1、三年級綜合實踐活動總結報告隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間。那三年 級綜合實踐活動總結怎么寫呢？下面就和大家分享三年級綜合實踐活 動總結，來欣賞一下吧。三年級綜合實踐活動總結報告本學期我擔三年級一班的綜合實踐活動教學，根據學生興趣選擇 了教材里的幾個課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動， 還根據 學校大隊部的相關活動組織了幾次社會實踐活動，讓學生了解學校， 了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了 贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學 生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。在課程內容、 組織形式和評價機

2、制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成 果。為改變學生的學習模式，培養學生實踐能力和創新精神，本學期, 我把綜合實踐活動課程與大隊部活動緊密結合， 不但激發了學生的學 習綜合實踐活動的興趣，而且提高了綜合實踐活動的質量。充分展示 了學生的才智，受到家長、老師和社會的好評。通過這些活動，使學 生更喜愛綜合實踐活動，更積極主動地做好每次活動的策劃， 為提高 綜合實踐活動的教學質量起到了事半功倍的作用。為貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。我指導學生設 計調查問卷，收集整理數據，在活動中學會發現問題、提出問題、解 決問題。學會了調查訪問的技巧，知道了如何有效收集整理數據，如 何與陌生人交流

3、，收獲良多。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生 自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。本 著為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜 合實踐活動課程，很有必要。學生的動手能力及創新能力得到了提高?？傊@學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜 合能力，實踐能力，動手能力。三年級綜合實踐活動總結本學期，三年級的同學們接觸到了綜合實踐活動這門課程，比起 其他課，這門課更具實踐性、活動性、自主性、創造性。同學們對這 門課投入了巨大的熱情，每一次活動都是那么積極踴躍。通過一學期的實踐，同學們利用課余時間走進大自然，開闊了眼 界，豐富

4、了見識，品嘗到了成功的喜悅與快樂 ……我們深深地體會到，實施綜合實踐活動，要重視對學生的評價。一、重視過程評價評價時，不應該過于看重于學生所獲得的知識的多少及作品的優 劣，而應特別關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注 學習的過程和方法，關注交流與合作，關注動手實踐以及所獲得的經 驗與教訓。因此要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過 程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人 的過程。同時要強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長， 施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。二、以學生自我評

5、價為主評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報 告、活動、展示的評價相結合；教師評價與學生的自評、互評相結合； 小組的評價與組內個人的評價相結合等。其中以學生的自我評價為 主。由于是讓學生自我評價，具壓力較小，學生可以充分地暢談自己 參與活動的體驗、經驗和教訓，自由地交換意見。同時，這種集體和 個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。三、評價的開放性綜合實踐活動課程具有開放性的特點，評價也應該具有開放性， 在學生自我評價的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式， 將 個人和小組的經驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發表意見和 評論。這樣的評論不僅可以使學生

6、吸收他人的有益經驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助于培養學生敢于和善于發現問題并 發表個人見解的優良品質。反思本學期的綜合實踐工作，我想有成功也有不足 ！成功之處是：1、激發了學生對綜合實踐的巨大熱情。2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學生的能力。不足之處有：1、面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需 在平時的生活、學習中給自己不斷充電。2、對于綜合實踐活動，學生光有熱情是不夠的，還需要有更好 的主動學習、主動發現、主動研究的精神。3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力 爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關人士的幫助。展望下學期的工作，發揚優勢，改進不足吧

7、，盡我的所能把這門 課教好，使學生獲得發展與進步。綜合實踐活動總結這學期我們黎里中心小校根據教育局教研室的指導積極開發綜合實踐活動課程，圍繞期初綜合實踐活動工作計劃，認真開展各項活 動，使學生關注自然，體驗生活。結合我校心育特色，“求我養正”，培養學生關心他人、關心社會、關心自身的可持續發展能力，促進了 學生愛自然、愛生活、愛家鄉，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素 質，激勵其情感、態度和價值觀的正確形成，號召推動學生積極參與 社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。根據學校、教師、學生三 個層面確立課程目標，同時在課程內容、組織形式和評價機制等方面 進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。一、結合

8、學科特點，開展多元化綜合實踐活動。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程， 這是教學改革的 重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程， 改變了學生的學習模 式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合， 不但激發了學生的學習興趣，而 且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書節，編輯學生自己的報紙、文集，展示學生的才智，取 得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文 課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶 文學人才起了事半功倍的作用。二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。

9、學生生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需 要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與 體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程 中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、 研究世界。為了幫助學生實現這個期望，我校在綜合實踐活動中，注 意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課 題，來探索和解決一些具體問題。如六年級學生以“對小學生睡眠情 況的調查與研究”作為課題，研究的目的是真正了解我校小學生目前 睡眠的情況、了解睡眠對我們小學生的重要性、查閱和了解有關睡眠 方面的資料，使同學們能正確地對待睡眠。希望通

10、過這個調查與研究 的過程，提高課題組每位成員的各方面能力。又如對五年級的學生， 開設對家鄉水資源綜合調查的研究性課題。 讓學生在日常生活中注意 觀察家鄉水源質量的變化和追蹤調查污染源， 提出自己的見解，探究 防止水源進一步惡化的方案和措施， 設計未來處理的嶄新設想，使學 生的想象力、探究問題的能力得到了提升。學生還利用上網的機會獲 取最新的信息，對家鄉水源的綜合利用作出了科學的、探究性的研究, 描繪了未來清潔水源的藍圖，頗有新意。三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力，綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間，大量時 間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐 活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制 作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養有 知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程的 設置，很有必要。我校這學期組織了小制作比賽、小學生綜合實踐操 作比賽等活動，“心理健康節”、“科技節”等等，另外，六一節活動 期間，由學生參與設計組織了全