1、幼兒園班級主題墻設計及區域設EJ計培訓i"主題性墻飾"是指在主題活動背景下,圍繞主題內容,以教室墻面為主,采用多種方式呈現的,可供幼兒、教師等互動的教育環境創設。主題性墻飾應隨著主題教育活動的產生而產生,隨著主題教育活動的發展而發展,它展現的應該是孩子們共同關注的問題、是一個主題活動中的關鍵過程和階段性成果,這樣有助于提升幼兒的關鍵經驗。作品展示墻習慣培養J大班下各行各業的人A待備匚大班上生活中的標志0大班上各種各樣的房子殳龜檣創殺的基癢要痂出I目雨E報器壓H目匪更釀側詐羯直闔根據每周主題內容可以設二&主題墻，每囿更換，可以設一個月在班級的處走廊，便于幼兒觀察、操作

2、。注意:在布置墻飾時應注意適宜的高度，應該以幼兒平視的視線高度為準，一般在U巻以下。動園r/氓4THapoynewyear聽奴室主題環境體現的突出問題：仁主題內容體現不完善，裝飾性較強。2、幼兒、家長參與性少，主題開展情況無體現©»*3r*<性墻飾一般包括：是幼兒本主題主要學習經驗的梳理二是幼兒、教師、家長共同收集的學習資源三是幼兒突岀作品展示祺就是幼兒作品晨斥橋?主題活動前活例一各個主題環境內容的介紹二.教學與主題環境結合的活動花絮三主題與區域活動的結合花絮主題環境創設的思考Q話霽蘇吃I二創惡逍：jsEK緡劇爲）護劉羽導£?滋牌丟大班幼兒正處于換牙的人生階

3、段，為了讓幼兒更好地了解換牙是在我們人生長過程中的一種自然現象,我們便開展了牙齒咔咔咔這個主題活動。在這個主題活動中我們老師先從孩子的牙齒岀發，引導他們觀察自己和別人的牙齒，發現牙齒各有不同，慢慢的歸納認識牙齒的功能。在探究有關牙齒問題的過程中，重點學習了保護牙齒的方法。fla'廠fMO.4幼兒作品你的牙我的牙幼兒作品向牙仙許愿幼兒作品保護牙齒的方法你的牙齒，我的牙齒保護牙齒張大嘴巴咔咔咔符號會說話社會生活中出現的許許多多與人的生活息息相關的符號標志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號標志是基本的社會行為規則在我們的日常生活里

4、，符號也是無處不在，各式各樣的符號傳遞著不同的信息，具有不同的功能。這一主題將引領幼兒積極探索生活中常見的圖形符號、數字符號、人形符號，獲得符號系統多樣性的經驗。:Tvk-<t仔.幼兒設計的符號幼兒作品幼兒作品%1L】iiVii11iJ一ij!2iJ_i_ij1"iiI.IVL，'-廠丄riil1'i扎i_i_i_ij禁止拆立轉4仝酸我設計的禁止符號象形字對對碰說話主題活動花絮7%我設計的禁止符號Svd05a-v總:總:J*.；.',i-*“<小小設計師題m地球小衛士（整體框架嗓）地球是我們寶貴的家園，愛護地球就是愛護我們自己，在這個主題中，幼兒將

5、努力學習做一個地球小衛士。要做一個小衛士，我們還要學習樹立正確的環保觀念，在環保問題日益嚴重的今時今日，他們將通過本主題學習，懂得從自己身邊小事做起，節約每一滴水，撿起每一點垃圾，身林力行地養成低碳環保的生活方式。/h1/($浮購一含小小的動乍可以孩孌地球環堵.J'吃！不喜溜費tC知rc尬CCP誹酸總空壷A*Bl«凈0乎502<!vi-t=瘵護亠#xrp,r*2總、懐苗垃、q以玲興盤尋fW-.一屠0S0去一心-一TVIL主W睜-1.善V2©、frwJ,:25僉£(埶,6)©亠gi畧&(聲)徹細畧g/細細個S2發2畧g(®6

6、)黒4-7e購國言22kIJ1幼兒作品：我是環保小衛士0o5Qoa站E?CSJa4AISfSBC圍平均-倉浪庭每牟琶丟茫的勻廢纟&農約建孜6楔樹才能制造豪出耒。的杲被收回可詠西利用也合少孜1§參樹呢?,心,me¥環保宣傳畫報活動：我是小小調查員舊物交換我設計的環保標志小種子爭當環保小衛士三、區域活動與主題相結合1、添加了與主題相關的繪本，讓幼兒更好的深入了解主題的相關知識。祿我們周圍的廢物很多，那么怎樣讓他們進行二次利用呢?幼兒共同收集日常生活中的一些廢舊材料。A>s四、班級主題環境創設的思考幼兒是活動的主人，只有幼兒有了參與活動的意愿和行動，環境才能和主題活

