1、與家長們談怎樣教孩子寫日記與家長們談怎樣教孩子寫日記現(xiàn)狀篇現(xiàn)狀篇【孩子的困惑孩子的困惑】我不喜歡寫日記我不喜歡寫日記（習(xí)作興趣、習(xí)作動機的問題）（習(xí)作興趣、習(xí)作動機的問題）我不知道寫什么我不知道寫什么（習(xí)作內(nèi)容、習(xí)作選材的問題）（習(xí)作內(nèi)容、習(xí)作選材的問題）我不知道怎樣寫我不知道怎樣寫（習(xí)作技巧、習(xí)作表達的問題）（習(xí)作技巧、習(xí)作表達的問題）現(xiàn)狀篇現(xiàn)狀篇【家長的困惑】【家長的困惑】家教無法論家教無法論（找不到方法）（找不到方法）家教無暇論家教無暇論（擠不出時間）（擠不出時間）現(xiàn)狀篇現(xiàn)狀篇【教師教師的困惑】的困惑】課程安排的局限課程安排的局限（無法面面俱到）（無法面面俱到）面向全體的局限面向全體的局

2、限（無法關(guān)注差異）（無法關(guān)注差異）理念篇理念篇 能具體明確、文從字能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。常見的表達方式寫作。 語文課程標準語文課程標準一、關(guān)注總目標，胸中有數(shù)一、關(guān)注總目標，胸中有數(shù)理念篇理念篇第一學(xué)段第一學(xué)段(1(12 2年級年級) )寫話寫話1 1對寫話有興趣，寫自己想說的話，對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。物的認識和感想。 2 2在寫話中樂于運用閱讀和生活中在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)到的詞語。

3、 3 3根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。句號、問號、感嘆號。 語文課程標準語文課程標準二、關(guān)注階段性，循序漸進二、關(guān)注階段性，循序漸進怎樣寫日記1 1、主人公、主人公我。2 2、日記內(nèi)容、日記內(nèi)容 我看見看見的 我聽見聽見的 我做過做過的 我想到想到的 在家里家里的 在學(xué)校學(xué)校的 在別處別處的3 3、日記格式、日記格式： 第一行：X月X日 星期X 天氣X 第二行：題目（可有可無） 第三行：開頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事。 家長如何教孩子寫日記家長如何教孩子寫日記首先，教孩子寫日記內(nèi)容：首先，教孩子寫日記內(nèi)容：（孩子：我寫什么？）1、記自己的身

4、體發(fā)育變化的情況。如身高、記自己的身體發(fā)育變化的情況。如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到自己體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到自己身體成長。比如二三歲時照片中的自己形象與現(xiàn)身體成長。比如二三歲時照片中的自己形象與現(xiàn)在的自己鏡子中的相貌發(fā)生了什么變化。在的自己鏡子中的相貌發(fā)生了什么變化。2、記自己的學(xué)習(xí)變化的情況。如、記自己的學(xué)習(xí)變化的情況。如當天所學(xué)知識，什么地方懂了，什當天所學(xué)知識，什么地方懂了，什么地方還不懂，這樣可以鞏固和加么地方還不懂，這樣可以鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識的變深記憶，可看出自己掌握知識的變化與規(guī)律。也可以記課外看到的知化與規(guī)律。也可以記課外看到的知

5、識和心得。包括好的電影電視節(jié)目識和心得。包括好的電影電視節(jié)目內(nèi)容及想法。內(nèi)容及想法。3、記自己生活及家庭的變化。每、記自己生活及家庭的變化。每個家庭每天都在發(fā)生著變化，新添個家庭每天都在發(fā)生著變化，新添了彩電或手機，舊的了彩電或手機，舊的電動車電動車賣給舊賣給舊貨收購站，或者來了一位外地客人，貨收購站，或者來了一位外地客人，等等，都可以寫，通過對自己生活等等，都可以寫，通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化中點滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化的記錄，長大以后可以從家庭這個的記錄，長大以后可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及社會的細胞看到社會的部分變化及規(guī)律。規(guī)律。4、記自己的所見所聞。

