。 并說明其作用。明確：“屏者，障也。 ”意思是：屏風，用作遮擋、阻隔的東西。解釋緊扣屏的用途。（ 2）文中作者對屏的感情是怎樣的？請找出具體句子。抓住以下關鍵語句把握：“富有詩意” 、“心生向往之情” 、“更覺得它實在微妙”明確： 受古詩詞及古畫的影響，小時候就對屏風產生喜愛、向往之情；后

4、來在實際接觸和研究工作中，對屏風的認識更深，感情加深。全文多處流露出作者對屏風的贊賞之情。三、研讀課文合作探究作者介紹了關于“屏”的那些知識？學生閱讀完后，四人小組討論，合作討論明確：作者從下列三個方面介紹了屏的知識：屏風的作用：室外(在院子或天井中)安置屏風，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴；可以擋風，空間還是流通的；室內安置屏風與帷幕相同。屏風的分類：按屏風的建造材料及其華麗程度來分，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。 （多媒體展示）屏的設置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。一言

5、以蔽之，屏風的功用與設置全在一個“巧”字。四、品味賞析拓展延伸過渡： 屏風在我們的生活中已經不多見了，可是讀了文章，或許你也喜歡上屏風了，這是為什么呢？因為作者引用了不少古詩，使說明語言生動有趣，學生配古箏樂曲朗讀課文。1請找出你最喜歡的句子，說說為什么喜歡？然后有感情地讀一讀，并用“我最喜歡這個句子，因為它”的句式回答問題。 （多媒體展示）學生可能會提到的句子。（ 1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”出自唐詩人杜牧秋夕詩。全詩如下： “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。 ”這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環境氣氛，烘托出人物內心

6、世界的痛苦。（ 2）“錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖牡丹亭的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。“錦屏人”指閨中女郎。 “韶光”指美麗的春光，也暗指自己的青春。“忒”讀“ tu”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。（ 3）“抱膝看屏山”出于張恨水的金粉世家 ，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經，頓悟一生得失。（ 4）“必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的， 如今稱為 流動空間 ”。這一句中的 “置” 是布置之意， 是用心安放，若換上“放”字，則無此表達效

7、果； “點綴”是加以襯托和裝飾，使原有的事物更加美好，準確地說明了屏風在居室中的作用。(學生還可以再舉出一些。 )2課文多處引用古詩詞，有什么好處？多處引用古詩詞， 使全文具有濃濃的詩意和韻味， 這和本文的說明對象屏風這種中國傳統器具是相稱的。五、課堂小結本文作者用生動的語言介紹了屏風的使用功能和裝飾功能，并發表了自己的看法，抒發了對屏風的熱愛之情。 希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意， 以期屏風所具有的文化內涵永遠散發著不朽的藝術魅力。 我們也期待著， 屏風在今天的裝飾藝術中重新大放異彩。六、拓展延伸在古詩詞中，你還知道哪些詩句說到“屏” ，你還找到了哪些圖畫描繪了“屏” ，全班交流，請你引詩配畫作解說。 （多媒體展示）例：南朝閨怨篇 “屏風有意障明月，燈火無情照獨眠。”李商隱嫦娥 “