1、第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展2通向可持續(xù)發(fā)展的道路一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。過(guò)程與方法：在案例探究中提高分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)案例分析，關(guān)注生活中的環(huán)境問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析生活中環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的各種原因，并思考解決這些環(huán)境問(wèn)題的對(duì)策。二、教學(xué)重點(diǎn)怎樣在可持續(xù)發(fā)展道路上轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整行為三、教學(xué)難點(diǎn)可持續(xù)發(fā)展中觀念的調(diào)整四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入5分鐘用多媒體展示一組公園內(nèi)游客亂丟垃圾的圖片。從學(xué)生的回答中引導(dǎo)他們得出結(jié)論：環(huán)境問(wèn)題造成的

2、原因包括觀念和行為兩個(gè)層次?？磮D思考：他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？從生活中最常見(jiàn)的不環(huán)保行為入手，激發(fā)學(xué)生思考其產(chǎn)生的原因，并調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中關(guān)注此類問(wèn)題。轉(zhuǎn)變觀念案例分析5分鐘展示案例1:綠色GDP讀案例并思考：你認(rèn)為人們應(yīng)該如何看待發(fā)展的問(wèn)題？可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，首先需要人們轉(zhuǎn)變觀念，而這一點(diǎn)往往容易受到大家忽視。選用三個(gè)案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)觀念轉(zhuǎn)變的思考和重視，并幫助他們?cè)谟懻撝袠?shù)立正確的可持續(xù)發(fā)展觀。案例分析5分鐘展示案例2:自來(lái)水的收費(fèi)問(wèn)題讀案例并思考：你認(rèn)為自來(lái)水收費(fèi)是否應(yīng)該考慮水本身的價(jià)值？為什么？案例分析5分鐘展示案例3:電影金剛的啟示讀案例并思考：你認(rèn)為人們將金剛帶到城市是否適當(dāng)？為什么？

3、歸納5分鐘教師適當(dāng)舉例說(shuō)明。在教師的指導(dǎo)下獲得結(jié)論：可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，需要人們轉(zhuǎn)變觀念，包括發(fā)展觀、資源觀、環(huán)境觀、倫理道理觀、消費(fèi)觀等。調(diào)整行為案例分析10分鐘教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述案例4:在德看環(huán)保，同時(shí)在電腦屏幕上歸納案例中的要點(diǎn)聽(tīng)取案例，思考、討論后回答：從德國(guó)環(huán)保的典范中，你認(rèn)為哪些行為是我們應(yīng)該借鑒的？受到德國(guó)的啟發(fā)后，你能否再想出一些可操作的環(huán)保行為？實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的措施學(xué)生已有所了解，但他們的認(rèn)識(shí)往往是停留在理論層面上，這里引用最真實(shí)的德國(guó)已經(jīng)實(shí)施的案例，讓學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的具體做法得到一點(diǎn)啟示。歸納5分鐘引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果歸納為三個(gè)方面。在教師的引導(dǎo)下，獲得結(jié)論：可持續(xù)發(fā)展的

4、實(shí)現(xiàn)，可以分政府行為、市場(chǎng)行為和公眾行為三個(gè)方面進(jìn)行行為調(diào)整?；顒?dòng)5分鐘提出問(wèn)題：反思你的日常生活，找出不符合可持續(xù)發(fā)展要求的行為。學(xué)生思考后回答。這個(gè)問(wèn)題的討論可能幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用到生活中。附錄：案例1：GDP是被認(rèn)為是衡量國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況最重要的一個(gè)指標(biāo)，某一個(gè)國(guó)家的GDP直越高，代表其發(fā)展程度越高。但例如，發(fā)生了洪災(zāi)，就要修堤壩，這就造成投資的增加和堤壩修建人員收入的增加，GDP數(shù)據(jù)也隨之增加。再例如，環(huán)境污染使病人增多，這明擺著是痛苦和損失，但同時(shí)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，GDP也跟著大發(fā)展。中國(guó)在20多年來(lái)是世界上經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最快的國(guó)家，但這“增長(zhǎng)”又是通過(guò)多少自然資本損失和生態(tài)

