1、精選ppt白河三中：周漢喜精選ppt 小說巴黎圣母院藝術地再現了四百多年前法王路易十一統治時期的歷史真實，宮廷與教會如何狼狽為奸壓迫人民群眾，人民群眾怎樣同兩股勢力英勇斗爭。 巴黎圣母院的敲鐘人加西莫多 ：長著四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，獨眼，駝背，跛子奇丑無比。他有不容懷疑的堅定、嚴肅、勇敢的態度 ，和美麗的吉卜賽女郎愛斯梅拉達有著密切的關系。1、感性認識和理性認識、感性認識和理性認識加西莫多加西莫多外表形象外表形象內在品質內在品質外貌畸形外貌畸形又聾又啞又聾又啞奇丑無比奇丑無比忠誠勇敢忠誠勇敢純潔高尚純潔高尚愛憎分明愛憎分明感性認識感性認識理性認識理性認識對事物現象的認識對事物現象的認識對事

2、物本質和規律的認識對事物本質和規律的認識精選ppt俗話說：俗話說：知人知面知人知面不知心！不知心！2、認識的、認識的根本任務根本任務是經過是經過感性認識上升到感性認識上升到理性認識，透過現象抓住理性認識，透過現象抓住事物的本質和規律事物的本質和規律 例一，我們現在是社會主義市場例一，我們現在是社會主義市場經濟，在商品市場中，我們看到經濟，在商品市場中，我們看到商品經濟的現象商品經濟的現象商品時多時少商品時多時少價格時高時低價格時高時低企業優勝劣汰企業優勝劣汰（感性認識）（感性認識）本質和規律本質和規律商品經濟中價值規律商品經濟中價值規律的作用的作用（理性認識）（理性認識）例二，我們在生活中感受

3、到例二，我們在生活中感受到熱現象熱現象春夏秋冬冷熱變化春夏秋冬冷熱變化摩擦生熱摩擦生熱化學反應放熱化學反應放熱電器發熱電器發熱感性認識感性認識熱的本質和規律熱的本質和規律熱力學定律熱力學定律熱是分子的熱是分子的無規則運動無規則運動理性認識理性認識 例三例三,在冬天或夏天烈日下在冬天或夏天烈日下,手摸戶外的鐵板、手摸戶外的鐵板、石頭和木塊石頭和木塊現現 象象冬天感覺鐵板最涼冬天感覺鐵板最涼，依依次是石頭、木塊次是石頭、木塊夏天感覺鐵板最燙，依夏天感覺鐵板最燙，依次是石頭、木塊次是石頭、木塊感性認識感性認識本本 質質溫度相同溫度相同不同的物質的導不同的物質的導熱性不同熱性不同理性認識理性認識精選p

4、pt明月幾時有明月幾時有把酒問青天把酒問青天 第一，從現象與本質、規律的區別來說，第一，從現象與本質、規律的區別來說，認識了現象不等于認識了本質和規律認識了現象不等于認識了本質和規律問題問題反映事物現象的感性反映事物現象的感性認識同反映事物本質認識同反映事物本質的理性認識相比較，的理性認識相比較，哪一個更正確、更可哪一個更正確、更可靠呢？靠呢？現象與本質的關系現象與本質的關系區區 別別現現 象象是事物的是事物的表面特表面特征征和外部聯系和外部聯系本本 質質是事物的是事物的根本性根本性質質和和內部聯系內部聯系規規 律律是事物的是事物的個別個別的的東西東西同是同類現象同是同類現象中中一般一般的東西

5、的東西是是多變多變的的是是相對穩定相對穩定的的能夠為人的感官能夠為人的感官直接感知直接感知只能由人的理性思維去把握只能由人的理性思維去把握是事物運動是事物運動過程中固有過程中固有的的本質本質的必的必然的聯系然的聯系聯聯 系系 本質離不開現象，本質總是表現為現象；現象本質離不開現象，本質總是表現為現象；現象離不開本質，現象是本質的表現。離不開本質，現象是本質的表現。認識的根本認識的根本任務是透過現象認識本質任務是透過現象認識本質 第二，從認識的程度、水平看，第二，從認識的程度、水平看，認識需要由感性認識上升到理性認識認識需要由感性認識上升到理性認識思考思考 人為什么要認識世界？人為什么要認識世界