6、除了自己、記自己的所見所聞。除了自己的學(xué)習(xí)、生活及家庭情況外，天當?shù)膶W(xué)習(xí)、生活及家庭情況外，天當中所見所聞很多，選擇印象最深，中所見所聞很多，選擇印象最深，自己認為有意義、有價值的記錄下自己認為有意義、有價值的記錄下來。比如在大街上看到了一起車禍，來。比如在大街上看到了一起車禍，就可以記下來：什么地點、什么時就可以記下來：什么地點、什么時間、誰和誰、現(xiàn)場如何、結(jié)果如何、間、誰和誰、現(xiàn)場如何、結(jié)果如何、自己想到了什么，等。又比如某條自己想到了什么，等。又比如某條街上新開了一家有點特別的店，開街上新開了一家有點特別的店，開張的時候很熱鬧。張的時候很熱鬧。5、記自己的思想認識和感情變化。在學(xué)習(xí)和生、

7、記自己的思想認識和感情變化。在學(xué)習(xí)和生活過程中，每一個人都會產(chǎn)生一些思想，原來沒活過程中，每一個人都會產(chǎn)生一些思想，原來沒認識到的，現(xiàn)在認識到了；原來不是這樣想的，認識到的，現(xiàn)在認識到了；原來不是這樣想的，現(xiàn)在這樣想了。在成長過程中，每個人在感情上現(xiàn)在這樣想了。在成長過程中，每個人在感情上也會發(fā)生變化，原來對某人感覺不大好，現(xiàn)在好也會發(fā)生變化，原來對某人感覺不大好，現(xiàn)在好起來了；原來對某件事總是有點煩，現(xiàn)在感覺不起來了；原來對某件事總是有點煩，現(xiàn)在感覺不怎么煩了，而且漸漸喜歡做了。這些，都可以用怎么煩了，而且漸漸喜歡做了。這些，都可以用夾敘夾議的方式把它記錄下來。還就某一件事、夾敘夾議的方式把

8、它記錄下來。還就某一件事、某一個問題根據(jù)自己的看法和掌握的知識可以發(fā)某一個問題根據(jù)自己的看法和掌握的知識可以發(fā)表議論。表議論。總之，可記的東西很多。生活中總之，可記的東西很多。生活中有趣的、新鮮的、特別的、都以有趣的、新鮮的、特別的、都以記，不一定都要有積極的思想意記，不一定都要有積極的思想意義，不一定只能記好人好事，自義，不一定只能記好人好事，自己快樂的、煩惱的、傷心的、矛己快樂的、煩惱的、傷心的、矛盾的、擔心的、期盼的、想象的、盾的、擔心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以記。后悔的、想不通的等都可以記。其次，教孩子寫日記的方法。其次，教孩子寫日記的方法。（孩子：我怎么寫？）1、記

9、的事件要真實。、記的事件要真實。要多記自己看到或經(jīng)歷過的事和要多記自己看到或經(jīng)歷過的事和人，多記身邊發(fā)生過的現(xiàn)實生活人，多記身邊發(fā)生過的現(xiàn)實生活中的事和人。只有真實的最能反中的事和人。只有真實的最能反映事件和心情，真實地敘述問題，映事件和心情，真實地敘述問題，才有參考價值，才是有效的積累，才有參考價值，才是有效的積累，才能反映規(guī)律。才能反映規(guī)律。2、要有選擇地記。、要有選擇地記。一則日記一般只記一件事，不能一則日記一般只記一件事，不能太雜，不能拖泥帶水地在一則日太雜，不能拖泥帶水地在一則日記中什么都記。也就是說，一則記中什么都記。也就是說，一則日記要圍繞一個中心。這個中心日記要圍繞一個中心。這

