1、公 共 藝 術課 程 標 準一、課程概述1 .課程定位藝術概論是一門以人類社會一切藝術現象為研究對象概要地論述藝術的基本原理、知識是研究藝術發生的基本規律、闡述藝術的基本性質、藝術活動系統以及藝術種類特點為宗旨的學科體系。 這是中等職業學校學前教育專業的學生必修的基礎理論課程之一。它可以幫助學習者認知藝術文化與藝術基本原理。引導學生體會藝術與人生的密切關系， 提升藝術文化修養、實現意義化生存夢想。 奠定專業學習與藝術創造的藝術學理論基礎， 觀察和分析藝術領域的各種現象，研究藝術的發展規 律，探究自我的藝術意識與藝術觀念。2 .課程設計思路本課程為中職學前教育專業的基礎必修技能課程， 教學對象為

2、全日制中等職業專科三年制的學 生。本課程的教學思路是本課的教學主要以課堂講授為主，同時以課堂討論、課后作業、藝術欣賞、講座、學生演示等方式為輔助手段，從藝術本質論、藝術門類論、藝術發展論、藝術創作論、藝術 作品論和藝術接受論這六大方面循序漸進地深入探索研究藝術發展和創作的本質和規律。通過本課程的學習讓學生明確藝術的基本原理和概念范疇問題，讓學生重視藝術理論的學習并結合所學理論知識更好地為藝術實踐服務。本課程教學內容以中等藝術教育“十二五”部級教材藝術概論為主，結合其他藝術概論 教材書籍和當代美學和文學研究的部分新成果作品的鑒賞，以講授為主、鑒賞、討論、為輔，激發 學生對藝術本質、規律、創作特征

3、的思考，并根據當下社會藝術領域的發展現狀為例結合藝術理論 進行分析，培養學生的藝術素養和思考辯證的能力。本課程共36學時，是以理論為主的職業基礎課。計劃基礎理論課程為 24學時，并結合12學 時的學生實踐互動展示學時，讓學生對藝術的本質、審美特征、創作和發展特有清晰地認識并有所 思考啟發，在學習理論的過程中加入讓學生根據論點自由選題從自身專業出發選擇作品進行演講展 示，通過學生互動討論的環節讓大家更透徹地理解理論并用于實踐中去。二、課程目標通過本課程的學習，使學生們能較系統地把握馬克思主義關于藝術的基本原理、原則，作為藝 術創作者從理論上認識藝術的本質，特性及藝術發生的客觀規律，從宏觀上把握藝

4、術審美的特點和 規律，進而樹立健康向上的藝術觀、價值觀、人生觀和世界觀，培養學生運用科學的美學觀分析和 解決藝術實踐當中所遇到的問題，激發對藝術學習的歷史責任感，使學生們的藝術創作更有自覺性， 更有思想性，更有創新性，為中國的藝術發展做出貢獻。通過本課程的學習，使學生了解認識到藝術的本質特征； 使學生了解藝術的產生和發展的基本規律過程；使學生掌握藝術分類的原則和各門藝術形式的基本特點；使學生掌握藝術創作的基本過程，了解在藝術創作中各種因素之間的關系； 了解藝術家應該具有的修養與能力； 使學生懂得藝術 家是藝術活動和藝術創作的主體； 使學生掌握藝術作品的定義，了解藝術作品的構成情況；使學生 掌握

5、藝術欣賞與藝術批評之間的區別， 兩者的不同作用；使學生懂得并且掌握藝術批評的定義，藝術評論的定義。1 .能力目標(1)提升學生的藝術修養；(2)提高學生的藝術鑒賞能力；(3)培養學生基本具備觀察藝術文化現象的能力；(4)培養學生基本具備分析藝術發展規律、評論具體藝術作品的能力。2 .知識目標(1) 了解藝術的起源、本質和特征；(2) 了解藝術的種類和門類之間的關系；(3) 了解各門類藝術的創作及其發展規律；(4) 了解藝術作品的審美和鑒賞規律。3 .素質目標(1)培養學生初步確立科學的藝術觀；(2)培養學生基本具備觀察藝術文化現象的能力；(3)提升學生的審美情趣；(4)拓寬學生的知識面。三、課

6、程內容與要求本課程以馬克思主義理論為指導，通過學習，讓學生了解藝術概論作為一門課的主要框架結構， 知道藝術概論作為一門課程所要研究的對象和采用的研究方法，以及學習的意義。本課程從藝術本質論、藝術門類論、藝術發展論、藝術創作論、藝術作品論和藝術接受論這六大板塊，使學生對藝 術的本質、發生和發展、藝術的創作、藝術的審美特點、藝術的接受和批評等理論有一個明晰的了 解和把握，并培養學生的理論研究、拓展能力，提高學生藝術素養。表1課程項目總體設計編號項目模塊學習目標學習內容教學設計教學條件學時1藝術能力對抽象概念的理解能力1.藝術的社會本質啟發式報告6編號項目模塊學習目標學習內容教學設計教學條件學時本質

7、論目標2 .藝術的認識本質3 .藝術的審美本質講授、互動式討論、藝術作品欣賞廳、投影儀、音響話筒知識目標了解藝術活動的發生與發 展；藝術活動的基本特征 與性質；藝術活動的功能 與藝術教育。素質目標提升文化素養2藝術門類論能力目標有不同藝術種類有鑒別能力；對于不同2術門類有深層次的解讀能力藝術的分類及其多樣 性主要2術門類各藝術門類之間的關 系了解藝術分類的美學 原則；藝術諸形態的 審美特性。多媒體啟發式講授、互動式討論、藝術作品欣賞報告廳、投影儀、音響話筒6知識目標了解藝術的分類和其劃分；了解各個藝術門類之間的關系素質目標培養全面的藝術認知和藝術底蘊3藝術發展論能力目標對于哲學性地理論能聯系

