1、中學(xué)誠信教育教材 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任第二節(jié)第二節(jié)澳門廉政公署澳門廉政公署一學(xué)生匯報(bào)二閱讀新聞任務(wù)紙 討論：討論：不測(cè)發(fā)生的緣由是什麼？不測(cè)發(fā)生的緣由是什麼？列車司機(jī)羅伯特桑切斯不履行本人的責(zé)任，列車司機(jī)羅伯特桑切斯不履行本人的責(zé)任，結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？二閱讀新聞任務(wù)紙 小結(jié)：小結(jié)：對(duì)個(gè)人責(zé)任和義務(wù)忽略的態(tài)度，能夠呵斥較對(duì)個(gè)人責(zé)任和義務(wù)忽略的態(tài)度，能夠呵斥較嚴(yán)重和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。嚴(yán)重和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。因不負(fù)責(zé)任而呵斥的後果，仍須本人承擔(dān)，因不負(fù)責(zé)任而呵斥的後果，仍須本人承擔(dān)，而且會(huì)更繁重，而且會(huì)更繁重，例如刑事責(zé)任例如刑事責(zé)任遭到親友甚至社會(huì)的譴責(zé)遭到親友甚至社會(huì)的譴責(zé)養(yǎng)成良好的責(zé)任感非常重要。養(yǎng)成良好的

2、責(zé)任感非常重要。三短片按此播放按此播放三短片影片中別組同學(xué)的作品損壞了，他認(rèn)為阿浩和他的組員有責(zé)任嗎？他認(rèn)為阿浩應(yīng)該怎樣處理這件事？如實(shí)向老師報(bào)告？逃避？還是其他？為甚麼？假設(shè)阿浩和他的組員選擇一走了之，誰會(huì)遭到影響？結(jié)果會(huì)怎樣？每人都難免會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，我們應(yīng)如何面對(duì)個(gè)人失誤帶來的後果？三短片小結(jié)：小結(jié)：有責(zé)任感的表現(xiàn)包括勇於承擔(dān)犯錯(cuò)的後果有責(zé)任感的表現(xiàn)包括勇於承擔(dān)犯錯(cuò)的後果和認(rèn)真作出彌補(bǔ)，這樣一方面能真正解和認(rèn)真作出彌補(bǔ)，這樣一方面能真正解決問題，而且能經(jīng)一事長(zhǎng)一智，防止日決問題，而且能經(jīng)一事長(zhǎng)一智，防止日後重蹈覆轍。後重蹈覆轍。逃避責(zé)任者能夠會(huì)因?yàn)榭峙卤唤野l(fā)而做出逃避責(zé)任者能夠會(huì)因?yàn)榭峙?/p>

3、被揭發(fā)而做出更多錯(cuò)誤行為，最終釀成更嚴(yán)重的後果。更多錯(cuò)誤行為，最終釀成更嚴(yán)重的後果。四有責(zé)任感的人能帶來貢獻(xiàn)任務(wù)紙思索題：思索題：為什麼楊媽媽願(yuàn)意花時(shí)間和精神，做一些超出本人為什麼楊媽媽願(yuàn)意花時(shí)間和精神，做一些超出本人職責(zé)範(fàn)圍的任務(wù)？職責(zé)範(fàn)圍的任務(wù)？“按章任務(wù)僅做份內(nèi)事與按章任務(wù)僅做份內(nèi)事與“有責(zé)任感一如有責(zé)任感一如楊媽媽有何分別？楊媽媽有何分別？楊媽媽能發(fā)現(xiàn)食品中含毒素，揭露無良企業(yè)的惡行，楊媽媽能發(fā)現(xiàn)食品中含毒素，揭露無良企業(yè)的惡行，他對(duì)此有何感想？他對(duì)此有何感想？“責(zé)任感與對(duì)人和事的責(zé)任感與對(duì)人和事的“關(guān)心有關(guān)係嗎？為甚麼？關(guān)心有關(guān)係嗎？為甚麼？試分享試分享“責(zé)任感在人際關(guān)係中的重要性。責(zé)任感在人際關(guān)係中的重要性。五單元總結(jié)： 我們都有本人的責(zé)任，常見例子有：學(xué)生有責(zé)任認(rèn)真學(xué)習(xí)、享用校園設(shè)施的同時(shí)有責(zé)任堅(jiān)持校園清潔、愛護(hù)公物等。 要?jiǎng)倮刈龊帽救说氖拢瑢?shí)踐個(gè)人的理想，責(zé)任感是過程中的關(guān)鍵。 不應(yīng)逃避責(zé)任，即使會(huì)被責(zé)罰也必須承擔(dān)。逃避責(zé)任呵斥的後果始終須由本人接受，而且代價(jià)會(huì)更繁重。