5、赤字換來(lái)的呢？案例2:長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)為自然資源是沒(méi)有價(jià)值的，資源的價(jià)格只是反映了人們對(duì)這種資源開(kāi)發(fā)利用所耗費(fèi)的勞動(dòng)，如自來(lái)水的價(jià)格只反映自來(lái)水的生產(chǎn)成本，而水本身的價(jià)值沒(méi)有計(jì)算在內(nèi)。案例3:電影金剛播出后反響強(qiáng)烈，劇中的人們?yōu)榱双@取高額利潤(rùn)，將生活在熱帶雨林的大猩猩“金剛”設(shè)法捕獲，并將他帶到繁華的城市，并用粗大的鐵鏈鎖起來(lái)，供觀眾觀賞。案例4：消防演習(xí)：十分鐘內(nèi)處理管道泄漏風(fēng)景優(yōu)美的垃圾填埋廠大量污染物排放的化工區(qū)依舊藍(lán)天白云環(huán)境政策：給環(huán)境造成損害的人要承擔(dān)環(huán)境受損的費(fèi)用德國(guó)公眾嚴(yán)格的垃圾分類習(xí)慣德國(guó)小學(xué)生的環(huán)保記錄本環(huán)保在德國(guó)已催生出一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)教師講述的全文資料：吉林發(fā)生特大污染時(shí)

6、，我正在德國(guó)“XX年拜耳青年環(huán)境特使”論壇上，這是拜耳公司與聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署共同舉辦的活動(dòng)，我因一篇環(huán)境報(bào)道獲獎(jiǎng)受到邀請(qǐng)。來(lái)自德國(guó)北萊茵州的一位女環(huán)保官員發(fā)言時(shí)展示出的圖片，是剛剛爆炸后的事故現(xiàn)場(chǎng)上空，黑色和黃褐色的濃煙遮天蔽日，令人瞠目。沒(méi)想到，在異國(guó)上的一課，竟是自己國(guó)家剛剛發(fā)生的一起嚴(yán)重污染。當(dāng)天，來(lái)自世界4大洲14個(gè)國(guó)家的40多位青年環(huán)境特使，剛剛參觀了位于德國(guó)勒沃庫(kù)森的拜耳公司總部。這個(gè)方圓超過(guò)17平方公里的化工區(qū)，位于德國(guó)重工業(yè)區(qū)魯爾區(qū)?！昂鋈?，某處管道發(fā)生了泄漏，監(jiān)測(cè)中心在接到警報(bào)1分鐘內(nèi)，專業(yè)危機(jī)處理人員全部到位，載有精密儀器的空氣測(cè)量車(chē)立即對(duì)現(xiàn)場(chǎng)空氣進(jìn)行分析，并將數(shù)據(jù)即時(shí)上報(bào)

7、指揮中心，指揮中心迅速確定處理方案，發(fā)出指令，消防人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)急救。從接到事故警告到處理結(jié)束，整個(gè)過(guò)程只用了10分鐘?！碑?dāng)然，這并非我們?cè)庥龅降囊荒?，而是拜耳向我們播放的一段消防演?xí)錄像。事后，來(lái)自中國(guó)的幾位青年環(huán)境特使私下議論，如果吉林石化公司雙苯廠有這樣完備的防范機(jī)制，或許不會(huì)釀成現(xiàn)在這樣的災(zāi)難。作物科學(xué)是拜耳幾大支柱業(yè)務(wù)之一，研究新型農(nóng)藥，是科學(xué)家們的重要工作。為了更科學(xué)地采集數(shù)據(jù)，在每一塊實(shí)驗(yàn)用地下面，都埋上了防滲漏設(shè)施，并且設(shè)計(jì)了精密的取樣口，隨時(shí)采集土壤、地下水樣本，一旦發(fā)現(xiàn)某種試驗(yàn)品會(huì)對(duì)土壤和水造成污染，將被立刻中止。實(shí)驗(yàn)室的出口安置著一臺(tái)機(jī)器，每個(gè)人離開(kāi)時(shí)，都要把手放到儀器里，

