1、正面管教閱讀習題 第四章 重新看待不良行為1 、大人以什么方式對所謂的“孩子的不良行為”承擔“責任”呢答：如果把責任感看成是一種解放某種基于你知道自己想改變就能改變的事情而不是負疚，你就能做得更好。當你認識到在你的孩子或?qū)W生的不良行為中你也有份時，你就能知道該怎樣改變你的行為，進而幫助孩子改變他的行為。父母和老師都是成年人。既然我們要孩子學會控制自己的行為，我們就應該學會控制我們自己的行為。有了這種意識，我們就能夠成為對自己的行為負責的人，并且將我們的行為轉(zhuǎn)變成鼓勵孩子的行為改進，并且又不損傷孩子的自我價值感。我們就能夠自己先“暫?！币允崂硪幌伦约旱那榫w，直到我們能夠深思熟慮而不是不假思考地對

2、孩子做出反應的時候。我們應該對不良行為承擔至少與孩子同等的責任，并且要學會使用鼓勵的、有長期效果的方法。2、對于現(xiàn)在我們所說的不良行為，還可以用哪些其它術語來表達答：所謂不良行為無非是缺乏知識（或意識）的行為、缺乏有效技能的行為，以及發(fā)展適宜性行為、因失望而產(chǎn)生的行為或者因為一個偶然事件導致我們轉(zhuǎn)向受“原始腦”操縱的行為（此時唯一的選擇只有權力爭奪或退卻，而無法溝通）。大多數(shù)時候，小孩子做出的只是“與其年齡相稱”的行為，而不是不良行為。3、“四種錯誤的行為目的”是什么答：四種錯誤的行為目的分別是：尋求過度關注、尋求權力、報復、自暴自棄。4、孩子的每種錯誤目的背后的錯誤觀念是什么答：孩子每種錯誤

3、目的背報后的錯誤觀念分別是：尋求過度關注錯誤觀念：只有在得到你的關注時，我才有歸屬感；尋求權力錯誤觀念：只有當我說了算或至少不能由你對我發(fā)號施令時，我才有歸屬感；報復錯誤觀念：我得不到歸屬，但我至少能讓你同樣受到傷害；自暴自棄一一錯誤觀念：不可能有所歸屬。我放棄。5、為什么識別這些錯誤的行為目的非常重要 答：因為了解孩子的錯誤目的（和錯誤觀念）有助于你最有效的行動，來幫助孩子達到他們的真正目的：獲得歸屬感和價值感。6、能幫助大人識別錯誤目的的線索有哪兩條答：第一條線索：大人對孩子行為的情感反應；第二條線索：當你要求孩子停其行為時，孩子的反應；7、對每一種錯誤目的的行為，大人的第一心理反應分別是

4、什么請逐一回答。答：尋求過度關注大人第一心理反應：心煩、惱怒、著急、愧疚。尋求權力大人第一心理反應：被激怒；受到了挑戰(zhàn)；受到了威脅；被擊敗。報復大人第一心理反應：傷害、失望、難以置信、憎惡。自暴自棄大人第一心理反應：絕望、無望、無助、無能為力。8、當你要求孩子錯誤行為時，他們會怎樣反應請就四種錯誤目的逐一回答。答：尋求過度關注孩子的回應：暫停片刻，但很快又回到老樣子，或換成另一種打擾人的行為。尋求權力孩子的回應：變本加厲，屈從而內(nèi)心不服；看家長老師生氣而覺得自己贏了；消極對抗。報復孩子的回應：反擊；傷害別人；毀壞東西；以牙還牙；行為升級，或換另一種武器；自暴自棄孩子的回應：更加退避；消極；毫無

5、改進；毫無響應。9、你可以用來糾正每一種錯誤目的的行為的有效反應或行動有哪些答：尋求過度關注一一通過讓孩子參與一個有用的任務，轉(zhuǎn)移孩子的行為。“我愛你，而且”（例如： 我在乎你，等會花時間陪你。）安排特別時光，建立日常慣例?；〞r間訓練孩子。召開家庭會議或班會。默默地愛撫孩子。設定些無言的信號尋求權力一一承認你不能強迫孩子，并請求孩子幫助。既不要開戰(zhàn)也不要投降，而是撤離沖突，讓自 己冷靜下來。堅定而和善。不說，只做。決定你該做什么。讓日常慣例說了算。培養(yǎng)相 互的尊重。給予有限制的選擇。在設立一些合理的限制時得到孩子的幫助。堅持到底。 鼓勵。引導孩子把權力用在積極的方面。召開家庭會議或班會。報復一

6、一處理受傷的感覺：“你的行為告訴我，你一定覺得受到了傷害。能和我談談嗎”避免懲罰和還擊。反射式傾聽。做出彌補。鼓勵其長處。召開家庭會議或班會。自暴自棄一一表達至孩子的信任。小步前進。停止批評。鼓勵任何一點點的積極努力。關注孩子的優(yōu) 點。不要憐憫。不要放棄。設置成功的機會。教給孩子技能，示范該怎么做。真心喜歡 這個孩子。以孩子的興趣為基礎。鼓勵，鼓勵，鼓勵。召開家庭會議或班會。10、為什么這四種目的被稱為錯誤目的答：之所以稱為錯誤目的，是因為這些目的建立在該怎樣獲得歸屬感和價值感的錯誤觀念之上。11、孩子的行為并不以事實為基礎，而是以什么為基礎的答：孩子們的行為是以自己認為真實的東西為基礎，而不

7、是以事實為基礎的。12、孩子在以不良行為告訴你什么答：孩子在以不良行為告訴我們：“我是一個孩子，我只是想有所歸屬。”13、為什么你會難以記住孩子真正想告訴你的是什么答：大多數(shù)大人在面對一個正在作出不良行為的孩子時，很難有積極的心態(tài)；不能充分理解是自己的不良行為導致了孩子的不良行為，因而他們不愿意為自己在這出戲”中扮演的角色承擔責任， 意識不到自己的問題，容易歸咎于他人。當我們不理解孩子行為背后的錯誤觀念和目的時，我們只是對孩子的行為作出反正，而沒有對其行為 背后的觀念作出反應。14、孩子行為不當?shù)臅r候，為什么可能會拒絕你積極回應的努力 答：這是因為孩子（正如我們大多數(shù)人一樣）在最需要鼓勵的時候，卻往往無法接受鼓勵。要在一段冷靜 期之后，再次嘗試鼓勵。15、通常什么樣的孩子是最需要愛的孩子答：最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子。16、要幫助孩子消除其不良行為的動機，你能夠做的最重要的事情是什么答：消除孩子不良行為動機的最佳途徑，就是找到一種積極的方法，幫助孩子找到歸屬感和價值感。只有 通過鼓勵來幫助孩子體驗到歸屬感和價值感，才能獲得長期的積極效果。通過孩子的行為核實孩子想做的事。我們可以觀察孩子的行為，在錯誤目的表中找出響應的位置。核實孩子的錯誤目的和孩子的想法。聽過自我感覺、我想做加孩子