6、？真象和假象真象和假象 現象按其表現本質的不同方式，可分為現象按其表現本質的不同方式，可分為真象和假象。真象和假象。 真象真象從正面直接表現本質。從正面直接表現本質。 假象假象從反面歪曲表現本質。從反面歪曲表現本質。 （注意：假象不是錯覺，而是客觀存在（注意：假象不是錯覺，而是客觀存在著的本質的表現。）著的本質的表現。）感性認識與理性認識的關系感性認識與理性認識的關系感性認識感性認識是對事物是對事物現象現象的認識，的認識，是認識的是認識的低級階段低級階段理性認識理性認識是對事物是對事物本質本質的認識，的認識，是認識的是認識的高級階段高級階段是以感覺、知覺、是以感覺、知覺、表象等具體形象的表象等

7、具體形象的形式直接反映事物形式直接反映事物是在感性認識的基礎上以概是在感性認識的基礎上以概念、判斷、推理等抽象思維念、判斷、推理等抽象思維的形式反映事物的形式反映事物具體、生動、形象具體、生動、形象抽象性、間接性的特點抽象性、間接性的特點區區 別別聯聯 系系理性認識依賴于感性認識，感性認識有待于發理性認識依賴于感性認識，感性認識有待于發展到理性認識；它們都是人的認識，其形式是展到理性認識；它們都是人的認識，其形式是主觀的，內容是客觀的。主觀的，內容是客觀的。精選ppt認認識識感性認識感性認識理性認識理性認識對事物本質和規律錯誤的認識對事物本質和規律錯誤的認識對事物本質和規律正確的認識對事物本質

8、和規律正確的認識真理真理系統化、邏輯化系統化、邏輯化科學理論科學理論預見預見事物發展的方向，事物發展的方向，指導指導人們提出實踐活動的正確方案人們提出實踐活動的正確方案推動推動人們的人們的 活動活動實踐實踐認識的目的在于指導實踐認識的目的在于指導實踐（3 3） ，對事物本質規律的，對事物本質規律的正確認識，能更好地指導實踐。正確認識，能更好地指導實踐。 （1 1）真理真理是人們對客觀事物及是人們對客觀事物及其發展規律的正確認識。其發展規律的正確認識。 （2 2）科學理論科學理論把真理性的把真理性的認識系統化，按其內在邏輯構成一定認識系統化，按其內在邏輯構成一定的體系，就形成科學理論。的體系，就

9、形成科學理論。 （3 3）真理真理 和和 科學理論科學理論 對對實踐有巨大的指導作用。實踐有巨大的指導作用。 3 3、要提高、要提高“透過現象認透過現象認識本質識本質”的自覺性的自覺性 第一，不要滿足于對事物現象的第一，不要滿足于對事物現象的認識。而要把現象作為入門的向導，認識。而要把現象作為入門的向導，通過現象認識事物的本質。通過現象認識事物的本質。 第二，流于現象認識問題危害多第二，流于現象認識問題危害多多，不能滿足于感性認識，需上升到多，不能滿足于感性認識，需上升到理性認識，這就要努力學習科學理論理性認識，這就要努力學習科學理論知識。知識。 第三，認識的根本任務是由感性認第三，認識的根本

10、任務是由感性認識上升到理性認識，這是基本原理，遵識上升到理性認識，這是基本原理，遵循該原理，就要慎對社會生活中的重大循該原理，就要慎對社會生活中的重大問題，透過現象，正確認識其本質。問題，透過現象，正確認識其本質。精選ppt精選ppt認識的認識的根本任務根本任務和認識的和認識的根本目的根本目的的不同的不同 1 1、前者是由感性認識上升到理性認識，透過現象、前者是由感性認識上升到理性認識，透過現象把握事物的本質和規律；把握事物的本質和規律； 后者則是由理性認識上回到實踐，指導實踐，后者則是由理性認識上回到實踐，指導實踐，改造世界。改造世界。2 2、前者是認識過程的、前者是認識過程的第一次飛躍第一