7、動的開展形成互動，才能發揮環境對主題活動開展的促進作用。2共同動手，提高幼兒的操作能力3共同欣賞，提高幼兒感受美的能力什么是區域活勣?a-區域活動是孩子們非常喜歡的一種活動，它是一種自主的游戲活動，是指教師根據教育的目標和幼兒發展的水平，為幼兒提供合適的活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力'以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。（就是在教室某個角落、走廊比較有限的位置上，設置些開發幼兒智力同時又比較接近生活的區域活動）活動區創設的作用（二）、促進孩子的自主性學習緩解個體學習差異（目前我們較為缺乏的）培養幼兒自由交往能力鍛謀教師通過活動區可以觀察、了解、指導幼兒區

8、域創設的原則嗽1v要與幼兒身心發展相適應，內容豐富,-''jr»2丫"'*形式多樣，符合實際活動區應是動態的、隨時根據需要而調2整仏o冷3、區域設置要溫馨、和諧、富有童趣要衛生、安全、科學有序給4、M絡四、活動區的劃分根據幼兒園五大領域劃分，幼兒園活動區大致有汀、社會體驗區、2、分享閱讀區、3、科學發現區、4、美術創意區、5、益智操作區、6、建構區、1、表演區等等f五、注意事宜1、玩具柜、桌子的擺放要便于幼兒自由走動，取放材料。:寒2、注意安全，有疏散通道。給3、注意動靜分開。4、有明顯的區分標識，便于幼兒取放。5.良好的進區習慣很重要。:便于幼兒取

9、放、整理中大班以數字或文字為主小班以圖片或形狀標識為主小班的圖片標識大班文字標識標識線，便于物品整理統一、整齊文件袋，便于保存拼圖等平面拼裝材料。塑膠袋，便于零散物品的整理。$動靜分離'進區規則美觀、通俗、易XJ美工區4- 我飯滬玩貝®用-個拿-個暫不|»意亂扔亂放5- 他音樂后M,刨師衣和元具憂齡改回廉處.as耐齊.1、我會穿上廚怖眼強開始游戲2、我會小聲CWD同伴交流，不彫響他人3、醍友好1109和伙伴一起游戲，不爭搶一班一特色拆卸區重點指導或者是特色的區域。觀察,教師有目地、有目地指導。美丄區作品展示區域接受性學習活動作業式學習數師精心設計制作的髙結構材料為主

10、的學習性活動注瑩個體捱異,教師進行針對性指導。10的分*；10的血法：I“G譏jI2*10»<7)=10/<*T0I5»<5>10I牢10I加(2)-iob<|>-w1020IJO-(心G'io(hio-*I110進區卡娃娃家材料：:3、衣物：4、餐具：5、炊具：6、洗滌：7、食物8、-餐廳材料:1v:碗、盤、筷子、勺2、食品模型3、食品漢字名稱、價格標簽等4、同角色的服飾杯5、錢幣代用卷、記錄點菜用的紙、筆等醫院材料S:鑼號.1、不同石色的服飾、便簽等2、玩具血壓計、針管、聽診器、點滴藥瓶、藥包、藥瓶、藥棉、繃帶等3、筆、紙、本

11、等，可供幼兒自制病歷使用辭理發店的材料：魯巖罷辭鷺品2、理發用具3、理發室的服裝、圍裙、橡膠手套等4、鏡子、絳超市材料：“點心模型-飲科、小食品等包裝盒和包裝袋2、小汽車、L童服裝、鞋麻錦品瘞4、洗漱用具、清潔用具、餐具、具盒等6、購翰筐、購物袋、錢幣代用券、收款“；：；,I特點：I仁靖閉性二一般來說是一個相對封閉的區域，也比較安靜2、閱讀區應盡量設置在廣線比較好的明亮的地方材料投放：圖書角材料：1. 單幅畫面的圖書、單幅多頁兒童故事書、識物類圖書、故事類圖書、簡單的漢字與物體對應的圖書；交通工具類、動植物類小圖書、查功能鍵標志類小圖書、迷宮圖書、動畫類圖書、描畫本、看圖識字書、卡通類書籍、常

