1、大班語言活動這里發生了什么事情教案反思大班語言活動這里發生了什么事情教案反思主要包含了活動目標，活動準 備，活動過程，活動延伸,活動反思等內容，能積極參與語言活動，對故事表演 感興趣，豐富詞語：東倒西歪，亂七八糟，適合幼兒園老師們上大班語言活動課, 快來看看這里發生了什么事情教案吧?；顒幽繕?能積極參與語言活動，對故事表演感興趣。2豐富詞語：東倒西歪，亂七八糟。3在理解故事內容的基礎上大膽推測想象，發展語言表述能力及分析能 力。4通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備1物質準備：將故事的前半部分制作成幻燈片，將操場布置成森林的場 景（

2、大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊）,黑貓警長的 主題音樂，黑貓警長、白貓警土的頭飾，請配班老師扮演大灰狼。2經驗準備：觀賞過黑貓警長的動畫片。活動過程一、談話引出故事名稱,激發幼兒興趣教師：今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎?故事的名稱叫做這里發生了什么事。（出示漢字讓幼兒認讀）二、師生共同講述故事上半部分，理解故事內容，學習東倒西歪、亂七 八糟等詞語1教師播放幻燈片講述故事的第一段，提問：小白兔在家嗎?你是怎么 知道的？2教師繼續講述故事第二段，提問：小白兔家究竟發生了什么事呢?小 白兔又到哪里去了呢?（學習用詞：東倒西歪、亂七八糟）幼兒：平時小白兔家

3、整整齊齊的，現在小白兔家搞得這么亂七八糟的， 家里肯定有壞蛋來過，小白兔一定被壞蛋抓走了。教師：小花鹿很看急，因為小白兔家一定是有壞蛋來過的，小花鹿馬上 會怎么做?（教師再引導幼兒仔細觀察幻燈片，從中發現有電話機。）幼兒：打110找黑貓警長來抓壞蛋。教師：那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?（啟發幼兒在向黑貓警長匯 報時，把東倒西歪、亂七八糟等詞語用進去。）三、師生共同表演故事的下半段，大膽推測，續編故事1教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放黑貓警長的主題 音樂，弓I導幼J諄白貓警士騎摩托車的動作來到森林中小兔子的家。2引導幼兒認真偵察案發現場，尋找線索。（1）觀察案發現場圖片，引導幼兒討

4、論：這件事究竟是什么時候發生的？幼兒1 ：這件事是剛才發生的，因為小白兔家的爐火還旺看呢。幼兒2: 這件事是剛才發生的，因為爐上的蘿卜湯還有點熱氣。教師：白貓警士剛才說了，爐子里還有火，蘿卜湯里還冒著熱氣，這就 說明這里的事情是剛才發生的。那么我們再到屋外仔細找找還有什么可疑的地 方。(2)偵察周圍現場，教師引導幼兒報告偵察的情況，如報告黑貓警長，我在xx地方發現了，教師注意幼兒語言的規范和用詞的準確。幼兒1 :報告黑貓警長，我在小河邊沒發現什么情況。幼兒2:報告黑 貓警長，我在山洞里沒發現什么情況。幼兒3 :報告黑貓警長。我們在大樹旁發 現了血腳印。(3)引導幼兒根據發現的線索采取相應的行動

5、。討論：這是誰的血腳印?小白兔現在會怎么樣?我們該怎么做？教師：警士們，我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦，怎么腳 印不見了?你們發現了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)幼兒1 :報告黑貓警長，草叢在動，有動靜。幼兒2 :草叢是風吹動的。 幼兒3 :不對，一部分草在動，不是風吹的,是有情況。黑貓警長下令：立即監視草叢。發現動靜馬上行動。(白貓警士包圍草叢, 救出小白兔，抓出一只大灰狼。)(4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進行講述。活動延伸請幼兒把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴 進行分享。附故事這里發生了什么事在一棵大樹旁，有一座美麗的小木房，木房里住著一只

6、可爰的小白兔。一天，天氣真好，小花鹿提著花籃，要去小白兔家做客。他一邊唱著歌，一邊采 看花。唱看走看，不一會兒，小白兔的家到了。曖，怎么小白兔家的門敞開看。 小花鹿心里想：小白兔肯定會熱情地接待我的。小花鹿喊看：小白兔，我來啦! 咦，怎么沒有人回答?屋里怎么一點聲音也沒有？小花鹿把門推開朝屋里一看，嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子東 倒西歪，小白兔最爰吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊：小白兔，小 白兔，你在哪里，你在哪里呀?可是喊了半天還是沒有回答。奇怪!小白兔到哪里 去了，家里怎么會亂成這個樣子的？小花鹿急忙跑到大樹旁，打電話給黑貓警長，嘀鈴鈴，你是黑貓警長嗎? 我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子東倒西歪，小白兔最爰吃的青菜蘿卜 湯都打翻在地，亂七