1、關于幼兒園園教學總結錦集七篇幼兒園園教學總結 篇1 現在我就對本學期的個人工作做出如下總結： 一、思想方面： 我主動參與幼兒園支配的各項外出學習的活動和政治方面的學習，并且能仔細的做好每一項筆記，內容豐富；也主動參與幼兒園內組織的各項活動；我喜愛集體，喜愛同事，對待幼兒熱心懇切，嚴格遵守園里的各項規章制度。 二、工作方面： 在日常的工作中，我能仔細完成各項工作方案，記錄，仔細對待每天的半日活動，有時還為幼兒組織豐富好玩的訓練嬉戲活動，在上課過程中，對于一些膽小的，留意力簡單分散的幼兒賜予鼓舞和關心，在生活中，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰。在每一次的教學活動中，我們都鼓舞每位孩

2、子英勇回答老師提出的問題，哪怕回答錯了也沒關系，以此來培育熬煉孩子的表現力量，一個學期下來，我發覺孩子們現在上課舉手的次數比以前多了，以前膽小的孩子現在膽子變大了，留意力分散的孩子變的開頭仔細起來了，以前不愿多表現自己的小伴侶現在變的極其活躍了，當然這一切的改變跟孩子自身的努力是分不開的！孩子們在這個學期的學習中養成了良好的生活習慣、活動常規，也養成了情愿和同伴共享、合作的習慣，包括動手力量，想象力，制造力量也有了大大的提高。 三、家長工作方面： 家長工作也是我們訓練的一個重要部分。本學期我們開展了半日親子活動和家長會，效果收益很好，得到了全部家長的欣賞和認可，還說幼兒園要多幾次開展重要的活動

3、，由于這樣的活動不僅能增進家長和老師之間的感情，對于孩子的身心進展都能得到關心和提高！我仔細地填寫每一星期一發的家園聯系冊，把孩子在園的一些狀況即使反饋給家長，然后對家長的一些看法做到準時處理，能做到的盡自己的力量肯定做到，這本小小的本子可是幫了我很大的忙哦！我們也進行了家訪工作，家長對于這些工作都表示特別滿足，并且表示孩子交給我們很放心！ 四、德育工作方面： 我覺得愛孩子不是完完表現在嘴巴上的，而是放在心里，要了解孩子的愛好、愛好、家庭狀況，于是我和家長們也成了伴侶，我會利用早晨入園和下午離園的時間和家進步行交談，準時了解孩子在家的表現，身體狀況和心情，以便我更好的在一日生活中觀看孩子，并有

4、針對性的進行個別訓練，孩子由于年齡小，自我愛護力量差，全部我還會教他們如何在不損害別人的狀況下愛護自己！ 幼兒園園教學總結 篇2 時間飛逝，轉瞬，大班的學習生活已經結束，看著孩子們一每天長大，一個個順當的進入學校，一學期的辛苦都拋之腦后，心中僅有喜悅，驕傲，現將我的工作總結如下： 1、思想方面： 一學期來，我仔細的做一名合格的幼兒老師，專心參與幼兒園組織的園務學習，仔細做好筆記，并仔細的汲取，使之真正成為自我的東西，持續一個向上的心態、 2、訓練教學方面 1、虛心聽課， 外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教學的臺階，仔細聽課及反思、 2、仔細備課 仔細備課使我懂得了備課的基

5、本要點，不僅僅僅是具備學問，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新奇，以嬉戲的方式讓學習不味同嚼蠟、 3、準時反思 蔡園長要求我們準時的反思自我的教學行為，于是，每一天備課基本上我總會反思一下教學活動的狀況，使自我的教學水平再上一個新臺階、 3、工作看法方面 我經常提示自我：憑良心做自我的本職工作，我喜愛幼教工作，所以，我會努力工作，提高自我的潛力，每一天用自我最絢爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領導信任，家長快樂！ 當然，工作不能做到完善無缺，人無完人，我的工作還有許多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡最大的努力來做一名合格的幼兒老師！ 一、對幼兒進行了操作習慣的培