12、識類圖書、益智類圖書、故事類圖書2、生活常見標志卡片、幼兒生活照片、排序講述圖片、游戲操作卡片，形容詞、量詞卡片、字卡、拼音卡等3廢舊電話、故事盒、詞語接龍卡、廢舊畫報、看圖識字拼圖等輔助工具材料.修補工具膠水、透明膠、線繩、曲別針、夾子、剪刀等詔卿;中是通過操作性的探索與發現來獲得對周圍世或提升2、認知性：幼兒通過操作探索往往能夠獲得一些認知方面的知識與能力材料投放：1、室外動物飼養角、室內活動區可投放動物模型、圖片、簡單拼圖等昆蟲類動物的標札各種動鱸龍的標本、模型和圖片、拼圖等水果、種子等，植物圖片、簡單拼圖、樹葉、松果、樹子'噴壺實驗操作亀放鬻I爭鏡諾趙太陽鏡等顏色、天平關磁鐵、

13、水、沙子、力、中的胎生、卵生動物,暮rw雕型2、樹葉、花、草、皮彷苴"F果錄筆、顏色、天平、匙、3生君物點及工貞類：各種玩具以及生活廢舊物品紙、瓶子、罐及其他材料記錄紙、記錄筆、顏色、天平、匙、鏟、勺、篩、濾器漏斗、量杯、鑲、量勺、量箍、鉗子、鑲子、噴空氣、光、影子的材料等，記錄創造性：在美術創意區，幼兒可以選擇多種美術表現方式及多樣化的美t工具材料.進行各種藝術表現和創造、綜合性：由于美術創意區的材料，內容和形式是多樣的，因而，美術創遡意區中.無論是材料、內容還是表現形式都呈現出多元化、綜合性的特點飛材料投放：工具類:1.易抓的油畫棒、粗芯的水彩筆、棉簽、顏料（加入襁糊等拌成乳脂樣

14、）油畫棒、彩色鉛筆、顏料或涂料橡皮泥和面泥、泥工板。毛筆、刷子、剪刀、尺子、各種膠劑3、各種廢舊材料.如盒子、瓶子、紙張類：4、大的畫紙、彩色紙、舊報紙、5、畫有各種案的紙樣：如動物、紙杯、紙盤等皺紋紙、包裝紙等水果、交通工具等。2、利用各種廢舊材料刻制的印章（如動物、植物印章）、印油、橡皮泥、泥工板、膠水或膠棒。益智操作區靜特點;、林戰性：由于益智區的內容往往與動腦、動手解決問題有關，在f能力m思維發展上對丈孩子有一定的挑戰性.小坯以型丟操作為主-霊鬻翳蠶盂輪雛霍髓麟耙積極觀察'記憶'患能力與思維發展上對于孩子有一定的挑戰性，小班以2、性別差異性：表現為小班的女孩比男孩更喜歡

15、玩動手操作類的益葛游簷渙詈看為I大班，男孩則更喜歡玩具有挑戰性和競賽性的.比:沿3競賽性：有的桶戲需要幼兒兩兩結對進行，而且往往要分出輸贏。$磐材料投放（感知類、邏輯與對比關系類）匕刁1、貿單的動物、水果、蔬菜、物品或基本幾何圖形的整體圖形嵌板的辨圖，24塊的組合拼圖。業2、簡單的迷宮圖案、迷宮模型。繪3.5以內數字點數的物品。4、穿孔類材料：鑲嵌類材料：拼拆類材料：平面拼圖：迷宮類玩具:憲式觀=_棋類玩具：擲股子棋、輪盤棋、分類盒：排序推理玩具配囁（六）、建構區m特點：pw1v互動性：幼兒常于同伴進行協商、合作與分享。2v創造性：幼兒可以創造出各種各樣的設施、建筑等矍詹3、性別差異性：男孩幾

16、乎都以喜歡玩建構游戲，而女孩喜歡的就相對少些。4.相對吵鬧：由于活動中玩具很容易倒塌或碰撞，因而，區域中噪音相對較大，并容易干擾其他區域的活動。婦材料投放：警1.積木：2、積塑二3、板材：硬紙板、木板、塑料板等。4、工具：5、模型玩具：戶外：沙、水工具、貝殼6、廢舊材料:7、戶外：沙、水玩具等8、予址:表演成人嗪仁娛樂性：幼兒的表演往往是比較隨意的、自娛自樂的。、#2、互動性：幼兒常唱結伴一起合作表演，同伴間體現出較強的互動牡亠龍其是中大班幼兒.他們可以分工合作制作服裝、道具等進行化妝表演。3、性別差異性絕大多數的女孩都比較喜歡玩表演區的游戲，而男轆覷少翩光區翩躱斕蠢聽欹區總如材料投放：鈔洽1、各種風格的短小歌曲、樂曲、器樂曲及兒歌、故事表演磁帶、各種風格的歌曲、樂曲、器