第二節人糞尿的處理教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、第二節人糞尿的處理教學設計教學目標 列舉人糞尿的資源價值和對環境的影響；了解人糞尿無害化處理的幾種方式。 鍛煉收集資料和分析資料的能力。 通過資料分析，在教師的引導下，認識人糞尿對環境的影響及其潛在的資源價值，增強環保意識和資源意識；進一步認識到人與環境的相互關系，樹立可持續發展的觀點。教學重點通過對人糞尿的資源價值的對環境造成的影響的認識，增強環保意識和資源意識。教學準備教師：了解當地人糞尿的無害化處理方式。學生：帶著問題，6人一組，訪問有經驗的農民，了解人糞尿和化肥的優缺點以及在農田中的施用情況；調查當地人糞尿有沒有無害化處理，如果有，是怎樣處理的？學習內容學生活動教師活動導入新課回憶、思

2、考、進入情境。根據課前預習和所做的調查，各小組發言人分別展示調查結果并進行交流。復習提問：誰來告訴大家排尿的意義？質疑：人體排出的廢物到什么地方去了？它對人類真是“一無是處”嗎？請各小組展示調查結果。對學生的調查結果分別給予評價，對調查不充分的小組，尋找他們的閃光點，給予鼓勵。新知識學習在老師的引導下，通過交流活動，得出人糞尿與化肥相比，具有廣、養分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等優點，尤其是能改良土壤這一點，有利于可持續發展觀點的貫徹實施。對學生搜集的信息加以肯定或補充。引導學生了解人糞尿的資源價值，增強學生的資源意識。人糞尿的價值分析課本P85的資料，結合學過的知識，回憶、思考、討論和交

3、流。通過計算得出結果，產生驚訝，肯定人糞尿的價值。引導：人糞尿對人來說是廢物，那么同學們可知道農作物為什么“喜歡”它嗎？讓我們來分析一下書上的資料。調動學習氣氛，對學生提供的信息進行評價。小結：一個成年人每年要排出800千克的人糞尿。試計算一下，全國每年要有多少人糞尿排到環境中？要是人們能很好地利用，這是不是一筆財富！人糞尿的無害化處理建立沼氣池高溫堆肥興建生態廁所按老師的引導進行思考。閱讀課本，知道人糞尿對環境的影響，了解為什么要對人糞尿進行無害化處理。交流調查結果。四人一組進行討論，各小組的發言人發言交流，描述無害化處理的方式，得出“有害”變“無害”的有效途徑是利用微生物進行處理。引導：怎樣才能更好的利用人糞尿呢？科學知識告訴我們：要利用好人糞尿，就要對它進行無害化處理。為什么要對人糞尿進行處理呢？請同學們閱讀課本，能不能在書上找到答案？引導：在你的調查過程中，是否了解到了人糞尿的處理方法？課本上介紹的幾種處理方式，你見過嗎？引導學生進行資料分析。有條件的地區，可播放相關錄像。引導：通過資料分析，你能描述一下這幾種方式各自的優點嗎？你能用簡練的語言告訴大家“有害”變“無害”的有效途徑嗎？鼓勵學生相互質疑、補充。對上述問題作小結性回答。小結人類的活動離不開生物圈。只有合理開發利用好生物圈中的各種資源，走可持續發展的道路，人類才會有美好的未來。同學們通過

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