1、*小學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)交流材料課改讓生命綻放最美 *小學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)交流材料 知美教育彰顯品牌文化內(nèi)涵 *市*小學(xué)是一所全日制完全小學(xué)，始建于1989年。學(xué)校占地面積28720平方米，建筑面積8904平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生1728名，在編教職工124人。 近年來，學(xué)校始終把“知美文化”作為特色教育的切入點(diǎn)，秉承“文化引領(lǐng)，多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，以質(zhì)量提升為目標(biāo)，以管理精細(xì)為舉措，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、踐行知美課堂教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)校課程體系，通過營造知美環(huán)境，開發(fā)知美課程，實(shí)施知美評價(jià),全面而系統(tǒng)的構(gòu)建了“知美文化知美管理知美德育知美課程知美教師知美學(xué)生知美

2、家庭知美評價(jià)”等富有特色的“知美教育”辦學(xué)體系，全體西城人在“養(yǎng)正品馨，文潤氣華”校訓(xùn)的引領(lǐng)下，逐步實(shí)現(xiàn)了“知書達(dá)理，各美其美”的特色辦學(xué)目標(biāo)。 知美課程探索課程建設(shè)思路 以“做最美的自己”為培養(yǎng)目標(biāo)，以國家課程、地方課程、校本課程為實(shí)施載體，不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生“全面+個(gè)性”發(fā)展。 在新課改精神的指導(dǎo)下，學(xué)校從學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)，本著“重基礎(chǔ)、有層次、多元化、綜合性”的原則，不斷總結(jié)提煉出技能類、藝體類、實(shí)踐類、學(xué)科應(yīng)用類共57門知美拓展型課程，滿足了不同學(xué)生的個(gè)性化需求。夢想課程、公民素養(yǎng)課程、 禮儀課程和幼小銜接課程的深入推進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生們成為知書達(dá)理，美習(xí)成行的

3、好少年。 學(xué)校加強(qiáng)課程體系的科學(xué)化、規(guī)范化、系列化建設(shè)，用基礎(chǔ)型課程培養(yǎng)學(xué)生的知識技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀念，用拓展型課程培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，用實(shí)踐型課程激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，用德育課程潤澤學(xué)生的美善氣質(zhì)。 （1）開齊開足上好基礎(chǔ)型課程。根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)的需要，對基礎(chǔ)型課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希_保課程的完整有效和課時(shí)的充分利用。 （2）落實(shí)拓展型課程。學(xué)校將修改完善西城小學(xué)拓展型課程實(shí)施方案，指導(dǎo)拓展型課程穩(wěn)步實(shí)施，并通過設(shè)置專用教室、落實(shí)過程管理、形成校本教材等一系列措施，保證課程的順利實(shí)施。編印了翰墨飄香寫作訓(xùn)練鉆石繡三門校本教材，為學(xué)生的成長提供了適宜的土壤。 （3）完善德育課程。學(xué)校

4、將對主題實(shí)踐課、公民素養(yǎng)課、節(jié)日課程與小升初跨越課程等各種德育活動進(jìn)行整合梳理，形成德育課程體系。 （4）開發(fā)特色型課程。在備精教案、上好寫字課的基礎(chǔ)上，通過開展書法課觀摩、舉行硬筆書法競賽等做亮?xí)ń逃Ｍㄟ^開展以國學(xué)示范課、國學(xué)知識競賽、國學(xué)小報(bào)制作等為內(nèi)容的國學(xué)周系列活動做精國學(xué)教育。 通過豐富的課程體系，為每一個(gè)學(xué)生的成長提供土壤，以適應(yīng)社會對未來人才多樣化的需求，保證不同潛質(zhì)的學(xué)生都有機(jī)會獲得最好的發(fā)展。 知美課堂邁出課堂改革步伐 20XX年9月，西城小學(xué)正式啟動了“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)課題，新的教學(xué)理念撞擊著我們的心靈,充盈著我們的大腦。我校以“骨干引領(lǐng)、教研推進(jìn)、總結(jié)提煉、全面推廣