6、育 1、教孩子熟悉數學書，把握正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。 2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自我的學具。 我班經過一學期的強化訓練，孩子們已嫻熟的把握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。 二、嬉戲式的教學活動 在課前我仔細分析教材，畫好掛圖，預備好所需教具。以培育孩子“主動學習、規律推理、制造思索、解決問題”的本領為主旨，活動以“嬉戲式數學”的精神為主軸，增加數學學習的樂趣，讓孩子在簡便、快樂的情境下綻開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作閱歷，建構完整的數理概念，讓孩子更喜愛數學并養成主動探究，追求學問的愛好和良好品質。 異樣是在本期的組合建構篇活動中，孩子對改變萬千的

7、方塊學具非常感愛好，我充分抓住孩子的愛好，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。經過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的學問綻開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，構成舉一反三的認知本領。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作本領和主動自學的本領。 經過一學期的學習，孩子在聽故事、玩嬉戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自我解決問題的本領，奠定了一生都受用的基礎。 三、取得的成果 1、孩子們對數學活動非常

8、感愛好，明白數學與自我生活的關系，能在生活中加以運用。 3、孩子們對數學活動很有信念，并情愿努力克服數學活動中的困難，信任自我的數學本領。 3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。 4、孩子們主動自學的本領提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的本領，具有制造思索的本領、規律推理的本領，有探新的劇烈愿望。 5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。 幼兒園園教學總結 篇3 望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個學期轉瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了很多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去

9、了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。 一、不斷學習，提高自身素養只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的訓練事業的責任心，才能提高自身的素養和教學本事。本人在本學期中，主動參與各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。主動參與新編福建省幼兒園老師訓練用書培訓，仔細參與課改活動，充分理解福建省幼兒園老師訓練用書編寫的中心愿義。 從本班孩子動身，注意整合，更新訓練理念，使福建省幼兒園老師訓練用書精神融會貫穿，使幼兒成為活動的仆人。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班

10、，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮你中有我，我中有你的團隊精神作用，團結全都地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有方案，使班級的吃飯常規、整理玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。 二、勇于改革，開拓活動領域在課改活動中，能主動參與課改的理論學習，轉變自身的訓練理念，帶領其他老師仔細探討、領悟福建省幼兒園老師訓練用書的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，主動開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進展的課程。如：我是好寶寶、花

11、兒朵朵、公路上、好玩的水、夏天的水果、夏天的蔬菜、天線寶寶等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用.、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在玩中學，去演繹活動中的仆人。幼兒在課改活動中獲得學問面更寬闊，活動的主動性大大增加，開展分小組活動，使老師可以顧及到每個幼兒依據每個幼兒的狀況準時訓練，使每個幼兒都能有進步。 三、堅決信念，規范良好常規 俗語說：沒有法規，難成方圓。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調整，促進身體健康，有利于培育幼兒自我服務的生活力量，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期，依據班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以

12、下活動來促使班級常規良好風氣的形成： 一是制作幼兒一日生活評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒準時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞；二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，老師有針對性對個別幼兒進行訓練，做到三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師主動協作，使各項工作目的、步調全都，目前已有肯定的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為平安打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培育，班級常規初見成效，在升中班后，將進一步加大培育力度，爭取更大進步。 四、突出特色，打造

13、雙語教學作為雙語班的老師，首先我對自己嚴格要求，在一日生活環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他老師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他老師實行一些行之有效的教學手段。 一是在一日生活的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，由于這部分時間較短，幼兒留意力較簡單集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的

14、主動性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在好玩的ABC學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發覺學英語的樂趣。工作上所取得的成果是自不待言的，幼兒學習英語主動性慢慢增加了，在一日生活中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設好玩的A、B、C課題，在以老帶新活動評比中獲第一名，并參與課改匯報課。 五、德育工作，以環保為載體 從身邊的事情做起，以愛惜自己、愛惜四周的環境、愛護水資源、愛惜鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境愛護意識，養成良好的行為習慣。在我班開展主題為好玩的水活動中，我請我班環保局家長帶來很多關于環境愛護圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過