10、個中心可以一樁事、一個場景、一段對可以一樁事、一個場景、一段對話、一處風(fēng)景、一個外貌、一種話、一處風(fēng)景、一個外貌、一種心情、一個動作等，日記不是流心情、一個動作等，日記不是流水帳。水帳。3、記事件的感受不要牽強附會。、記事件的感受不要牽強附會。每個人都會對身邊發(fā)生的事產(chǎn)生一些每個人都會對身邊發(fā)生的事產(chǎn)生一些感受，都會有自己的想法。在記敘過感受，都會有自己的想法。在記敘過程中，可以穿插自己的感受。但這種程中，可以穿插自己的感受。但這種感受一定要真實，自己是怎么想的就感受一定要真實，自己是怎么想的就怎么寫，不要老是考慮這個想法對不怎么寫，不要老是考慮這個想法對不對。有些孩子，在自己的日記中也搬對。

11、有些孩子，在自己的日記中也搬用套話大話，說一些違心的假話，這用套話大話，說一些違心的假話，這種心理是很不好的。種心理是很不好的。日記的種類日記的種類（1）觀察日記（2）剪貼日記（3）信息日記（4）氣象日記（5）摘錄日記（6）學(xué)習(xí)日記（7）活動日記（8）實驗日記（9）心得日記（思考日記） 一、寫觀察日記。一、寫觀察日記。 觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細致觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側(cè)面、樣物品、一個活動，也可以

12、只寫一個側(cè)面、一個場景、一個細節(jié)；可以寫成一篇完整一個場景、一個細節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結(jié)尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可和結(jié)尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學(xué)生了解生活，了解社會，積累素材，以使學(xué)生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內(nèi)容；可以提高觀察能力、分析豐富寫作內(nèi)容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養(yǎng)寫作興能力和文字表達能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。趣。 二、寫剪貼日記。二、寫剪貼日記。 把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話

13、加本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學(xué)生既感興趣、又樂意以說明。這種形式學(xué)生既感興趣、又樂意去做。去做。 三、寫信息日記。三、寫信息日記。 就是把看到的、聽到的最有價值的、最新就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。信息記下來。 四、寫氣象日記。四、寫氣象日記。 就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和就是把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。這幾天天新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。這幾天天氣炎熱，可以讓學(xué)生搜集描寫夏天天氣炎氣炎熱，可以讓學(xué)生搜集描寫夏天天氣炎熱的詞語、句子，寫一篇日記。熱的詞語、句子，寫一篇日記。 五、寫摘錄日記。五、寫摘錄日記。 把

14、看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。這樣可以或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學(xué)生的語言，增加學(xué)生的積累。豐富學(xué)生的語言，增加學(xué)生的積累。 六、寫學(xué)習(xí)日記。六、寫學(xué)習(xí)日記。 把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印把課本上學(xué)到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。讀了象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。讀了“世世界童話之王界童話之王”安徒生的賣火柴的小女孩，安徒生的賣火柴的小女孩，再讓學(xué)生以我與買火柴的小女孩比童年再讓學(xué)生以我與買火柴的小女孩比童年為題寫一篇文章，讓學(xué)生懂得珍惜今日的為題寫一篇文章，讓學(xué)生懂得珍惜今日的幸

15、福生活幸福生活 七、寫活動日記。七、寫活動日記。 記下參加的各種活動，參加一次記一次，記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。對于自己曾參加的學(xué)校、抓住要點敘述。對于自己曾參加的學(xué)校、社區(qū)等組織的各項活動，每次活動之后可社區(qū)等組織的各項活動，每次活動之后可讓學(xué)生寫一篇日記。讓學(xué)生寫一篇日記。 八、寫實驗日記。八、寫實驗日記。 如養(yǎng)花或搞科學(xué)制作，把過程、結(jié)果寫下如養(yǎng)花或搞科學(xué)制作，把過程、結(jié)果寫下來。來。 九、寫思考日記，也叫心得日記。九、寫思考日記，也叫心得日記。 就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點和心理活及自己在學(xué)