5、”十六字方針為抓手，以一校一模：“知美教學(xué)”五環(huán)節(jié)：“新知導(dǎo)入，明確目標(biāo)；自學(xué)指導(dǎo)，合作探究；小組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥；鞏固練習(xí)、拓展提高；達(dá)標(biāo)測試、課堂小結(jié)”為母體模式，大膽嘗試、勇于實(shí)踐，逐步形成了適合我校學(xué)情的“1+X精讀課教學(xué)模式”“群文閱讀課模式”“自由閱讀課模式”，同時(shí)鼓勵(lì)教師在備課時(shí)能做到“一模多法”，根據(jù)具體的教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格。 以“知美教學(xué)五環(huán)節(jié)”為母體教學(xué)模式，其他學(xué)科教師通過集中培訓(xùn)、外出觀摩、專題研討、課堂教學(xué)展示等，不斷總結(jié)、反思、嘗試，不斷提高了課堂教學(xué)的有效性，使課堂充滿活力，充滿激情，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。 主題實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)跨

6、越 為了全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，在課堂中，教師精講巧練，告別了大量分析p 、繁冗講解的教學(xué)方式，把課堂教學(xué)時(shí)間還給學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)得快樂，老師教得輕松，實(shí)現(xiàn)了課堂提速增容。在不斷閱讀積累中，學(xué)生的聽、說、讀、寫、思各種能力正在逐步提高，課堂中響起了孩子們生命拔節(jié)的聲音。 “語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)在我校開展以來，語文課堂發(fā)生了很大改變。教師們以“1+x”精讀課型的研究為突破口，努力落實(shí)雙線主題單元整合教學(xué)，教學(xué)中注重語用，精講巧練，一課一得，通過課內(nèi)大量閱讀，學(xué)生的語文素養(yǎng)正逐步提高。實(shí)驗(yàn)過程中，我校教師構(gòu)建了國學(xué)誦讀課、讀物推薦課、閱讀推進(jìn)課、讀寫結(jié)合課、讀書匯

7、報(bào)課等多種課型，使語文教學(xué)內(nèi)涵更加豐富廣闊，形式更加靈活多樣。豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生愛上了閱讀和表達(dá)，收獲了成長的快樂，也展示了閱讀與生命相遇時(shí)綻放的美麗。 我校將繼續(xù)跟隨“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的堅(jiān)實(shí)步履，順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)方式，抓住語文學(xué)習(xí)的“根”-大量閱讀，讓語文回歸到母語教育的原點(diǎn)，使語文教學(xué)煥發(fā)出了生命的華彩。 累累碩果譜寫教育教學(xué)華章 知美教育助推了學(xué)校的特色發(fā)展。近年來，學(xué)校教師獲得全國語文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)競賽三等獎、全市語文教師素養(yǎng)大賽一等獎、全旗青年教師課堂基本功教學(xué)競賽優(yōu)秀能手獎等。多篇論文在語文主題學(xué)習(xí)、內(nèi)蒙古教育等雜志上發(fā)表。學(xué)生在各級各類比賽中有120多人次獲獎。學(xué)校先后榮獲“全國書法教育實(shí)驗(yàn)校”“市級文明學(xué)校”“自治區(qū)課改實(shí)驗(yàn)基地”“全旗文體藝術(shù)節(jié)田徑運(yùn)動會蟬聯(lián)六連冠”“全旗冬季越野賽蟬聯(lián)七連冠”等榮譽(yù)。 通過課改的的實(shí)施，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、敢于探究的能力，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)真正起到了推動作用，敢于發(fā)言的多了，回答問題的聲音洪亮了，語言表達(dá)的能力提高了，課堂氣氛更加活躍了，教師教得輕松了，學(xué)生學(xué)的開心了，學(xué)生展示欲望增強(qiáng)了，校園生活更加豐富了，師生的幸福感增強(qiáng)了，改革收到了明顯的效果，師生文化底蘊(yùn)逐漸豐厚。 長風(fēng)破浪應(yīng)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。西城！一個(gè)有夢想的教育團(tuán)隊(duì)，三十年崢嶸歲月，西城追夢者最美的腳步不