1、走近法律教學設計走近法律教學設計1 課前預備：通過報紙和網絡搜集有關老虎傷人及機動車亂停放的新聞圖片及文字材料。 教學目標 知道法律是由國家制定和認可，由國家強制力保證明施的一種特別行為規范。懂得法律的含義、作用，本質，樹立法律意識。 教學重點： 規章的種類、法律的特征 教學難點： 法律的作用 教學方法： 先學后教，講透練實；自主學習、合作探究。 教學過程 一、圖片導入 （設計意圖：創設情境，讓同學自主思索，自己聯系實際，培育他們的思維力量和表達力量） 同學們展現課前搜集到的圖片和文字資料，展現私家車占道停車等圖片談談我們生活的規章有哪些？今日我們重點學習其中的一個規范，那就是法律感受法律的尊

2、嚴。 二、中考說明 （設計意圖：讓同學自學有依據，有的放矢，充分調動同學思維） 展現20xx年中考考試說明對這一塊的要求 1、法律由國家制定或認可 2、法律靠國家強制力保證明施，具有強制性 3、法律對全體.成員具有普遍約束力 4、法律的規范作用和愛護作用 5、個人生活和.生活離不開法律 三、回來教材，夯實基礎 （設計意圖：先學后教，同學自學，老師引導，自己總結的東西理解更深刻） （一）老師依據考試說明引導同學共同梳理第七課對應的學問點 1、為什么.生活離不開規章？ 2、.生活中有哪些規章？ 3、法律的顯著特征是什么？ 4、法律的作用有哪些？ 5、法律的本質是什么 （二）、同學記憶背誦以上內容

3、150號全背 51號以后背1、3、4題 （三）、老師抽查提問 規章有哪些、法律的特征，法律的作用等 四、學習方法點撥 （設計意圖：貫徹“授之以魚不如授之以漁”的理念，提高同學學會用法律學問與分析、解決現實問題的力量） 法律的特征及法律的作用是中考高頻考點，要能結合詳細案例進行分析說明 該專題內容，學問點比較專業。復習時，一方面要學會將此部分內容與其他法律的有關內容練習起來，另一方面留意將一些基本的法律學問與詳細案例結合起來進行分析 五、中考猜測 （設計意圖：訓練同學思維，自己自主學習，自己總結，并思索中考對這一塊學問的考試重點） 創新題試做：（課件展現該題）老虎傷人大事 1、說明公民缺乏哪些意

4、識？ 2、給我們公民的啟示？ 七、分層作業 （設計意圖：自主學習是有層次的，讓不同層次的同學都自學得有獲得感，愉悅感、成就感） 火線100天：頁，題。號，全做，號以后，只做，題。 結語：（設計意圖：號召同學們，學以致用） 讓我們深化領悟法律的特征、法律的作用等內容，切實增加法律意識和自覺遵守法律觀念，做一個合格公民。 板書（設計意圖：提示思路，概括要點，有利于同學更好地獲得相關學習成果） 走近法律教學設計2 【教材分析】 本框內容主要講了我們身邊種種規章在.生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規范、愛護作用。本單元為起始課是后面所學法律學問的基礎。 【 學情分析】 正處在青春期的同學，自我意識

5、增加，開頭有主見，但往往過激、偏面，缺乏對“法規”、“法律”精準的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少熟悉“法規”、“法律”對.生活秩序正常運行的必要性，從而對其產生肯定程度上的反感，抵觸心態，不能自覺遵規遵守法律，不利于青少年健康成長。 【設計理念】 以宏揚同學的主體性為宗旨，以激發同學法制觀念為目的，主動引導同學進行探究式、主動式地學習。在整個學習過程中，注意同學自身感悟，內化同學心理品質，強化同學法制觀念，促進青少年健康成長。 【教學目標】 1、學問目標：知道.生活離不開規章，法律是一種特別的行為規章。 2、力量目標：逐步形成自覺根據.要求規范自己的行為的力量。 3、情感、看法、

6、價值觀目 ： 立敬重規章、敬重法律的觀念。讓同學在活動中感知、體驗、思索并內化為個人的品質。 【教學重點】 .生活離不開規章。 【教學難點】 法律是一種特別的行為規范。對法律規范、愛護作用的理解。 活動內容設計意圖 活動一：小故事：撐桿、十字路口漫畫的啟示 板書：.需要.規章用故事和漫畫引起同學的學習愛好，自然走入課題。 活動二：集思廣益：道德、紀律、法律規章大比拼 板書：法律是一種特別的.規范。 法律的三個顯著特征。老師帶著同學共同完成任務，讓同學初步了解學問。 活動三：案例分析 分析：法律的作用學以致用，鞏固學問 活動四：學問總結總結歸納，學問升華 【教學反思】 本節課所授內容是人教版七班

7、級下冊第七課感受法律尊嚴的第一框走近法律，我主要從身邊的規章入手，讓同學能正確區分道德、規章、紀律和法律的區分，體會法律的特征及法律的規范作用和愛護作用。訓練同學明確.生活離不開規章，更離不開法律，從而使同學從小樹立敬重規章敬重法律的意識，主動的學法、愛法。整節課結構清晰，細心設計過渡語言和設問，環環相扣，教學設計完整；注意對同學讀寫理解力量表達力量的培育；注意從同學生活閱歷動身設問，體現了學習生活化，有利于增加同學的認同感和學習愛好。讓同學結合案例和學案資料思索爭論，有利增加同學體驗感，培育同學分析探究問題的力量；同時講練結合，升華敬重規章敬重法律的思想價值觀。 但是存在的問題也是自不待言的， 表現在三方面。在教學時間把握上，對于法律的三大特點，用時過多，刪除其中重復的環節，比如看教材插圖的環節就可省略。相對，教學重點：法律的作用，這一環節用時少了些，應當讓同學多