1、選擇希望人生教案范文 一個好的教學設計是一節課成敗的關鍵，要依據不同的課題進行敏捷的教學設計。首先對每一個課題的教學內容要有一個整體的把握。下面就是我給大家帶來的選擇盼望人生教案，盼望能關心到大家! 人教版九班級思想政治選擇盼望人生教案 教學目標 學問與技能 知道今日的青少年面臨的選擇越來越多;能舉例說出自己進行合理選擇的方法和策略。 過程與方法 通過直觀教學、案例分析、爭論探究等活動把握科學的選擇方法和策略，為自己做出明智的選擇。 情感、態度與價值觀 知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，情愿為自己的選擇擔當責任。 教學重難點 1、重點: 學會選擇，學會擔當 2、難點: 生活

2、的岔路口 教學過程 【導學過程】 【創設情景，引入新課】請同學們先聽一首關于人生選擇的歌曲無名小路(見音頻素材)。 對此大家有何感想?每當自己聳立在岔路口時，你會是一種什么樣的心情?自己也是否曾經遇到過多種多樣的選擇?(允許同學思索、探討2分鐘) 這就是今日我們所要學習的內容。下面我們就來學習第一個問題。 【活動探究一】生活中的選擇 設計意圖：引導同學熟悉到，生活布滿選擇，有些選擇每天都會遇到，而有些選擇則會對人的一生產生重要影響。 活動過程： (1)老師說明：生活布滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看一般的一天中，會遇到哪些選擇?請同學發表自己的看法。 (2)引導同學思索：

3、以前你曾遇到過哪些重要選擇?這些選擇對自己產生了什么影響?當前面臨的重要選擇是什么?應當如何面對? 同學探討：(略) 老師解讀：從個人成長的角度看，隨著年齡增長，大家面臨的選擇會越來越多;從社會進展的角度看，社會越進步，個人選擇的機會越多。這就對作為青少年的你們的選擇力量也提出了更高的要求。 【探究結論一】生活布滿選擇(板書) 【活動探究二】劉杉的苦惱 設計意圖：關心同學熟悉到，選擇多了當然是一件好事，但也對我們的選擇力量提出了更高的要求;有些重要的選擇是我們成長道路中必定要經受的，不同的選擇可能會打算不同的人生道路，因此要慎重對待。 活動過程 (1)假設制造情境：指導同學閱讀教材活動材料，將

4、故事情境和問題呈現給同學。并思索：假如你是劉杉，你面臨此情境會怎樣? (2)請同學從未選擇的路(見音頻素材)的哲理詩的朗誦中，感受選擇對人生的重要性。 (3)追根溯源：劉杉的苦惱是怎么造成的?你如何看待他的苦惱?劉杉的這次選擇會對他的將來產生什么樣的影響? 老師解讀：通過剛才的大家的思索與探討，結合大家的親身體會與感受，我們是不是可以得出如下結論：漫漫人生路，有很多的選擇，但關鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會打算我們不同的人生道路。因此，我們要仔細對待人生旅途中消失的岔路口，慎重地進行選擇。 【探究結論二】仔細對待人生的岔路口，慎重進行選擇(板書) (過渡)通過剛才的學習，大家都知道了，漫漫人

5、生會遇到許多許多的選擇，有些關鍵的選擇對其人生會產生重大影響，那作為青少年的我們應當如何進行選擇呢?請大家隨從我的思路連續學習下一個問題。 二、學會選擇學會擔當(板書) 【活動探究三】外來的聲音和內心的召喚 設計意圖：關心同學面臨重大選擇時，了解來自四周人的看法是什么，自己內心的愿望和想法又是什么，學會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。 活動過程 (1)老師說明：學校即將畢業，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業?假如升學，讀哪一類學校?假如就業，將選擇哪一種職業?對此我們有自己的想法，我們四周的人也會有一些看法或建議。請同學將這些想法和看法記錄在課本上。 (2)在全班進行溝通。(

6、2分鐘) 老師總結：我們在進行選擇時，經常會受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解四周人的看法，還要把握一些科學的方法和策略。 【探究結論三】選擇需要詳細的方法和技巧(板書) 小結：在我們社會，敬重勞動，敬重學問、敬重人才、敬重制造蔚然成風，一切勞動、學問、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切制造社會財寶的源泉也將充分涌流。活動四：探討如何抓住有利條件，實現自我價值 【活動探究四】： “小江的選擇” 全班進行探討和溝通。在作出選擇之前，該作出哪些預備? 【答：弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息;要考慮目標的重要性以及實現的可能性; 要考慮自身條

7、件，如力量、愛好; 外部環境的影響等。】 答：我的不利條件和可能遇到的阻力性格趨于內向，學業水平低，父母和親友盼望過高等;我的優勢和可以獵取的支持愛好愛好廣泛;老師對我的鼓舞與關心等;我的打算是報考省示范高中(縣一中，市三中，市一中);我激勵自己的話“努力不肯定勝利，但放棄肯定會失敗!”】 【活動探究四】：“困難的選擇” (1)回憶在過去的經受中，自己認為最困難的一次選擇。請用用文字或圖畫表現出來。 (2)說出自己感到困難的緣由，以及自己最終是怎樣處理的。 (有時候作出選擇是困難的，由于世界上沒有完善的選擇，而每一個選擇都會帶來響應的后果和責任。作為成長中的青少年應當自己作出選擇，并且為自己的