15、玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應當怎樣節省用水。通過活動來使幼兒了解環保學問，增加喜愛大自然的意識。 六、親密聯系，增進家園互動 為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和家長接待日活動中，我同其他老師一道準時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特別狀況時，我都要求必需立即打電話向家長詢問、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對老師關懷和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有肯定進步時，我們立刻與家長取得聯系，請家長協作，使該幼兒能連續進步。 為了改善家長們的育兒閱歷，每月都準時更換家教欄中有關保育的文章，并通過家長

16、之間相互溝通育兒的閱歷，我們還特請余鵬翔家長撰寫有關家教的文章。 時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協作上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培育幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作力量有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。 在今后工作中，我將帶領其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學習上仔細努力，討論探究；在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。 幼兒園園教學總結 篇4 回顧

17、本學期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實著重反思力促提升“的思想指導中，匯聚了點滴的美妙，這份美妙有著獨具特色的創意和不同凡響的思索，我們在其中不斷反思和梳理，從眼前做起、從身邊著手，重視每一步前行的步伐，努力在點滴中求進步。將本學期各項工作分為課程、成果、特色活動、不足三方面進行總結： 一、課程實施 (一)強化課程領導著重課程落實 1、成立課程領導小組加強課程開發組建設 以“大小教研聯動，實現以研促教”教研思想找準老師的困惑問題，并采納“大教研把方向、梳理念；小教研重實踐、理閱歷”的方式，以班級組為單位，組建小組教研，切實發揮小組在幼兒園課程討論和實施過程中的引領作用，使老師在實踐、討論

18、、反思中訓練觀念得到有效提升，訓練行為得到切實轉變。 2、加強“藝術特色課程”建設努力實現“藝術引領“ 通過日常藝術訓練與藝術節、藝術主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內容。 3、全面落實課程建立評價機制 本學期將開頭嘗試構建課程評價機制，并確立以進餐流程為突破口，保教處與保健室聯合齊抓共管，開創了保教結合的良好開端。在運行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。 (二)優化課程實施重在課程落實 1、重實際開展相宜活動 在課程實施的過程中圍繞指南，結合班級和幼兒本身實際狀況，準時調整主題課程中的不符合實際的課程內容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題寶寶樂中，依據幼兒剛入園，焦慮期較長，

19、生活自理力量較弱，老師們在集體備課中準時將原有內容更換，調整為與實際相符的常規訓練及自理力量的培育等方面的內容。 2、重全面細化活動支配 開展讓課程烹飪童年的味道為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案（草案）進行進一步修訂完善，重點在生活、運動、嬉戲、學習四大類活動的時間安排與詳細活動做了細化支配，以便更好的指導老師，實現方案引領作用，避開課程實施的隨便性。 二、教研成果 (一)2+X”模式投放主題背景下個別化學習材料 圍繞主題背景下個別化學習的有效開展的內容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學習等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學習材料投放模式。 (二)依據年齡特征選

20、擇側重領域訓練 小教研依據年齡段的不同各有側重討論，其中小班側重生活訓練，中班側重語言領域，大班側重數學領域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學習與體驗材料，同時改善幼兒園課程資源庫的內容。 (三)區級與園級重點課題的順當開展 1、區級重點課題園本化蒙古族音樂文化課程開發與討論 按方案推動討論進程，目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創音樂教案35篇，PPT課件7個，收集主題教學音樂38首，論文一篇。 2、園級重點課題戶外體育器械一物多玩 本學年實施了四個體育器械的討論，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個成果，其中每一份成果都包括視頻、嬉戲說明和小故事，指導性和示范性比較強。 (四

21、)早教部進行幼兒園親子訓練在嬰幼連接中的作用的討論 結合0-6歲托幼一體化進行課程構建，雖然課題綻開的時間不是很長，但是討論的效果已經初步顯現，對比試驗中發覺接受早教服務指導的嬰幼兒在精細動作、專注與傾聽力量明顯優于未接受指導服務的嬰幼兒，接受親幼體驗訓練的嬰幼兒在自我服務等自理力量方面明顯優于未參與體驗的嬰幼兒。 (五)幼兒足球討論火熱進行中 本學年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球嬉戲的專項課題討論，重點討論每周兩次的普及性足球嬉戲的設計及其實施；堅持以“玩轉足球，歡樂成長”為核心，確立了“普及+提高”的教學模式，本著“寓教于樂，培育愛好”的教學思路，形成“211”普及與“311俱樂部”提

