1、歡慶教學設計 教學目標 1、知識與技能 （1）會認“慶、獻”等7個生字，會寫“億、潔”等8個生字。 （2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會喜慶歡樂之情，能背誦全文。 2、過程與方法把朗讀與想象結合起來，在多次誦讀中想象全國各民族人民為祖國母親過生日的情景，從中體會喜慶、歡樂的氣氛。 3、情感態度與價值觀 （1）品味優美的語言，體會詩歌的意境。 （2）加深對祖國的熱愛之情。 教學重點難點 重點：識字寫字。 突破方法：用自己喜歡的方法自由識字。范寫和練寫相結合，寫好生字。 難點：體會詩歌所蘊含的感情，指導朗讀課文。 突破方法：通過范讀、練讀、想象相結合，體會詩歌蘊含的感情，然后再練習感情朗讀。

2、 教學準備 1、生字卡片，與歡慶有關的錄像或圖片及課件。 2、學生課前收集歌頌祖國的歌曲。 教法與學法 師：范讀法、引導、點撥法。 生：朗讀與想象相結合法。 課時安排：二課時。 教學過程 第一課時 課時目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、在誦讀中體會喜慶歡樂的氣氛，加深對祖國的喜愛之情。 一、談話激趣，導入新課 1、同學們，你們知道自己的生日嗎?是怎么慶祝的？（同桌互說） 2、同學們，你們知道自己媽媽的生日嗎?是怎么慶祝的？（指名回答） 3、出示課件，演示國慶由來及各族人民歡慶的場面。(生自由談看到的） 4、教師解說：1949年十月一日，是新中國成立的紀念日。這一天，在天安

3、門舉行了有數十萬軍民參加的中華人民共和國中央人民政府成立盛典。從此，每年的十月一日就定為我們祖國媽媽慶祝生日，所以每年的十月一日我們中華兒女都會為祖國母親慶祝生日。 5、出示課題：歡慶。（歡樂地慶祝） 二、初讀課文，自主識字 1、范讀課文，學生說說聽后的感受。 2、自由讀，畫出生字，讀準字音。 3、學生自由讀，教師巡視。 三、教師檢查自讀情況 1、出示加拼音的生字詞，指名讀學生喜歡的、讀的好的詞。 2、生字去掉拼音，學生開火車讀。（師提示前后鼻音、平翹舌音、多音字） 3、出示生字卡片認讀生字。（指名讀） 四、再讀課文，提出問題 1、范讀課文。(用自己的聲音將學生帶入濃濃的愛國之情中) 2、學生

4、練讀，并說說讀懂了什么。 3、說說還有什么不懂的問題。 五、研讀課文，深入體會 1、學習前四行詩句。 （1）教師范讀前四句，學生閉眼想畫面。 （2）聽著老師的朗讀，你看到了什么？想到了什么？（學生交流，教師相機出示圖片） （3）這么美麗、祥和、歡樂的場面，你能美美地讀出來嗎？ （4）出示課件，學生自由朗讀。 （5）教師領讀，提示重音與節奏。（速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想像讀，讀出韻律感。） 田野/獻上/金黃的/果實， 楓林/舉起/火紅的/旗幟， 藍天/飛著/潔白的/鴿子， 大海/奏起/歡樂的/樂曲。 （6）自由品讀，男女生接讀，指名讀，挑戰讀，齊讀。 （7）展示圖片，練習背誦。 2、教師過

5、渡：田野、楓林、藍天、大海都充滿了歡樂，它們想干什么？（歡慶十月一日） 教師引導：除了田野、楓林、藍天、大海歡慶十月一日，還有誰在歡慶十月一日？（十三億孩子） 3、學習后四行詩。 （1）學生自由朗讀，邊讀邊想像畫面。 （2）出示各族人民歡慶十月一日的圖片和天安門夜景圖。 （3）這么熱鬧、歡慶的場面，你能大聲的讀出來嗎？ （4）出示課件： 十三億/孩子， 歡慶/這美好的/日子， 十月一日 祖國媽媽的/生日。 （5）教師范讀，提示節奏和重音。（突出“十三億”，用稍快的語氣讀“歡慶這美好的日子”，再提高聲音重讀“十月一日”。“祖國媽媽生日”應讀得充滿激情，語調要快、高昂，要充滿對祖國的愛。） （6）自由練讀，指名讀，小組比賽讀，齊讀， 4、練習背 六、總結拓展，深化主題 1、齊讀課文。 2、學了課文，你有什么感想？3、教師小結：歡慶這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的濤聲，構成了多么美麗、歡樂、和諧的圖畫。讀著讀著，我們似乎看到農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