8、選擇負責。只有為自己的選擇負責，才能夠從中吸取閱歷和教訓，不斷提高自身的選擇力量。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加樂觀。) 【學問小結】 同學談收獲和困惑，師歸納總結 將來道理我選擇 (一)生活的岔路口 1、“生活中布滿著選擇 2、要慎重對待自己的選擇 (二)學會選擇學會擔當 1、學會合理的選擇 2、對自己的選擇擔負責任 將來道路我選擇教學設計 (同學對比學問體系，鞏固所學學問。) 選擇盼望人生 教學設計 教學目標 學問目標：抱負的含義;抱負的作用;實現抱負的途徑。 力量目標：理解抱負的重要性;能找到抱負和現實之間的差距，把握實現抱負的方法。 情感態度與價值觀目標：樹立人生抱負，激

9、勵自己不斷超越自己，感受實現自身價值的喜悅;情愿腳踏實地、全力以赴地為實現自己的抱負付出努力。 教學重難點 重點：把握實現抱負的方法和途徑。 難點：正確熟悉抱負和現實之間的差距 教學過程 、教學過程 (一)創設情境，導入新課 情境故事：周迅樹立抱負的故事 提問： 這個故事說明抱負對人生有什么意義? 揭題：抱負特別重要，必需正確對待抱負與現實的關系。同學們，你們的抱負是什么?又應當怎樣實現它呢?這是我們今日學習的內容“正確對待抱負與現實”。 (二)學習新課 第一板塊：暢談抱負 首先由第一小組代表上臺匯報:抱負的含義 小組代表做小記者，進行焦點訪談“我的抱負”。(小組代表隨機采訪同學：你的抱負是什

10、么?全班同學現場填寫剪紙“抱負果實”。) 小組代表在同學們的回答基礎上歸納出抱負的含義并指出人生，就是立足現實、不斷追求各種詳細抱負的歷程。 老師上臺點評。 其次板塊：樹立抱負 其次小組代表上臺匯報：抱負的作用。 小組代表請楊老師敘述考研的故事。 小組代表提問同學： 1.在確定考研的目標之前，老師的生活狀態是怎樣的? 2.在確立了考研的目標后，老師的行為發生了哪些變化? 欣詩明理：流沙河的抱負(課件展現視頻) 提問：抱負對個人和社會有什么作用? 小組代表在同學回答的基礎上總結出抱負的作用：抱負總是指向將來。表現為奮斗目標，對人的行動有導向、驅動和調控的作用。缺乏抱負，就會使人缺少內在的激勵，缺

11、少前進的動力;有了抱負，人生就不會迷失方向，就能使我們在不斷產生的新的盼望中感受生活的美妙和幸福。 老師上臺點評。 第三板塊：完善抱負 第三小組代表上臺匯報抱負與現實的差距。 閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。 小組代表提問：你認為他們的抱負能實現嗎?為什么? (讓大家小組爭論1分鐘) 這樣設計的目的是讓同學們熟悉到抱負實現的因素很簡單，有些是個人無法掌握的外在因素，有些屬于個人自身條件的限制。抱負和現實是有差距的，必需全面分析自己的有利條件和不利條件。 展現楊振寧的故事。提問： (1)假如他不轉變最初的抱負，結果可能會怎樣? (2)現在我們回顧一下剛才的三位同學的故事，這三位同學的抱負是否

12、需要調整?假如需要，應當怎樣調整?這些故事給了我們什么啟示? 小組代表總結：假如楊振寧不依據現實調整最初的抱負，就不會勝利。說明抱負的實現并不是一成不變的，我們要依據自己的力量、愛好等實際狀況，對自己的抱負進行調整，以縮短抱負與現實的差距，推動抱負的實現。 老師上臺點評過渡。 第四板塊：實現抱負 第四小組代表匯報：如何實現抱負。 閱讀課外故事楊瀾勝利的秘訣。 小組代表提問;楊瀾的勝利對于你樹立和實現自己的抱負有什么啟示? 小組代表在同學們回答的基礎上總結：要實現抱負，首先是要樹立自己的抱負。詳細落實到實際行動上，就是要對人生作出規劃。這個規劃要盡可能長遠，這樣我們就不會由于在某一階段找不到目標而迷失方向;這個規劃還要盡可能詳細，以便我們在每個階段都有明確的追求，知道自己現在應當做些什么，知道自己現在做的事情對自己將來有怎樣的影響。這樣一步一個腳印的不屈不撓的努力下去，抱負就不會僅僅是美妙的愿望。 小組代表展現：李靜的故事。提問：1.在實現抱負的過程中，李靜遇到了哪些困難?2.她能夠戰勝困難，靠的是什么?3.李靜還需要做些什么? (課件展現)漫畫原來這下面沒有水 提問：這幅漫畫給了你什么啟示?得出結論：通向抱負的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴、不屈不撓、堅持不懈。 小組代表做總結：如何實現抱負。 老師對四個小組的匯報做出評價，請同學們在“抱負果實”的剪紙上填寫今后