1、語文語文A版版 三年級三年級 語文語文 上冊上冊 第三單元第三單元故土的酸棗樹故土的酸棗樹我愛我愛導(dǎo)入導(dǎo)入 生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí) 課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課外拓展酸棗樹知識課外拓展酸棗樹知識加上加上“我愛有什么益處？我愛有什么益處？我為什么喜歡酸棗樹呢？我為什么喜歡酸棗樹呢？ 想想這篇課文是按什么順序?qū)懙哪兀肯胂脒@篇課文是按什么順序?qū)懙哪兀渴潦劣|觸shch增增碌碌zngl需需嶺嶺xlng 指點(diǎn)分段。指點(diǎn)分段。第一段第一段1：故土有許多果樹，我：故土有許多果樹，我最愛的是酸棗樹。最愛的是酸棗樹。第二段第二段24：描寫了春、夏、秋：描寫了春、夏、秋酸棗樹的特點(diǎn)。酸棗樹的特點(diǎn)。 第三段第三段5：贊譽(yù)酸棗樹默默奉

2、：贊譽(yù)酸棗樹默默奉獻(xiàn)的精神。獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)第一段學(xué)習(xí)第一段“果樹的王國闡明什么？果樹的王國闡明什么？ “各種各樣是什么意思？各種各樣是什么意思？我的故土都有哪些種類的果樹呢？我的故土都有哪些種類的果樹呢？櫻桃、山楂、柿子櫻桃、山楂、柿子他從哪兒看出酸棗樹很多？他從哪兒看出酸棗樹很多？一叢叢、一簇簇一叢叢、一簇簇櫻桃樹櫻桃樹山楂樹山楂樹柿子樹柿子樹 她先是羞答答地捧出一兩個黃茸茸的她先是羞答答地捧出一兩個黃茸茸的小尖芽像觸角一樣，試探著春天的信息。小尖芽像觸角一樣，試探著春天的信息。后來，嫩芽漸漸增多，不幾天，就長成了后來，嫩芽漸漸增多，不幾天，就長成了淺綠色的葉片。天氣晴朗的時候，酸棗葉淺綠色

3、的葉片。天氣晴朗的時候，酸棗葉在陽光下一閃一閃從遠(yuǎn)處看，像一樹小巧在陽光下一閃一閃從遠(yuǎn)處看，像一樹小巧小巧的翡翠，得意極了。小巧的翡翠，得意極了。學(xué)習(xí)第二段學(xué)習(xí)第二段品讀句子品讀句子 把小尖芽比作害羞的小姑娘，非常得把小尖芽比作害羞的小姑娘，非常得意、美麗；運(yùn)用擬人、比喻把酸棗樹的葉意、美麗；運(yùn)用擬人、比喻把酸棗樹的葉兒寫活了。兒寫活了。 用用“小巧小巧說個句子。小巧小巧說個句子。 初夏時節(jié)，酸棗花開了，那黃黃的、初夏時節(jié)，酸棗花開了，那黃黃的、米粒般大小的酸棗花，在綠葉的映托米粒般大小的酸棗花，在綠葉的映托下，像天空無數(shù)顆金色的小星星。下，像天空無數(shù)顆金色的小星星。課文將酸棗花比做什么？課文

4、將酸棗花比做什么？她與小星星有什么一樣的地方？她與小星星有什么一樣的地方？誰能讀出酸棗花的特點(diǎn)？誰能讀出酸棗花的特點(diǎn)？ 酸棗樹酸棗樹 一顆顆熟透了的酸棗掛在枝頭，紅一顆顆熟透了的酸棗掛在枝頭，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，漫山遍野，四處紅的，像瑪瑙，像珍珠，漫山遍野，四處是火，四處是霞。是火，四處是霞。用本人的言語描畫這幅圖景。用本人的言語描畫這幅圖景。 故土這漫山遍野的酸棗樹生故土這漫山遍野的酸棗樹生長在哪兒呢？長在哪兒呢？ 學(xué)習(xí)第三段學(xué)習(xí)第三段 酸棗樹是土生土長的，不需施肥澆酸棗樹是土生土長的，不需施肥澆水，卻讓人們吃到了甘美的果實。水，卻讓人們吃到了甘美的果實。 酸棗樹屬灌木科木本植物，很難成樹，長酸棗樹屬灌木科木本植物，很難成樹，長到杯口粗細(xì)便自然干枯，由根部再生嫩芽。黃到杯口粗細(xì)便自然干枯，由根部再生嫩芽。黃土高原自古就有酸棗叢生，遍及陽坡，但要長土高原自古就有酸棗叢生，遍及陽坡，但要長成大樹卻非常稀有。酸棗的果實酸甜可口，具成大樹卻非常稀有。酸棗的果實酸甜可口，具有許多營養(yǎng)成份，尤其酸棗仁歷來就是滋補(bǔ)大有許多營養(yǎng)成份，尤其酸棗仁歷來就是滋補(bǔ)大腦、生血養(yǎng)血的良藥。酸棗枝條質(zhì)地鞏固，耐腦、生血養(yǎng)血的良藥。酸棗枝條質(zhì)地鞏固，耐磨性好，不斷是編織地磨的上好資料。它嫩條磨性好，不斷是編織地磨的上好資料。它嫩條生長快，老桿卻生長得非常緩慢，