8、到實踐中；掌握藝術發展 的客觀規律藝術的發生、藝術發生的根本動力和歷史過程藝術發展的客觀規律、藝術發展的他律性和自律性藝術的世界性和民族性多媒體啟發式講授、互動式討論報告廳、投影儀、音響話筒6知識目標了解藝術發生及其根本動力了解藝術發展的客觀規律素質目標培養獨立研究探索能力4藝術創作論能力目標培養多兀、多角度的思維方式；有藝術創作的能力創作主體的研究藝術創作活動、藝術創作中的心理和思維活動藝術的創作方法與流多媒體啟發式講授、互動式報告廳、投影儀、音響話筒6知識目標了解藝術創作的主體、活動過程和方法編號項目模塊學習目標學習內容教學設計教學條件學時素質目標培養對藝術創作的熱情；培養藝術創作的能力派

9、、思潮討論、藝術作品欣賞藝術能力目標培養學生對于2本作品的普及程度和認知能力和感悟能力藝術作品構成的因素：內容和形式的關系多媒體啟發式報告廳、投5作品知識了解作品的構成因素；藝術作品的相關屬性講授、影儀、6論目標了解藝術作品的藝術美藝術作品的藝術美互動式音響素質對作品的感悟能力和理解討論話筒目標能力能力對抽象概念的理解能力；藝術接受的性質與社多媒體目標對藝術的接受消化能力會環節展小、報告廳、投影儀、音響話筒6藝術接受論知識目標了解藝術鑒賞的內涵； 藝術鑒賞的過程藝術接受與藝術欣賞藝術的審美教育啟發式講授、6素質目標對藝術作品的包容度；培養藝術素養和義化底蘊互動式討論、藝術作品欣賞總學時36表2

10、課程任務具體設計編號項目名稱任務名稱學習內容學習評價項目及要求學時1藝術本質論1.1藝術的社會本質1 .藝術的本質2 .藝術的社會性3 .藝術與生活1 .學生能夠了解藝術的發生與發展；藝術的社會性2 .作業：思考題，藝術與其他社會意識形態的關系。31.2藝術的認識本質1 .觀看藝術紀錄片輪回2 .討論藝術的主體32藝術2.1藝術的分類及介紹2術種類及其特征了解藝術門類之間的1編號項目名稱任務名稱學習內容學習評價項目及要求學時T類論其多樣性關系和其審美特性2.2主要2術門類介紹電影、音樂、舞蹈、美術等主要幺術門類，舉例代表作品。32.3藝術的審美原則以義藝復興時期為代表，介紹人文主義思想對美術作

11、品的影響12.4藝術美學原則引入達芬奇、提香作品，討論其美學原則13藝術發展論3.1藝術的發生、發展歷史過程1 .藝術發生的動因2 .藝術發展歷史過程3 .藝術的發展規律1 .讓學生掌握藝術發展的客觀規律2 .作業：結合實例論述藝術發展歷史的重要性。33.2藝術發展的客現規律1.結合中西方舞蹈發展史進行具體的分析34藝術創作論4.1創作主體的研究1 .研究藝術創作背景2 .分析藝術創作者的個人風格的形成因素作業：分析一個藝術家的創作風格。34.2藝術創作方法1 .研究創作過程2 .分析藝術創作的客觀和主觀因素3 .研究不同創作手法35藝術作品論5.1藝術作品構成因素掌握作品構成因素作業：分析鑒

12、賞莎士比亞的作品35.2藝術作品相關屬性1 .了解藝術作品的藝術美2 .對作品的感悟力36藝術俵受論6.1藝術接受與欣賞選擇出一些代表性藝術作品，通過 討論，進行鑒賞分析和評論（主要 選材集中于音樂，舞蹈，美術）實訓項目：學生獨立完成藝術作品評論26.2藝術評論分析藝術作品內涵和包容度26.3藝術賞析研究藝術審美2四、實施建議1. 教學建議藝術概論課程主要是研究各種藝術現象的共性問題，探索和揭示各種藝術現象共有的普遍規律， 藝術的基本原理和概念范疇問題。應將藝術的原理與具體的藝術相結合進行教學。采用： 第一課堂理論的講解結合對具體藝術作品的分析講解，可收到良好的效果。這是一門理論性和知識性均很

13、強的課程，教學方法上應以課堂講授為主，同時盡可能地多賞析（或了解）一些經典的各類藝術作品；并依據授課內容，適當采取主題討論、辯論的方式，調動學生的積極性、參與感。某些課時，為增強學生的感性認識，采用多媒體教學。2. 師資隊伍這是一門藝術理論性較強的基礎課程，主講教師應具有較高的藝術素養和藝術理論知識儲備，應對于藝術各門類有較全面的了解和較深入的理解能力和論點。有較豐富的藝術作品鑒賞經驗和藝術作品評論能力，有較強的語言表達能力和互動感，能夠深入淺出地將理論轉化為較為生動易懂的論點或實例進行教學示范。3. 考核評價建議本課程為理論課程，其中，平時成績占總成績的40%，期末成績占總成績的60%。平時成績包括：平時出勤及上課表現 10%作業反饋20%,教學實踐活動10%期末成績包括：期末考試60%附加10%的附加分入總成績：小論文成績優秀的學生。4. 教材選用