22、高活動形式，將足球文化與校內文化建設相結合，發揚足球精神，實現足球育人。 (六)其它教科研成果實現新增長 本年度玩教具以科學領域為主，在平常訓練教學中，收集了有用性、探究性、推廣性較強玩教具共收集72件，另外收集了保育老師制作的生活類玩教具18件。評出優秀訓練隨筆23篇，優秀教學活動設計35篇，優秀心得體會21篇，特色成果獎13個。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉利物卡通造型被幼兒園接受并推廣用法，榮獲設計獎。與上年同類相比不僅在數量上實現了增長，在質量上也有明顯提升。 (七)課程資源庫日漸豐滿 經過又一年討論、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫不斷改善，形成比較系統完善的幼兒

23、園主題課程資源包、其次學期幼兒園主題訓練個別化學習材料包以及藝術訓練訓練課程資源包，課程資源庫的進一步完善，為老師有效開展教學活動供應堅實保障，推動幼兒園數字化管理進程。 三、特色活動（金幼第五屆“金色起點”校內文化藝術節） “金色起點”校內文化藝術節堅持“個性進展、人人參加”的原則，抓住幼兒不同需求和特征，以“藝術、環保、健康”為切入點，設置體育技能展演、器械操、足球嬉戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動。 本屆校內文化藝術節以“運動與藝術齊飛速樂與幻想同行”為主題，以“幻想”為主線，打造屬于孩子們個性飛揚的幻想舞臺，實現他們心中的運動夢、環保夢、創想夢、明星夢。本屆藝術節活動開展近一個月的時

24、間，內容主要分為四大板塊：一是金完閃閃活動周藝術節開幕式（器械操技能展演）、燕鷗杯足球聯賽；二是藍色創想活動周“為愛上色”美術作品展；三是紅花綠葉活動周“小手拉大手共健康共成長”運動會；四是五彩繽紛活動周“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒供應“呈現自我、彰顯個性”的舞臺。也為家長搭建一個走進幼兒園的平臺。 四、不足和改進 (一)不足 1、提高小教研活動質量 2、教研活動缺乏熱忱，主動性低。 3、老師缺少儲備閱歷和策略梳理的力量 (二)改進 1、連續以“大小教研聯動，實現以研促教”教研思想。 找準老師困惑，發揮課程領導小組在幼兒園課程討論和實施過程中的引領作用，使老師在實踐、討論、反思中

25、訓練觀念得到有效提升。 2、豐富教研活動形式，提升教研效果，讓老師都能在教學活動和自身力量中受益。 3、發揮小組引領作用，以榜樣、幫扶、激勵等方法并以講座、溝通溝通等方法讓老師把握各類實踐閱歷和梳理策略的力量，學會主動反思，整改不足。 幼兒園園教學總結 篇5 忙勞碌碌中，一學期的幼兒訓練教學工作結束了，本學期擔當識字課教學工作，為了把今后的特長課，教的更好，現將本學期的特長課教學如下： 一、識字是語言表達的基礎，因此在學習中加大力度進行認字，每節課都鼓舞孩子從身邊事物生活用品、電視等地方多種形式認字。 二、在教學中抓住兒歌這一教材，激發幼兒學習愛好，讓幼兒反復朗讀兒歌，加深熟悉本節課所學的生字

26、。利用猜謎語，讓幼兒學會自主識字，通過各種嬉戲，讓幼兒學會去識字，促進了幼兒識字效果。沒節課學習中，力爭把學習的內容完整，正確的教給幼兒發覺錯誤及訂正，鼓舞幼兒在小組之間互幫互學共同進步，增加幼兒識字的自信念，使幼兒把握了基本的識字方法，提高了識字力量，全班幼兒在不同程度的提高。 三、每節課都注意落實學問、培育力量，每天都把所學的每一個學問扎扎實實的落實，每節課都注意幼兒力量的培育，以培育幼兒的力量為主，注意幼兒書寫和運用力量的培育。 四、在十月份幼兒學會了八首兒歌，每節課幼兒都把握了4到5個字詞，會背兩首兒歌，兩首古詩，并能用歌舞來表達兒歌的內容。 四月份在幼兒學會生字詞的同時，并初步會用所

