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1、1111* *金色的腳印金色的腳印 自學提示自學提示 自由朗讀課文，思考：課文自由朗讀課文，思考：課文主要講了一個什么故事？嘗試用主要講了一個什么故事？嘗試用自己的話概括主要內容自己的話概括主要內容從山里捉回了從山里捉回了 ，兩只老狐，兩只老狐貍貍 ，正太，正太郎郎。他們之間。他們之間。后來，小狐貍被送給鄰后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎居，正太郎，兩只，兩只老狐貍老狐貍。最后正太。最后正太郎郎 ，狐貍一家終于，狐貍一家終于 。主要內容主要內容 小男孩正太郎家的傭人從山里捉小男孩正太郎家的傭人從山里捉回了一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦回了一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法救小狐貍，甚至冒著生命危險住在

2、法救小狐貍，甚至冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍，并偷偷給老狐貍和十分同情小狐貍，并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關系。喂食的正太郎建立了親密信任的關系。后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最后正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起后正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團聚把它放回了山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中。并回到了樹林中。自學提示自學提示 仔

3、細默讀課文，思考并作標記：仔細默讀課文，思考并作標記： 1 1、老狐貍為救小狐貍做了哪些事、老狐貍為救小狐貍做了哪些事? “? “我我”又是怎樣做的？又是怎樣做的？ 2 2、狐貍和、狐貍和“我我”之間發生了哪些變化？之間發生了哪些變化？為什么會有這些變化？為什么會有這些變化？3 3、劃出文中讓你感動的地方，并作批注，、劃出文中讓你感動的地方，并作批注，寫出你的感受與體會。寫出你的感受與體會。 迎著耀眼的陽光，迎著耀眼的陽光， 狐貍們的腳印，閃著金狐貍們的腳印，閃著金色的光芒，一直延伸到色的光芒，一直延伸到密林的深處。密林的深處。1、讀了這個故事，你有什么新讀了這個故事，你有什么新的感受與體會呢

4、？的感受與體會呢？2 2、你還知道哪些動物舐犢情深、你還知道哪些動物舐犢情深或人與動物和諧相處的故事呢？或人與動物和諧相處的故事呢？讓我們共分享讓我們共分享：n 大自然是人和動大自然是人和動物的共同家園，人們物的共同家園，人們要和地球上所有生命要和地球上所有生命和諧相處，這個世界和諧相處，這個世界才更美麗。才更美麗。 你能想到狐貍爸爸和狐貍媽媽你能想到狐貍爸爸和狐貍媽媽帶著自己的孩子回家后帶著自己的孩子回家后, ,會過著怎會過著怎樣的生活？請發揮你豐富的想象，樣的生活？請發揮你豐富的想象，以以幸福的狐貍一家幸福的狐貍一家為題，為課為題，為課文續寫。文續寫。作業作業:n1、在軟皮抄寫下你學習本、在軟皮抄寫下你學習本文后的感受、體會

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