8、觸摸探頭，電腦進(jìn)行自動(dòng)分析，看人身上有沒(méi)有污染物和輻射。來(lái)德國(guó)前，以為此次赴德會(huì)是一次輕松的休閑之旅，沒(méi)想到日程滿滿，所有的安排都與控制污染有關(guān)，不是參觀垃圾處理廠就是參觀垃圾填埋廠，簡(jiǎn)直就跟垃圾干上了。想到在國(guó)內(nèi)經(jīng)過(guò)垃圾場(chǎng)的情景，讓人發(fā)怵：沿線幾里范圍內(nèi)，樹(shù)上掛滿了各種顏色的垃圾袋，空氣中散發(fā)著腐臭和說(shuō)不清的味道，令人窒息。后悔出國(guó)前為自己新購(gòu)了一件白色大衣。汽車(chē)在化工區(qū)的一座小山上停下，山上沒(méi)有大樹(shù)，緊貼地表生長(zhǎng)的是一種褐色和黃色葉子的小植物。向?qū)дf(shuō)，這里就是化工區(qū)的垃圾填埋廠了?？吹贸?，所有的參觀者都有些驚訝，幾乎不敢相信眼前這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，清溪環(huán)繞的小山是垃圾場(chǎng)。我使勁做了幾個(gè)深呼吸，沒(méi)

9、有聞到任何異味。據(jù)介紹，這里填埋的是化工區(qū)的工業(yè)廢料，經(jīng)過(guò)無(wú)害處理和壓縮，再與沙土等混和填埋。風(fēng)從遠(yuǎn)方帶來(lái)植物的種子，在地表生根發(fā)芽，形成了自然的植被。小山已有幾十米高，并將繼續(xù)向上增長(zhǎng)，據(jù)說(shuō)還可以使用70年。拜耳化工區(qū)的工業(yè)廢料是通過(guò)管道輸送到垃圾處理廠的，全程密閉，只能在終端看到從大煙囪里冒出的白煙。爬到十幾層樓高的廠房頂端，發(fā)現(xiàn)那些白煙其實(shí)是水蒸氣。工業(yè)廢料經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生的熱能和某些材料，可以被重新使用，通過(guò)管道輸送到相應(yīng)的工廠去。確實(shí)不能分解的垃圾，無(wú)害化處理后才送去填埋廠。由于使用了環(huán)保和新的循環(huán)利用技術(shù)，從1992年到現(xiàn)在，拜耳集團(tuán)垃圾生產(chǎn)量減少了一半，有害廢料減少了2/3,能源消耗

10、節(jié)省了20%。廢水從1992年到XX年減少了將近80%。在垃圾處理廠的高處遠(yuǎn)眺整個(gè)化工區(qū)，藍(lán)天白云，有鳥(niǎo)兒在飛翔，不遠(yuǎn)處是波光粼粼的萊茵河。同行的一位中國(guó)化工報(bào)的記者贊嘆道：“美麗的工廠！”事實(shí)上，四五十年前，這里遠(yuǎn)談不上美麗，城市上空籠罩著“大鍋蓋”，小區(qū)門(mén)口垃圾遍地，汽車(chē)尾氣熏得路人紛紛戴上口罩萊茵河被冠以“歐洲下水道”的惡名。當(dāng)時(shí)一位總統(tǒng)候選人的競(jìng)選綱領(lǐng)之一就是要使這里實(shí)現(xiàn)藍(lán)天白云，選民們根本不相信。如今，重工業(yè)區(qū)魯爾區(qū)已經(jīng)成為全德綠化最好的地區(qū)之一。一個(gè)要排放大量污染物的化工區(qū)，維持“美麗”，需要多少錢(qián)呢？從1990年XX年期間，拜耳集團(tuán)在全球花費(fèi)了約160億歐元用于環(huán)境保護(hù)。為了防止

11、對(duì)萊茵河的污染，拜耳在過(guò)去的10年間耗資1億歐元，在整個(gè)化工區(qū)的地下，建起了一個(gè)巨大的防漏層。所有管線都裝有電腦監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。拜耳公關(guān)傳媒部安妮特女士說(shuō)，德國(guó)的環(huán)境政策有一條原則：給環(huán)境造成影響或損害的人要負(fù)責(zé)承擔(dān)環(huán)境受損的費(fèi)用。因?yàn)榘l(fā)生事故后再治理，其費(fèi)用遠(yuǎn)比預(yù)防的投入要大得多，企業(yè)寧愿把錢(qián)投在預(yù)防上。訪問(wèn)北萊茵州的垃圾處理廠時(shí)，天下著雨，沒(méi)有想像中污水遍地的場(chǎng)景，也沒(méi)有任何不愉快的味道。一個(gè)一個(gè)的集裝箱上標(biāo)著垃圾的不同種類：舊洗衣機(jī)、舊電腦顯示器、建筑垃圾一共30多種類別。一位60多歲的德國(guó)老漢，開(kāi)著私家車(chē)來(lái)扔舊打印機(jī)。兩個(gè)年輕人來(lái)扔一些裝修垃圾。我們覺(jué)得很新鮮，詢問(wèn)后才知道，在