16、習(xí)、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。針對這動、進步成長的過程摘要記下來。針對這次考試可讓學(xué)生寫了一篇題目為考后感次考試可讓學(xué)生寫了一篇題目為考后感想的日記，讓學(xué)生在日記中分析，在日想的日記，讓學(xué)生在日記中分析，在日記中總結(jié)，在日記中提高。記中總結(jié)，在日記中提高。 總之總之，要想寫好上述日記，平時就得要求，要想寫好上述日記，平時就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好作文奠定了但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。基礎(chǔ)。策略篇策略篇 一

17、、一個法寶一、一個法寶讓孩子保持寫日記的濃厚興趣讓孩子保持寫日記的濃厚興趣因為因為“我可以我可以”，所以所以“我喜歡我喜歡”策略篇策略篇 一、一個法寶一、一個法寶讓孩子保持寫作的濃厚興趣讓孩子保持寫作的濃厚興趣因為因為“我可以我可以”，所以，所以“我喜歡我喜歡” 教你一招：教你一招： 聊日記聊日記 案例對比案例對比A媽媽，媽媽，我告訴你一件事媽媽，媽媽，我告訴你一件事！說吧，快說，媽媽正說吧，快說，媽媽正忙著忙著呢呢！（正眼也不看）（正眼也不看）媽媽，今天小明和小杰打架了。媽媽，今天小明和小杰打架了。啊？有沒有打你啊？啊？有沒有打你啊？沒有。沒有。老師老師知道了嗎知道了嗎？知道了。知道了。小朋

18、友打架對不對啊？小朋友打架對不對啊？不對。不對。你不要去打你不要去打架噢架噢！嗯。嗯。下次有小朋友打你，你就去告訴老師。下次有小朋友打你，你就去告訴老師。（無語）（無語）媽媽說的聽見了嗎？有沒有聽見啊？媽媽說的聽見了嗎？有沒有聽見啊？聽見了！（轉(zhuǎn)身跑掉了。）聽見了！（轉(zhuǎn)身跑掉了。）這孩子，唉這孩子，唉（無限惆悵狀）（無限惆悵狀）案例對比案例對比 B媽媽，今天小明和小杰打架了。媽媽，今天小明和小杰打架了。是嗎，快說給媽媽聽聽（放下手里的活，至少邊干活邊正視著孩子。）是嗎，快說給媽媽聽聽（放下手里的活，至少邊干活邊正視著孩子。）是什么時候的事啊？（記敘文六要素之發(fā)生時間是什么時候的事啊？（記敘文六

19、要素之發(fā)生時間要讓孩子準確說出要讓孩子準確說出是上是上午還是下午午還是下午、第幾節(jié)課等）、第幾節(jié)課等）在什么地方吵起來的啊？（六要素之發(fā)生地點在什么地方吵起來的啊？（六要素之發(fā)生地點準確說出具體地點及準確說出具體地點及特征）特征）怎么就會吵起來呢？（六要素之事情的起因）怎么就會吵起來呢？（六要素之事情的起因）后來呢？（六要素之事情的經(jīng)過。注意了，這個是重點，一定讓孩子講后來呢？（六要素之事情的經(jīng)過。注意了，這個是重點，一定讓孩子講得繪聲繪形，可以和孩子一起模擬動作、情態(tài)及雙方的情緒反應(yīng)等。多用象得繪聲繪形，可以和孩子一起模擬動作、情態(tài)及雙方的情緒反應(yīng)等。多用象聲詞、形容詞。當然要注意別將嚴肅的

