1、 本課在小學體育新課程標準的教學理念本課在小學體育新課程標準的教學理念指導下，堅持指導下，堅持 健康第一健康第一 的指導思想，促進學的指導思想，促進學生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；以學生發展為中心，重視學生的主育的意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。課堂中給學生一定的時間和空間，個學生受益。課堂中給學生一定的時間和空間，營造寬松和諧的學練氛圍；讓學生在體育教學營造寬松和諧的學練氛圍；讓學生在體育教學中學得開心、學得輕松。中學得開心、學得輕松。

2、急行跳遠是小學跳躍教材中的一項重要內容，是小學三、急行跳遠是小學跳躍教材中的一項重要內容，是小學三、四年級跳躍教材中的一項必不可少的內容，也是日常生活四年級跳躍教材中的一項必不可少的內容，也是日常生活中運用較為廣泛的一項生活技能。急行跳遠是一項借助于中運用較為廣泛的一項生活技能。急行跳遠是一項借助于助跑和外力（踏板）而獲得向前運動勢能的運動項目。它助跑和外力（踏板）而獲得向前運動勢能的運動項目。它對于提高學生跑跳結合能力、彈跳能力等具有較為顯著的對于提高學生跑跳結合能力、彈跳能力等具有較為顯著的效果。而且可以培養學生勇敢果斷、克服困難的意志品質，效果。而且可以培養學生勇敢果斷、克服困難的意志品

3、質，以及通過戰勝自我，體驗成功樂趣，促進身心健康發展，以及通過戰勝自我，體驗成功樂趣，促進身心健康發展，因此，進行跳遠教學具有較高的鍛煉價值因此，進行跳遠教學具有較高的鍛煉價值 本次課的授課對象是小學四年級學生。本次課的授課對象是小學四年級學生。他們已經有了一定的體育基礎，能判斷哪些他們已經有了一定的體育基礎，能判斷哪些是錯誤動作。他們對體育活動有廣泛興趣。是錯誤動作。他們對體育活動有廣泛興趣。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性、嬌氣、依賴性強、缺乏合作還存在著任性、嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加精神等不良心

4、理傾向。他們團體意識逐漸加強，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭強，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生了濃厚興趣。也發生了濃厚興趣。教學目標教學目標 v初步掌握跑幾步單腳在起跳區內有力起跳、雙腳落地的跳遠動作。v通過本節課的練習，發展學生的彈跳能力，提高學生的身體協調性。v采用游戲、比賽等形式，通過個人、小集體的比賽與他人合作共同完成任務，體驗成功樂趣，增強自信心，培養學生團結協作能力。 教學重點、難點教學重點、難點重點重點：跑幾步單腳在起跳區內有力起跳，雙腳 同時落地難點難點：落地屈膝緩沖教法與學法教法與學法 1 1、語言法：教師通過具有啟發性的語言，來引導學生感受動作的基本、語言法：

5、教師通過具有啟發性的語言，來引導學生感受動作的基本方法。方法。 2 2、講解示范法：教師用通俗易懂的語言和標準的動作示范，讓學生直、講解示范法：教師用通俗易懂的語言和標準的動作示范，讓學生直觀感受動作要領。觀感受動作要領。 3 3、游戲比賽法：通過有趣的游戲比賽的形式，激發學生練習興趣。、游戲比賽法：通過有趣的游戲比賽的形式，激發學生練習興趣。 學生的學法以練習法為主，輔以探究法、觀察法：急行跳遠的技術動學生的學法以練習法為主，輔以探究法、觀察法：急行跳遠的技術動作，只靠教師講解示范是遠遠不夠的，學生只有通過自我體驗，練習，并作，只靠教師講解示范是遠遠不夠的，學生只有通過自我體驗，練習，并在老師的引導下方可以逐步掌握要領，所以課堂上多練習、自我不斷嘗試、在老師的引導下方可以逐步掌握要領，所以課堂上多練習、自我不斷嘗試、總結、改進和完善。總結、改進和完善。 激趣導入、活躍情緒激趣導入、活躍情緒 嘗試練習、形成技能嘗試練習、形成技能 鞏固提高、挑戰自我鞏固提高、挑戰自我 身心放松、小結評價身心放松、小結評價兔子舞兔子舞跳單雙圈跳單雙圈完整