27、學的字去組詞，達到了一字多詞，這樣開發了幼兒的智力，提高了幼兒的識字力量。五月份在幼兒會識字組詞的基礎上多數幼兒會用詞說一句整話，豐富了幼兒的語言表達力量。 總之，通過幾個月的 學習，幼兒的識字力量得到了提高，但不足地方也許多，個別幼兒對識字沒有愛好，今后還要在激發幼兒學問愛好下工夫，力爭把識字課上的更好。 幼兒園園教學總結 篇6 本學期仔細落實了上級部門的工作目標和本校的訓練教學工作方案，連續突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了安排的工作。全體老師同心同德，與時俱進，順當的完成自己的訓練教學任務。本學期我園主要做好了以下幾方面的工作： 一、加強了常規教學管理。 學校教學工作本著“

28、科學規范、求真務實、重點突破、分工協作”的管理原則和“激發活力、張揚個性、人盡其才、提高質量”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的新措施。 首先是健全制度，規范管理。在學校統一領導下，對原來的教學管理制度進行了系統的.修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增加實效性，激發主動性的原則。規范教學環節，明確各環節工作作務及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動工作主動性等方面都起到了主動作用，使教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。 其次是分工協作，落實責任。在教學管理中，既突出工作任務分解，明確各自責任，又注意協作整合，保證工作整體質量和效率。一是根據“分層把關、恪盡職守，相互協作

29、、注意整合”的思路，明確了教學管理責任。二是明確了教研組在教學管理中的責任。提出教研組對本學科教學教研工作負責，任課老師做好本學科教研教改工作的指導、組織和協調。 二、狠抓常規落實。 常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，教學方面做了一些較有成效的工作。 首先，明確工作要求。一是對常規教學各環節都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學規范要求，晨間熬煉要求，晨午檢要求，區域活動要求，戶外活動要求，使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨便性。二是提出了聽課評課要求，分層提出教學管理

30、人員、青年老師和其他老師全學年聽課節數要求；并對評課標準、程序提出了詳細的要求，評課工作在本年度中期也有所加強。 三、 仔細扎實開展校本研修活動。 學校依據上級文件精神，制定了切實可行的校本研修實施方案，組織老師學習相關要求及嘉獎方法，學校要求老師每年度讀六本訓練管理的書籍，撰寫讀書心得，每一周撰寫一次業務學習筆記及反思，準時更新博客，按方案開展老師現代化手段操作力量培訓，按時參與國培、出外聽評課等活動，經過校本研修使老師的業務力量和現代化教學手段的操作力量有所提高。學校在以后將連續加強和完善校本研修工作。 四、訓練教學工作特色做法 。 我校將連續完善用固定表格式考核每位老師的教學工作，實行日

31、登記、周公示、月匯總，使考核公開化、公正化，充分調動每位老師的主動性、主動性。 五、勝利組織了各種競賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種力量 1、自編幼兒體操競賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參與湖外活動的愛好，熬煉幼兒的身體，增加體質，三月份幼兒園舉辦了“自編幼兒廣播體操”表演競賽活動，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。 2、勝利組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會競賽項目設置嬉戲性、趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“快樂速遞”、中班的歡樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的毀滅大灰狼，都是孩子們喜愛的嬉戲項目，特殊是有家長的共同參加，更增加了喧鬧的氣

32、氛。使運動會進行順當，獲得了圓滿勝利！ 3“六一”節那天我們為每個孩子預備了精致的禮物，班主任親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。 本學期我們在教學工作中取得了一些成就，但是在工作中難免有一些不足，在以后的工作中我們將再接再厲，爭取在以后的工作中再上一個新臺階。 幼兒園園教學總結 篇7 本學期，是全體干部老師團結奮進的一學期，本學期，是我園課程改革走向深化的一學期，大家付出了汗水，奉獻了才智，獲得了勝利，首先請讓我代表孩子和家長們對全園教職員工表示誠心的感謝！ “沒有特色就不能成為名校內”。在鞏固和進展“賣點”試驗繪畫、雙語、音樂啟蒙特色訓練的基礎上，我們大膽開設了直排