20、事情演示得太過輕松滑稽。）聲詞、形容詞。當然要注意別將嚴肅的事情演示得太過輕松滑稽。）比如：你是怎么看出小明的拳頭很有力？（看到小明的臉憋得紅紅的諸如此比如：你是怎么看出小明的拳頭很有力？（看到小明的臉憋得紅紅的諸如此類）小杰被打的地方怎么樣了？小杰哭的聲音有多大啊？類）小杰被打的地方怎么樣了？小杰哭的聲音有多大啊？六要素之事情的結(jié)果，我就不多說了，你自己會問了吧？總之，整個過六要素之事情的結(jié)果，我就不多說了，你自己會問了吧？總之，整個過程要全心全意，并且愉快自然，讓孩子非常愿意告訴你事情。其實，只要你程要全心全意，并且愉快自然，讓孩子非常愿意告訴你事情。其實，只要你會全心參與孩子的話題，他是

21、很愿意什么都告訴你的。會全心參與孩子的話題，他是很愿意什么都告訴你的。策略篇策略篇 一、一個法寶一、一個法寶讓孩子保持寫作的濃厚興趣讓孩子保持寫作的濃厚興趣因為因為“我可以我可以”，所以，所以“我喜歡我喜歡” 教你一招：聊日記教你一招：聊日記 指點迷津：聊日記，有講究指點迷津：聊日記，有講究說完整說完整說具體說具體說準確說準確策略篇策略篇 一、一個法寶一、一個法寶讓孩子保持寫作的濃厚興趣讓孩子保持寫作的濃厚興趣1.因為因為“我可以我可以”，所以，所以“我喜歡我喜歡”2.因為因為“我出色我出色”，所以，所以“我喜歡我喜歡”策略篇策略篇教科書教科書 課外書課外書 生活書生活書 二、兩把鑰匙二、兩把

22、鑰匙為孩子引來寫作的源頭活水為孩子引來寫作的源頭活水教科書教科書 課外書課外書 生活書生活書 策略篇策略篇 二、兩把鑰匙二、兩把鑰匙為孩子引來寫作的源頭活水為孩子引來寫作的源頭活水第一把鑰匙：豐富語言的積累，讀好課外書第一把鑰匙：豐富語言的積累，讀好課外書1.創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子愛上讀書。創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子愛上讀書。讀書要盡早培養(yǎng)興趣讀書要盡早培養(yǎng)興趣 家長要注重言傳身教家長要注重言傳身教 家庭要創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境家庭要創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境 策略篇策略篇 二、兩把鑰匙二、兩把鑰匙為孩子引來寫作的源頭活水為孩子引來寫作的源頭活水第一把鑰匙：豐富語言的積累，讀好課外書第一把鑰匙：豐富語言的積累，讀好課外書1.創(chuàng)設(shè)條件

23、，讓孩子愛上讀書。創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子愛上讀書。2.講究方法，教孩子學(xué)會讀書。講究方法，教孩子學(xué)會讀書。學(xué)會廣泛閱讀。學(xué)會廣泛閱讀。讀什么書讀什么書【課標的指導(dǎo)性意見】【課標的指導(dǎo)性意見】 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。自主選擇閱讀材料。語文課程標準語文課程標準讀什么書讀什么書【中小學(xué)生振興閱讀行動計劃【中小學(xué)生振興閱讀行動計劃”推薦書目推薦書目】 一級一級必讀書目（必讀書目（4 4本）本）安徒生童話（注

24、音版）安徒生童話（注音版） 小豬西里呼嚕（注音版）小豬西里呼嚕（注音版）藍貓?zhí)詺馊査{貓?zhí)詺馊?洋蔥頭歷險記洋蔥頭歷險記選讀書目（選讀書目（3 3本）本）成語故事成語故事 藍貓?zhí)詺馊賳査{貓?zhí)詺馊賳栆磺Я阋灰挂磺Я阋灰? (注音版注音版) ) 二級二級必讀書目（必讀書目（4 4本）本）成語故事成語故事 三毛流浪記三毛流浪記格林童話格林童話 阿凡提的故事阿凡提的故事選讀書目（選讀書目（8 8本）本）365365夜知識故事夜知識故事 三字經(jīng)三字經(jīng)小布頭奇遇記小布頭奇遇記 寓言故事三百首寓言故事三百首民間故事三百首民間故事三百首 列那狐貍的故事列那狐貍的故事三個小寵物三個小寵物 世界兒童文學(xué)