11、次飛躍要解決的問題，要解決的問題， 后者是認識過程的后者是認識過程的第二次飛躍第二次飛躍要解決的問題。要解決的問題。 認識的根本任務認識的根本任務是什么是什么由感性認識上升到理性由感性認識上升到理性認識，透過現象認識事物的本質和認識，透過現象認識事物的本質和規律規律為什么為什么從現象與本質的區別來從現象與本質的區別來說，認識了現象不等于說，認識了現象不等于認識了本質。認識了本質。從認識的程度、水平來從認識的程度、水平來說，認識需要從感性認說，認識需要從感性認識上升到理性認識。識上升到理性認識。從認識的作用來說，對事從認識的作用來說，對事物本質和規律的正確認識物本質和規律的正確認識能更好地指導實

12、踐。能更好地指導實踐。提高認識事物本質的自覺性提高認識事物本質的自覺性精選ppt精選ppt只要使用足夠的力氣，就能把物體搬走只要使用足夠的力氣，就能把物體搬走化學變化就是原子間的化合和分解化學變化就是原子間的化合和分解社會主義就是要解放、發展生產力社會主義就是要解放、發展生產力商品供過于求，其價格會下跌商品供過于求，其價格會下跌人是沒有羽毛，直立行走的動物人是沒有羽毛，直立行走的動物 我國社會的發展必須經歷一個社會主義初級階段我國社會的發展必須經歷一個社會主義初級階段 感性認識感性認識理性認識理性認識不定項選題不定項選題1、對事物本質及其規律作出正確反映的有 A、感性認識B、科學理論C、理性認

13、識D、真理不定項選題不定項選題1、感性認識和理性認識的區別有 A、前者是對事物現象的認識，后者是對事物本質的認識B、前者是認識過程的低級階段，后者是認識過程的高級階段C、前者是對事物外部聯系的反映，后者是對事物內部聯系的反映D、前者是可靠的，后者不一定可靠不定項選題不定項選題3、馬克思說：“如果事物的表現形式和事物的本質直接合二為一，一切科學就都成為多余的了。”這表明A、認識事物的現象意義不大，重要、認識事物的現象意義不大，重要的是認識事物的本質的是認識事物的本質 B、事物的、事物的現象和本質是有區別的，二者不能劃現象和本質是有區別的，二者不能劃等號等號 C、事物的現象和本質是有、事物的現象和

14、本質是有區別的，認識了現象后，還要認識本區別的，認識了現象后，還要認識本質質 D、科學研究是為了揭示事物、科學研究是為了揭示事物的本質，這與事物的現象無關的本質，這與事物的現象無關精選ppt（2000年全國年全國 14）“眼見不一定為實眼見不一定為實”，這主要是因為這主要是因為A、認識包括感性認識和理性認識、認識包括感性認識和理性認識 B、現象包括真象和假象、現象包括真象和假象C、經驗有直接和間接、經驗有直接和間接 D、本質是眼睛看不到的、本質是眼睛看不到的精選ppt在感性認識與理性認識的關系上，下列看法既唯物又辨證的是A、感性認識是對事物現象的認識，理性認識是對、感性認識是對事物現象的認識，

15、理性認識是對 事物本質的認識事物本質的認識B、感性認識具體、直接，理性認識抽象、間接、感性認識具體、直接，理性認識抽象、間接C、理性認識是感性認識的基礎，并反作用于感性、理性認識是感性認識的基礎，并反作用于感性 認識認識D、理性認識依賴于感性認識，感性認識有待于上、理性認識依賴于感性認識，感性認識有待于上 升到理性認識升到理性認識精選ppt我國有我國有“兩小兒辨日兩小兒辨日”的故事：小兒甲認為早晨的太陽的故事：小兒甲認為早晨的太陽離人近，因為早晨的太陽比中午近，近大遠小；小兒乙離人近，因為早晨的太陽比中午近，近大遠小；小兒乙認為中午的太陽離人近，因為中午的太陽比早晨熱，近認為中午的太陽離人近，因為中午的太陽比早晨熱，近熱遠涼。兩小兒的辯論給我們的啟示是（熱遠涼。兩小兒的辯論給我們的啟示是（ ）A、感性認識是理性認識的來源、感性認識是理性認識的來源B、感性認識有待于發展到理性認識、感性認識有待于發展到理性認識C、理性認識必須回到實踐中去、理性認識必須回到實踐中去D、認識事物必須發揮主觀能動性、認識事物必須發揮主觀能動性精選ppt辯析題現象和本質不能分，現象的總