1、學(xué)做鍵子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)做健子教學(xué)設(shè)計(jì),WT怖望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。學(xué)做健子教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是WTT攵集整理的學(xué)做健子教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解健子的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作健子的方法。學(xué)習(xí)健子簡(jiǎn)單的踢法，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，勇于探究，鍛煉學(xué)生的膽量。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與探究問(wèn)題的興趣，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。在玩中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作健子

2、的方法三、教學(xué)難點(diǎn)：如何將鍵羽固定在鍵托上四、教學(xué)準(zhǔn)備：第1頁(yè)共6頁(yè)教師：不同材料做成的健子、羽毛、塑料布、塑料繩、毛線、彈力線、墊圈、螺絲帽、酒瓶蓋等五、教學(xué)過(guò)程：（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、教師由示謎語(yǔ)：一物生來(lái)真輕巧，身長(zhǎng)羽毛不是鳥(niǎo)。沒(méi)有翅膀腳邊飛，落地沒(méi)腳難起跳。（打一體育用品）2、學(xué)生猜謎，說(shuō)由理由。3、教師展示健子，并由示視頻資料（花健表演），學(xué)生觀看后，提由問(wèn)題：看完這么精彩的表演，你有什么感受？4、踢健子好玩嗎，想不想玩一玩、踢一踢自己做的健子？（想）板書(shū)課題。【從學(xué)生最喜歡的猜謎語(yǔ)和看視頻活動(dòng)入手，讓大家在玩中進(jìn)入今天的課堂。即吸引了學(xué)生的注意力，獲得“課伊始，趣已生”的效

3、果，更使學(xué)生在不知不覺(jué)中了解了健子的踢法，引起玩健子、做健子的欲望。】（二）認(rèn)識(shí)健子，探究制作健子的材料。1、引言：要想做好一個(gè)鍵子，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)它。從桌洞里拿由健子，仔細(xì)觀察你們小組的健子是用什么材料做成的。2、學(xué)生觀察，小組匯報(bào)。3、教師小結(jié)，了解健子的組成。第2頁(yè)共6頁(yè)4、學(xué)生猜想制作鍵羽和鍵托的材料，教師相機(jī)展示不同材料做成的健子。【在生活中有很多材料可以制作健子，可學(xué)生見(jiàn)到的般都是羽毛鍵。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的探究，學(xué)生的思路打開(kāi)了，生活即課堂，制作健子的材料隨處可見(jiàn)，激起了做健子的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察、樂(lè)于探究的能力】（三）小組合作，探究健子的做法。1、引言：探究完做健子所需要的材料，下

4、一步我們?cè)搧?lái)探究它的做法。我們可以用什么方法或途徑學(xué)會(huì)做健子2、學(xué)生交流方法，教師引導(dǎo)用拆一拆的方法來(lái)探究。3、小組合作，探究健子做法，教師指導(dǎo)幫助。4、全班交流。A、交流羽毛鍵的做法。1）學(xué)生到前面來(lái)邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)由應(yīng)注意的地方。師：你覺(jué)得我們?cè)谠I羽的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么？（學(xué)生說(shuō)由應(yīng)注意將鍵羽對(duì)整齊再扎，扎的緊一些）2）教師示范用布條穿過(guò)墊圈的過(guò)程。B、交流塑絲鍵的做法。1）學(xué)生到前面來(lái)邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)由應(yīng)注意的地方第3頁(yè)共6頁(yè)2）教師引導(dǎo)：在生活中，我們見(jiàn)到的塑料繩都是一根一根的，怎樣才能讓它變成細(xì)絲狀？（學(xué)生說(shuō)由自己的辦法）教師示范

5、用針將塑料繩挑成細(xì)絲狀。5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)由什么樣的材料可以用制作羽毛鍵的方法制作，什么樣的材料可以用制作塑絲鍵的方法制作，讓學(xué)生明確不同的材料可以用不同的方法制作健子。6、小結(jié)做健子的步驟，教師相機(jī)板書(shū)。7、小結(jié)學(xué)做健子的方法：同學(xué)們，剛才我們利用認(rèn)真觀察、動(dòng)手拆一拆的方法學(xué)會(huì)了做健子，同學(xué)們可真了不起，希望同學(xué)們?cè)谝院笥龅嚼щy的時(shí)候，善于觀察，善于動(dòng)腦，動(dòng)手做做看，你一定會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)。【學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，教師是引導(dǎo)者。在教學(xué)中要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)獲取新知，主動(dòng)獲取解決問(wèn)題的能力。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了做健子的方法，而且能從中學(xué)會(huì)解決困難的方法，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生

6、勇于探究的興趣。】（四）小組合作，制作健子。1、引言：學(xué)會(huì)了做健子的方法，我們下一步該干什么？（做健子）下面我們就以小組為單位，共同制作健子，比一比，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪一個(gè)小組做的花樣多，哪一個(gè)小組做的既美觀又實(shí)用？第4頁(yè)共6頁(yè)2、教師由示制作當(dāng)中應(yīng)注意的問(wèn)題：3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。4、展示，評(píng)價(jià)，試踢。【充分發(fā)揮小組的力量，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。】（五）學(xué)踢健子，感受快樂(lè)。1、教師示范健子常見(jiàn)的幾種踢法。2、學(xué)生在歡快的音樂(lè)中玩自己制作的健子。六、拓展延伸1、引言：看到同學(xué)們開(kāi)心的樣子，老師也替你們高興。踢健子是我國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，到今天已發(fā)展成了一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)一一健球。1984年，國(guó)家體委將健球列入全國(guó)比賽項(xiàng)目，每年都要舉行健球比賽。接下來(lái)，我們一起欣賞一段精彩的健球比賽。2、教師播放視頻。七、小結(jié)收獲，布置作業(yè)。1、引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，在這一節(jié)課中，你都學(xué)到了些什么？2、學(xué)生暢談自己的收獲。3、小結(jié)：時(shí)間是有限的，可探究卻是無(wú)止境的，課下我們繼續(xù)探究