1、附表1:“多媒體教學過程設計方案”表格實現條件選擇語句設計者：鐘楚媚 學號： 09115014027 設計時間：2012年 04月 11日一、教材內容選自九年義務教育七年級下冊信息技術學科第三章第2節（課）；本課內容概要：根據給定的條件來選擇執行相應的程序語句，應用條件選擇語句來滿足這種需要。例如：上節課編寫了計算男女同學標準體重的程序，可以改進程序讓程序能根據性別自動選擇不同計算方法，輸出該同學的標準體重。二、學生特征分析、說明學生所在地區、學校、年級學生是韶關市第一中學七年級學生。、分析學生的基礎水平學生當前仍是以形象性思維為主，對抽象的問題難以理解，因此對于程序性語言的理解和編寫存在一定

2、的困難。學生已初步了解一般的順序執行語句，思維有所打開，對于學習下面的條件選擇語句有一定的基礎。三、 教學內容與學習水平的分析與確定、 知識點的劃分與學習水平的確定、描述  課題名稱知識點說明學習水平教學目標描述語句（注意行為動詞的應用）條件選擇語句1：什么是條件選擇語句識記記住語句的格式2：條件選擇語句的執行過程及運行結果是怎樣的理解分析并運行程序，理解各語句的作用，觀察其執行結果3: 條件選擇語句的編寫應用能使用條件選擇語句編寫程序2、分析教學的重點與難點條件選擇語句的格式，其中if,then,else,end if 是語句的關鍵字，“”中的是必選項。四、教學媒體的選擇

3、與運用知識點學習水平媒體類型媒體內容要點媒體的教學作用媒體使用方式1識記幻燈認識條件選擇語句的格式創設情景，展示事實設疑一播放一講評2理解實操條件選擇語句的執行過程及運行結果是怎樣的提供示范，呈現過程，解釋原理講解一播放一舉例3應用實操條件選擇語句的編寫設疑思辨，解決問題復習鞏固注：1. 媒體類型有：-常規的媒體： 實物、掛圖，幻燈，投影，錄像等；-多媒體課件： 文本、圖片、動畫、音頻、視頻。2、媒體教學作用(即媒體的使用目標)分為：展示事實；創設情景；提供示范；呈現過程，解釋原理；設疑思辨，解決問題；其他。3、媒體使用方式：如設疑一播放一講評；講解一播放一概括；講解一播放一舉例；邊播放，邊講

4、解；復習鞏固；其他五、課堂教學過程結構的設計畫出體現教學過程結構的流程圖：（圖的符號要求參見教學設計部分“表8-14 過程結構流程圖相關符號意義”）回顧知識，引入課題聯系上一節課編寫計算男女同學標準體重的程序展示能根據同學輸入的性別計算并顯示出相應的標準體重的程序分析并運行該程序，講解各語句的作用，顯示其執行結果。引出條件選擇語句的應用交流：說說任務的程序中那些語句能夠完成對性別進行判斷、并根據判斷執行不同的程序語句。開始觀察逐句執行情況，顯示操作方法實踐：逐句執行上面的程序探究：能否進行適當的修改，優化上述任務中的程序，縮減其中的語句而不影響程序的功能？老師對本課所學的內容全面的總結結束幻燈實操實操幻燈實操附表2 評價量規結構指標單項指標評價等級得分優90分良76-89一般60-75差60分選題（20分）新穎獨特，體現創新性（10分）8具有現實意義與價值（10分）9內容（60分）內容完備，包含教學目標、教學策略和教學評價等方面的設計（12分）10教學目標設計準確、恰當（16分）14教學策略設計合理，具有較強的針對性與實踐行（16分）15教學評價設計體現多元化，反映知識、技能、情感和信息素養等方面的評價（16分）14表達（20分）思路清晰明確，體現教學設計的基本思想（7分）6結構組織合理，具有邏輯性與層