1、尤克里里班活動教案教學目標：1.了解尤克里里的歷史。2.了解尤克里里各部件的名稱。3.調動學生對尤克里里的學習興趣。教學重點：了解尤克里里的歷史及各部件的名稱。教學難點：能熟練說出尤克里里各部件的名稱。教學過程：一、講述尤克里里的歷史1879 年，葡萄牙的專業手工藝人和樂器制作家Manuel Nunes、Joao Fernandes和Augustine Dias來到夏威夷群島。他們作為移民在甘蔗田作業的同時發明和發展了來自他們家鄉本土的琴。夏威夷人不僅驚訝于這種琴音色的優美，還驚訝于演奏者的手指在指板上的快速的移動。從那時起，夏威夷人就把這種琴稱作Ukulele，意思是“跳躍的跳蚤”。不管Uk

2、ulele琴背后真實的故事是什么，它成為了夏威夷最流行的樂器。這主要歸功于上面所提到的三位手工藝家。Ukulele琴還受到了來自皇家和貴族的推崇，例如國王Kalakaua，皇后Emma 和皇后Liliuokalani，他們都彈奏過Ukulele琴。從而使Ukulele琴得到了更多夏威夷人的青睞，從漁民、芋頭種植者，到國王、皇后，大家都喜愛學習和演奏Ukulele琴。大約在1915年左右，Ukulele琴風靡到了北美大陸。夏威夷音樂襲擊了舊金山市，隨即橫掃全國，刺激了Ukulele琴在北美大陸的銷售。這股旋風還穿過大西洋刮到了英國。二、介紹尤克里里各部件的名稱head琴頭 peg弦鈕 neck琴

3、頸flats品格 hall音孔 body琴體bridge琴橋三、讓學生說說尤克里里各部件的名稱指明學生說名稱，說錯的地方其他同學幫忙糾正。四、教師示范尤克里里的彈唱教學反思：通過對尤克里里歷史的了解及欣賞輔導教師的精彩彈唱，極大調動了學生的學習興趣。在認識尤克里里各部件名稱的同時，學生對尤克里里有了初步的了解。尤克里里班活動教案（2）教學目標：學習尤克里里的調弦和持琴的方法。教學重點：了解并初步掌握尤克里里的調弦和持琴的方法。教學難點：掌握正確的調弦方法，能調準音。教學過程：一、說明尤克里里調弦的重要性當你得到一把尤克里里，檢查和探究它的時候。做的第一件事就是要給它調弦，給尤克里里調音非常重要

4、。音調準的尤克里里使演奏變的輕松。二、介紹調弦的方法1.教會學生利用調音器進行調弦。2.方法：先將調音器設置為UkU狀態。 1弦的弦鈕要調整到屏幕顯示1A，且屏幕記號指向中間位置狀態； 2弦的弦鈕要調整到屏幕顯示2E，且記號指向中間位置狀態；3弦的弦鈕要調整到屏幕顯示3C，且記號指向中間位置狀態；4弦的弦鈕要調整到屏幕顯示4G，且記號指向中間位置狀態。三、介紹持琴的方法站立式：左手的虎口來持于琴頸處，右手的臂彎支撐琴體。坐式：坐著彈奏時，把琴自然放在右腿大腿上作為一個支撐，左手的動作是一樣的。四、初步感受尤克里里的基本音用拇指從上至下緩慢彈出4個基本音so、do、mi、la用食指從下至上緩慢彈

5、出4個基本音la、mi、do、so要求：彈奏時，閉上雙眼靜靜感受，可反復多彈幾遍。教學反思：通過學習，學生初步掌握了利用調音器給尤克里里調音的方法及正確的持琴方法。反復彈奏4個基本音的同時，學生能深深感受到尤克里里透亮音色所帶來的聽覺沖擊。尤克里里班活動教案（3）教學目標：鞏固尤克里里的調弦和持琴的方法。教學重點：進一步掌握尤克里里的調弦和持琴的方法。教學難點：掌握正確的調弦方法，能調準音。教學過程：一、讓學生說說尤克里里調弦的重要性當你得到一把尤克里里，檢查和探究它的時候。做的第一件事就是要給它調弦，給尤克里里調音非常重要。音調準的尤克里里使演奏變的輕松。二、鞏固調弦的方法1.讓學生利用調音

6、器進行調弦。2.方法：先將調音器設置為UkU狀態。 1弦的弦鈕要調整到屏幕顯示1A，且屏幕記號指向中間位置狀態； 2弦的弦鈕要調整到屏幕顯示2E，且記號指向中間位置狀態；3弦的弦鈕要調整到屏幕顯示3C，且記號指向中間位置狀態；4弦的弦鈕要調整到屏幕顯示4G，且記號指向中間位置狀態。三、學生演示持琴的方法站立式：左手的虎口來持于琴頸處，右手的臂彎支撐琴體。坐式：坐著彈奏時，把琴自然放在右腿大腿上作為一個支撐，左手的動作是一樣的。四、進一步感受尤克里里的基本音用拇指從上至下緩慢彈出4個基本音so、do、mi、la用食指從下至上緩慢彈出4個基本音la、mi、do、so要求：彈奏時，閉上雙眼靜靜感受，

7、反復多彈幾遍。教學反思：學生進一步掌握了利用調音器給尤克里里調音的方法及正確的持琴方法。通過反復彈奏4個基本音深刻感受尤克里里透亮音色所帶來的聽覺沖擊。尤克里里班活動教案（4）教學目標：1.學習左手手指按弦的方法。2.通過左手手指的爬格子練習，訓練手指的按弦能力。教學重點：掌握左手按弦的方法，利用爬格子練習訓練左手手指的按弦能力。教學難點：較熟練地進行左手手指的爬格子練習。教學過程：一、介紹左手手指按弦的方法在低把位處，左手手指略微傾斜以接近于垂直指板角度按弦；按弦的位置要盡量靠近品位，不能離品格太遠，更不能過了品格，發出的音色清晰干凈；各指關節要呈彎曲狀，不可僵直或向內彎曲成折指；原則上第一

8、品的琴弦用食指來按，第二品用中指來按，第三品用無名指按。二、左手手指的爬格子練習左手食指、中指、無名指和小拇指依次按下各弦的1234品，目標是訓練單個手指的按弦能力。教學反思：學生初步掌握了左手按弦的方法。左手手指的爬格子練習不僅訓練了學生手指的按弦能力，培養了吃苦精神，還讓他們體會到循序才能漸進、功夫不負有心人的道理。尤克里里班活動教案（5）教學目標：1.鞏固左手手指按弦的方法。2.通過左手手指的爬格子練習，訓練手指的按弦能力。教學重點：進一步掌握左手按弦的方法，利用爬格子練習訓練左手手指的按弦能力。教學難點：熟練地進行左手手指的爬格子練習。教學過程：一、學生示范左手手指按弦的方法在低把位處，左手手指略微傾斜以接近于垂直指板角度按弦；按弦的位置要盡量靠近品位，不能離品格太遠，更不能過了品格，發出的音色清晰干凈；各指關節要呈彎曲狀，不可僵直或向內彎曲成折指；原則上第一品的琴弦用食指來按，第二品用中指來