25、名著精選連環(huán)畫世界兒童文學(xué)名著精選連環(huán)畫策略篇策略篇 二、兩把鑰匙二、兩把鑰匙為孩子引來寫作的源頭活水為孩子引來寫作的源頭活水第一把鑰匙：豐富語言的積累，讀好課外書第一把鑰匙：豐富語言的積累，讀好課外書1.創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子愛上讀書。創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子愛上讀書。2.講究方法，教孩子學(xué)會讀書。講究方法，教孩子學(xué)會讀書。學(xué)會廣泛閱讀。學(xué)會廣泛閱讀。學(xué)會積累語言。學(xué)會積累語言。學(xué)會靈活運用。學(xué)會靈活運用。學(xué)會持之以恒。學(xué)會持之以恒。策略篇策略篇 二、兩把鑰匙二、兩把鑰匙為孩子引來寫作的源頭活水為孩子引來寫作的源頭活水第二把鑰匙：豐富生活的積累，讀好生活書第二把鑰匙：豐富生活的積累，讀好生活書方法一：觀察

26、大千世界方法一：觀察大千世界1.讓孩子養(yǎng)成觀察的意識讓孩子養(yǎng)成觀察的意識【案例案例】“每日每日三問三問” 我看見的：我看見的： 。 我聽見的：我聽見的： 。 我想到的：我想到的： 。方法一：觀察大千世界方法一：觀察大千世界1.讓孩子養(yǎng)成觀察的意識讓孩子養(yǎng)成觀察的意識圖畫觀察圖畫觀察【案例案例1】快樂的植樹節(jié)快樂的植樹節(jié)2.讓孩子習(xí)得觀察的方法讓孩子習(xí)得觀察的方法抓住要點，把畫面抓住要點，把畫面的內(nèi)容說細致的內(nèi)容說細致抓住重點，把畫面抓住重點，把畫面的主體說具體的主體說具體方法一：觀察大千世界方法一：觀察大千世界1.讓孩子養(yǎng)成觀察的意識讓孩子養(yǎng)成觀察的意識圖畫觀察圖畫觀察【案例案例2】溜冰溜冰2

27、.讓孩子習(xí)得觀察的方法讓孩子習(xí)得觀察的方法化靜為動，把靜止的化靜為動，把靜止的畫面說生動畫面說生動方法一：觀察大千世界方法一：觀察大千世界1.讓孩子養(yǎng)成觀察的意識讓孩子養(yǎng)成觀察的意識圖畫觀察圖畫觀察【案例案例3】有趣的風(fēng)車比賽有趣的風(fēng)車比賽2.讓孩子習(xí)得觀察的方法讓孩子習(xí)得觀察的方法推前想后，把精彩的推前想后，把精彩的故事說完整故事說完整方法一：觀察大千世界方法一：觀察大千世界1.讓孩子養(yǎng)成觀察的意識讓孩子養(yǎng)成觀察的意識實物觀察實物觀察【案例案例1】花生鳥盒花生鳥盒2.讓孩子習(xí)得觀察的方法讓孩子習(xí)得觀察的方法玩具：玩具： 來歷來歷外形外形構(gòu)造構(gòu)造玩法玩法方法一：觀察大千世界方法一：觀察大千世界1.讓孩子養(yǎng)成觀察的意識讓孩子養(yǎng)成觀察的意識實物觀察實物觀察【案例案例2】可愛的小雞可愛的小雞2.讓孩子習(xí)得觀察的方法讓孩子習(xí)得觀察的方法動物：動物： 外形外形吃食吃食睡覺睡覺玩耍玩耍方法一：觀察大千世界方法一：觀察大千世