33、輪特色訓練。提前制定了相適應的課程體系，結合主體探究課程，使常規訓練更加符合當前幼教改革的要求，起到促進幼兒全面進展的作用，實現特色訓練與素養訓練緊密結合。 本學期，我們以“完善和落實管理制度，探討人性化管理”為管理工作改革目標，以“優化園本課程，實現特色訓練與素養訓練的完善結合”為課程改革目標，多角度、全方面地進行了綜合改革。 （一）管理工作完善制度管理，探討人性化管理 1、培育管理干部。園長助理吳雪霖、班級組長陳惠娟、劉曉榕、林芝都能明確各自職責，勤勤懇懇，任勞任怨，作風正派硬朗，依據工作要求，園部工作部署，做到了主動協作，組織班級部班主任完成常規溝通。最難能珍貴的是，她們都在工作中不斷的

34、調整自我，多反思，主動協作，使班級組工作更默契。提高了班級組的戰斗力，團體正在走向成熟。 2、完善和落實制度。完善和改進了幼兒一日活動記錄表、衛生消毒檢查考核制度、崗位明星考核制度以及老師、保育員的崗位考核方法細則。為了敦促落實制度，我們每月定期召開班級組長會議、教工會議。向全園公開1次工作檢查記錄表及獎懲記錄，每月班級組長考核見面。全部制度執行狀況都與獎懲制度掛鉤，每月考核發放體現“優質優酬”。 3、連續民主管理。（1）定期召開園務委員會議，對幼兒園的投資進展，貨幣化住房補貼等重大決策實施民主投票。（2）堅持園務公開。利用每月考核分析，向全園公開保教工作檢查記錄以及考核匯總狀況。（3）依據“

35、先民主后集中”的原則，各項評優工作都建立在民意調查的基礎上，使評優工作起到“引領正氣，激發上進”的效果。 4、抓好對外宣揚。我園的招生工作是重點，為了擴大招生，就必需抓好對外宣揚。詳細活動有：搞好家園聯系，比如：三八親子活動、班級組家長代表學期家長會、教學開放日、電話聯系、社區家訪、定期發放每月教學內容、學校報紙、宣揚欄、幼兒一日活動記錄表和家園手冊等。在做好常規工作的基礎上，本學期的新做法有：（1）家長會組織家長學習課程改革的新理論新做法，家長對新課程改革賜予了充分的理解和協作。（2）開學重新制訂家長看法調查表，既征求看法，又作宣揚。（3）大班畢業典禮加強幼小連接。（4）開設“園務公開”宣揚

36、欄，全面展現教改成果。 此外，我們還連續組織了各項在職培訓，鼓舞老師們參與學歷進修，組織全員教工外出旅游，組織教工消遣活動，使大家加強了溝通，有緊急也有輕松。融洽了教工關系，豐富了團隊生活。 （二）保育工作抓常規，求突破 1、培訓保育隊伍，更新保育觀念。現場溝通培訓,有針對性地開展了點心食用、被褥整理、門窗擦洗，衛生消毒條例學習學問問答，實踐中更加有效、規范。 2、著力培育幼兒的良好習慣。孩子能做的，都盡量培育他們自己的事自己做。 3、將探究精神滲透在保育工作之中。主體探究課程可以滲透到幼兒園的一日活動中，我們的做法有： 制造幼兒參與勞動的條件。據幼兒年齡特點，小中大班都開展了“小值日生”活動

37、。 我園班級幼兒較多，有些地方孩子的生活區域和學習區域都在一起，對孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必需細致周到，熟悉不到位，或一時疏忽，或管理不科學嚴密，就不行能真正讓家長都滿足，甚至出現大問題。為此，我們始終在努力，本學期，本園保健室與班主任主動協作，提高了班級幼兒的齲齒填沖率，針對幼兒服藥、防近視等專題進行宣揚。家長的防護意識有了明顯的提高。全體教工學習了有關清潔、消毒、餐前、餐后管理等條例，提高了工作操作有效性。 （三）課程改革優化園本課程，實現素養訓練與特色訓練的完善結合 雙語、音樂啟蒙、試驗繪畫科研課題。我們組成課題討論小組，審定子課題項目，建立課題資料檔案，積累和分析材料等.

