1、單元備課名稱第三單元牧童-認識圖形教學目標1、通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、培養觀察及操作能力，增強合作意識。3、感受平面圖形在生活中的作用，體會數學美。教學重占八、認識長方形、止方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學難占認識長方形、止方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教材分析平面圖形的學習是建立在初步認識立體圖形的基礎上進行的，對于圖形的認識學生的生活經驗比較豐富。本單元是今后進一步學習圖形相關知識的基礎。本單元的主要內容是：初步認識和了解長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。本單兀教學的重難點是認識長方形、正方形、三角形、平

2、行四邊形和圓等平面圖形，感受數學的美。教材的設計及呈現童趣性極強。連環畫的形式，漫畫的風格及剪貼畫的效果立刻抓住了孩子的心，農夫、牧童與耕牛帶領我們的孩子走進田園世界。教學中啟發學生借助已有的生活經驗，重視學生的親身體驗，組織好學生的實地觀察與動手操作，在活動中獲取知識是學好本單元的基本保障和前提。本單元的教學目標：1、通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、培養觀察及操作能力，增強合作意識。3、感受平面圖形在生活中的作用，體會數學美。初步認識和了解長方形、止方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。本單兀教學的重難點是認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等

3、平面圖形，感受數學的美。教材的設計及呈現童趣性極強。連環畫的形式，漫畫的風格及剪貼畫的效果立刻抓住了孩子的心，農夫、牧童與耕牛帶領我們的孩子走進田園世界。教學中啟發學生借助已有的生活經驗，重視學生的親身體驗，組織好學生的實地觀察與動手操作，在活動中獲取知識是學好本單元的基本保障。課時分配課題課時認識圖形1課時我學會了嗎1課時第3單元第1_課時共11課時課題名稱認識圖形課型簽字認定時間新授教學目標1、通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、培養觀察及操作能力，增強合作意識。教學重點難點結合具體情境直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。德育滲透結

4、合具體實物從物體表面抽象出平面圖形，直觀感知“面”與“體”的關系。教學過程（以疑導學，以學定教）二次備課一、創設情境，導入新課教師：同學們，你們喜歡繪畫嗎老師帶來了一張貼畫，它是由一年級同學做成的，你們想看嗎學生：想看。教師課件出示21頁信息窗。學生觀察教師：這是一幅多么美麗而富有童趣的紙貼畫呀！你看到了什么你想說些什么學生暢所欲言。教師：你能提出什么數學問題學生答。教師：我們先來看這幅圖圖是用什么圖形拼成的你能將圖中相同的圖形找出來嗎分分看。二、合作探究，認識平面圖形。1、小組合作、交流。教師先讓學生用喜歡的方法將圖中的圖形標記下進行分類。然后小組長組織好小組內的同學進行交流。組間交流，及時

5、抽象出幾何名稱，女口：樹干是長方形、太陽是圓形，太陽外圍是三角形，小鳥的頭是圓形的，2、學生展示，讓幾個小組上臺對觀察的情況進行匯報。教師進行指導，并將各類圖形分類，板書。命名。3、聯系實際，找一找。舉例：看看身邊的物體，什么開頭是長方形、正方形、平行四邊形、三角形或圓教師：你能利用手中的學具將這些圖形畫出來嗎學生操作，教師巡視指導。學生展示作品，讓學生參與評價，加深對所學圖形的認識。三、鞏固拓展自主練習1:先認識圖形，然后再連一連。自主練習2:出示物體，讓學生認識它們的開頭，接著讓學生舉例，你見過的哪些物體的開頭是這樣的自主練習3:先讓學生看看有什么圖形，排列上有什么規律接著該擺什么圖形，并

6、問第15個圖形是什么第26個呢四、回顧總結：組織學生交流：這節課你認識了哪些圖形你有什么收獲板書設計認識圖形長方形、止方形三角形、平行四邊形、圓形教學反思第3單元第2課時共12課時課題名稱認識圖形-我學會了嗎課型簽字認定時間復習教學目標1、通過一系列的活動，加深對長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。2、感受辨認方向在生活中的作用，體會數學美。教學重點難點結合具體情境直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。德育滲透結合具體實物從物體表面抽象出平面圖形，直觀感知“面”與“體”的關系。教學過程（以疑導學，以學定教）二次備課一、憶一憶冋學，在學習第三單元牧童中，你都學會了哪

7、些知識先在小組內說說，然后教師再指名說。二、鞏固拓展1、出示第24頁我學會了中的圖。冋：圖中有些什么樣的平面圖形如果將這幅圖變得更美麗，你能按照題中的要求涂上色嗎涂完，展示一下，使學生感受到只有涂得認識，畫兒才能更漂亮。然后讓學生數一數完成教材上的表。教師：同學們，你填完這個表格，你能提出哪些數學問題邊讓學生提問題，邊讓學生解決，老師適時引導學生參與評價。2、走出課堂，辨認方向。先在校園內帶領學生到學生喜歡的地方，讓學生的看看他們的東西南北分別有什么走出校門口，看看自己學校的東西南北分別有什么三、練習鞏固：自主練習1:先認識圖形，然后再連一連。自主練習2:出示物體，讓學生認識它們的開頭，接著讓學生舉例，你見過的哪些物體的開頭是這樣的自主練習3:先讓學生看看有什么圖形，排列上有什么規律接著該擺什么圖形，并問第15個圖形是什么第26個呢自主練習4:這是一個用小棒圍圖形的題目。練習時，先讓學生獨立解決教材中的冋題，并說明自己的理由，然后讓孩子用小棒擺其他的圖形。自主練習5:這是