12、德國(guó)，像舊家具、舊家電之類的，不能隨意亂扔，必須送到垃圾處理廠。如果這些東西對(duì)環(huán)境有污染，還要額外繳納費(fèi)用。在火車(chē)上，我面對(duì)著4種不同顏色、僅有德文標(biāo)識(shí)的垃圾箱作難了，不知該怎么處理手中的垃圾。幸遇一位中國(guó)留學(xué)生幫我解決了難題，就此攀談起來(lái)。他初到德國(guó)，房東教的件事就是分垃圾。果皮、蛋殼等生物垃圾放在褐色桶里；煙灰、燈泡、貓沙、皮革等放在灰色桶里；報(bào)紙、雜志等放在可回收桶里；鋁蓋、飲料罐、飲料和牛奶紙包裝等放到黃色塑料袋中。政府每半個(gè)月收集一次黃色垃圾袋，具體日期在年初向居民公布。每戶人家根據(jù)使用垃圾袋的大小，要向政府繳納一定的費(fèi)用，如果垃圾超過(guò)了塑料袋的容量，還要額外交費(fèi)。他見(jiàn)過(guò)一位德國(guó)老太

13、太不依不饒去敲隔壁鄰居的門(mén)，就因?yàn)猷従記](méi)有把垃圾分對(duì)，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐睦前胪该鞯?，一目了然。相較之下，他父母在國(guó)內(nèi)的一段經(jīng)歷耐人尋味。這位留學(xué)生的父母住在北京，小區(qū)里也有兩種不同顏色的垃圾桶，分別標(biāo)明可回收和不可回收。兩位老人好容易打聽(tīng)清楚了什么叫可回收、什么叫不可回收，每次倒垃圾的時(shí)候，小心翼翼把廢紙和其他垃圾分開(kāi)。這種認(rèn)真建立起來(lái)的習(xí)慣，在一次親眼目睹的倒垃圾過(guò)程中被徹底摧毀。他們看到開(kāi)車(chē)來(lái)收垃圾的人，將小區(qū)居民認(rèn)真分倒的垃圾重新混在一起，扔上車(chē)?yán)吡?。從此，兩位老人再也不給垃圾分類了。我很好奇，在德國(guó)，公眾是如何養(yǎng)成垃圾分類習(xí)慣的？德國(guó)大學(xué)生告訴我，從他們小的時(shí)候就是這樣做的。學(xué)校會(huì)給小

14、學(xué)生發(fā)一個(gè)本子，專門(mén)記錄他們?cè)诃h(huán)保方面做的事情和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，如：和家人一起把落葉埋在自家的花園；提醒父母多乘公交車(chē)少用私家車(chē)現(xiàn)在購(gòu)物則要自帶布袋，使用塑料袋要花0.20.3歐元另購(gòu)，這些錢(qián)足可買(mǎi)0.5升牛奶。在超市購(gòu)買(mǎi)瓶裝飲料要付押金，好回收瓶子，循環(huán)使用。據(jù)說(shuō)，不久以后，國(guó)家還將采取更嚴(yán)厲的環(huán)保措施：所有的廠商都必須回收自己制造的產(chǎn)品。環(huán)保在德國(guó)已經(jīng)催生出了一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)，北萊茵州有4200個(gè)公司從事和環(huán)境相關(guān)的工作，雇員超過(guò)12萬(wàn)人。而在整個(gè)德國(guó)，垃圾處理和回收占到了GDP勺8%。結(jié)束德國(guó)的訪問(wèn)時(shí)，有機(jī)會(huì)順道前往維也納，翻看地圖中，意外發(fā)現(xiàn)居然也有參觀垃圾處理廠的項(xiàng)目，當(dāng)即決定前往。奧地利這家垃圾處理廠位于維也納兩條地鐵線的換乘站，是一個(gè)用色彩和曲線堆積出來(lái)的童話世界，還有植物從建筑里生長(zhǎng)出來(lái)。這座讓人叫絕的設(shè)計(jì)出自?shī)W地利著名設(shè)計(jì)師百水之手。他認(rèn)為大地是不平的，所以建筑表面也做得