38、 處理了主體探究課程的幾個關系 合理課程的關系。 針對主教材，合理支配課程，補充主課程的不足。“主體探究課程”要有恰當的預設，敏捷進行探究教學。啟動了教材的修訂工作。保證了教材質量，避開鋪張。開展了同課題不同上法的教學溝通，注意課后的教學反思溝通，觀摩市教學公開課錄像，送教下鄉，組織老師聽教研報告會、主動研討取長補短。 深化探討試驗繪畫教學方法。“教學活動化，活動常規化”是我們試驗繪畫教學方法改革的目標，做好記錄，寫好分析，做好評價。展現好作品。 本學期，幼兒園的雙語訓練正常化。成果進一步得到了廣闊家長的確定，集體備課中大家集中研討溝通，把握好教學進度，合理支配復習。 方案與隨機的關系。 “主

39、體探究課程”強調“大課程觀”，包含 幼兒每天的全部活動和環境，并不是每周幾節的探究活動我們在計算活動中、識字教學中、音樂活動中；在戶外活動時、進餐時、繪畫時任何時候，任何活動都可以體現新課程的特征，為此，我們提出一個新的要求：周方案中的內容可適當調整支配，在進行有目的、有意義的活動中進行課程學習。依據幼兒的愛好，主體探究活動可以敏捷延長或縮短學習時間，戶外活動有肯定的彈性時間,但不能影響一日作息秩序。 （三）主體探究課程的管理策略 課程改革的成效在很大程度上取決于老師在訓練實施各環節上的責任度，取決于老師主動性和制造性的發揮。主要措施有： 1、改革老師工作程序，增加老師的自主權。 老師在了解當

40、前本班幼兒進展狀況的基礎上，依據上一階段訓練活動開展的狀況，制定下一階段訓練目標，依據訓練目標和幼兒實際需要與愛好，老師可以落實或調整訓練內容通過實地觀摩老師訓練實施的狀況，依據實際狀況給老師執行方案的空間，對老師的工作做出切合實際的評價 老師對方案執行狀況進行反思，將訓練方案和訓練實施的詳細效果結合，評價訓練方案制定得是否相宜。分析幼兒當前的進展狀況和愛好、需要，并以此作為下一活動的依據。 2、改革教學檢查與評價。教案允許實際活動與備課內容不同。教學質量檢查堅持兩個原則：重老師引導，更重幼兒主體，重學習結果，更重學習過程。 教學中，將“在前檢查”改為“在后檢查”！目的是放手讓老師隨著訓練過程

41、中幼兒出現的新狀況準時調整方案。這樣，不僅增加了老師制定方案的自主性、針對性，也增加了老師執行方案的敏捷性，使老師心中有訓練目標，眼中有孩子。班級組長、園長助理檢查督導，發覺問題準時與大家見面，準時修正。 詳細做法有： 實施新的評價制度，讓老師體驗勝利與歡樂。 課程方案在提出理解兒童，敬重兒童的同時，也提出要理解老師，敬重老師，賜予老師肯定的空間，激勵老師在促進兒童歡樂成長的過程中自身也應得到歡樂的進展。 在實施新課程方案的過程中，為了促進老師的成長，調整了對 老師的評價標準，遵循敏捷、可變性原則，避開生硬的“一統性”，鼓舞老師的敏捷變通，支持老師的求異思維，對老師工作運用了多角度、多層次的評價方法。多角度：評價老師工作不只評價其對訓練方案的完成狀況，還要關注幼兒的進展狀況，家長對老師工作的看法。多層次：對不同水平的老師實行不同的評價方法，如對新