1、幼兒園主題活動：歡歡喜喜過新年活動背景上海市幼兒園采用新教材，給了教師很大的選擇和使用的空間。然而由于新教材不提供具體操作的教案，只有一些與主題活動相關的“素材點”。如何將素材點轉化為一個個有價值的教學活動，教師普遍感到困惑。而且針對同一主題內容，各年齡段又該如何選擇和實施呢漸年到來之際，我們以“歡歡喜喜過新年”主題為切人點，小、中、大各年級組分別從不同的角度、以不同的形式設計開展符合各年齡段幼兒特點的集體活動。通過展示交流和專題研討，教師們進一步明確了如何解讀、選擇和運用新教材的素材點，如何在這個過程中努力構建適

2、合本園實際的園本化課程。活動一：混齡活動——歡樂新年秀（小班、大班）執教：王建琴活動目標1 .愿意與哥哥、姐姐一起合作，圍繞各自的身體進行粘粘、貼貼、掛掛等裝飾活動，鍛煉手指小肌肉的靈活性，初步提高相互間的協作能力。2 .嘗試在集體面前表現自己，感受表演的愉悅，體驗過新年的歡樂氣氛。活動準備1 .事先與大班幼兒一起制作動物頭飾。2 .大班幼兒舞龍的錄像。3 .各種色彩的圖形卡片、絲巾、新年帽等。4 .新年到音樂磁帶。活動過程一、導入（觀看表演）師：新年到了，我們有許多高興的事。今天請大家看哥哥、姐姐在新年到來時都有些什么活動。（觀看大班幼兒的舞龍表演錄像

3、）師：大班哥哥、姐姐表演了什么節目？為什么要進行舞龍表演？（鼓勵幼兒說說過新年時要舞龍，大家一起慶祝新年的到來。然后進一步引導幼兒說說新年到來時人們還要進行的其他活動，如開新年舞會。）3.師：你們想不想來裝扮自己，和哥哥、姐姐一起表演，慶祝新年呢？二、合作操作過渡：哥哥、姐姐的表演真精彩，你們想不想表演？那我們把自己也打扮得漂亮一點吧！1 .師交代操作要求：旁邊桌子上有許多材料，有各種圖形、小花瓣、動物頭飾、絲巾等，等會兒小朋友可以和哥哥、姐姐一起選擇你們需要的材料，把自己打扮得漂漂亮亮，我們一起去參加新年舞會。2 .幼兒結伴（一大一小合作），分成四組（小動物表演隊、小豬表演隊、武術隊、舞龍隊

4、）。3 .引導大班幼兒幫助小班幼兒一起運用各種材料進行裝扮（包括成品材料和半成品材料）。三、交流分享1 .（播放“新年到”音樂）師：朋友們，新年舞會快要開始了，你們打扮得怎么樣了，大家快來吧！2 .請各組幼兒介紹自己與哥哥、姐姐一起裝飾的情況。四、大家秀一秀1 .師：你們準備好了嗎？我們要來表演了，讓大班哥哥、姐姐帶我們一起慶祝新年。2 .在歡快的“新年到”音樂聲中，幼兒一起表演，共同感受新年的歡樂氣氛。活動反思本次活動選材較為貼切，能在幼兒園園本課程“學會關心、學會合作”的

5、前提下以大帶小“混齡”活動的形式進行，為孩子提供了合作的機會。在活動中，個人對幼兒的回應能力有所提高。在操作活動中，能提供較為豐富的活動材料，也貫穿了整合的理念。但在操作活動中，如能合理地為幼兒制作一些任務書，起到隱性環境的指導作用就更好了，那樣幼兒在活動中對任務會更加明晰，更能有意識地進行操作活動。另外在“秀一秀”環節，還可加強幼兒自信心和大大方方性格的培養。也可多創設機會讓幼兒參與表演，逐步提高表演能力。幼兒園評價混齡集體活動是幼兒園課題研究的一項內容，教師能積極嘗試開展此研究。組織實施過程中，教師能關注兩個不

6、同年齡段的孩子，把握他們的認知特點，教師的回應、提升、概括能力較以前有了很大的進步。豐富的材料準備足以表明教師認真的態度。在分組操作中，教師可以嘗試采用“任務書”的方式，引導大班孩子分配任務，明確大小孩子的操作內容，以便更好地發揮“混齡合作”的價值。活動二：親子活動——家園同樂賀新年（中班）執教：顧麗潔活動目標1 .在制作禮物、送禮物的過程中，感受新年的歡樂氣氛。2 .愿意與人大膽交往，體驗與人合作的快樂。活動準備1 .三種顏色的胸卡放在籃子里。2 .三個大箱子（里面有三封信

7、：一封剪有窗花；一封是一張賀卡；一封是一幅畫。還有相應的材料：各種顏色的彩紙、壓印模型、固體膠、磁帶等。）3 .“親子游戲”的小禮物。4 .三輛小推車，已布置好比賽的場地。活動過程一、自由結對1 .師：這里有許多胸卡，請我們的小朋友過來取，一個給自己戴上，另一個給你們的爸爸媽媽戴上。2 .師：看看你們的胸卡是什么顏色的？（紅色、黃色、藍色）現在根據胸卡的顏色找個位置和爸爸媽媽一起坐下。（三對家庭為一個合作組）二、了解合作制作的要求1 .師：新年馬上要到了，怎樣來體現新年快樂的氣氛呢？（唱歌跳舞、剪窗花、做賀卡等）2 .師：祝賀新年的方法有很多，不過今天新

8、年老人對每個合作組有個要求，要求都在一封信里面，想不想知道呀？3 .師：我們來看看紅隊（藍隊、黃隊）箱子里的信上是什么要求？（引導幼兒和家長一起解讀信上的要求）小結：原來祝賀新年的方法很多，可以是給好朋友寄賀卡祝賀，可以在窗上貼窗花，還可以唱歌跳舞呢，新年真快樂！三、小組合作制作新年祝福師：我們每一隊都知道了用什么方法來祝福新年了，在活動時，我們三對朋友為一個合作組，大家齊心協力完成任務，讓我們開始行動吧！四、交流師：你們是用什么方法來表現新年歡樂氣氛的？五、游戲：新年禮物1 .師：剛才我們用了很多方法來表現新年快樂的氣氛，新年老人很高興，也給我們小朋友送來了許多禮物，禮物在哪里呢？想不想把禮

9、物搬來？2 .游戲方法：現在我們還是以紅隊、黃隊、藍隊三個隊一起游戲，一個孩子和一個大人，孩子趴在滑板車上，大人拉，到了禮物處，孩子取禮物后，趴在滑板車上再由大人拉回來，記住：每次只能取一個禮物。接著由下一組游戲，這樣魚貫進行，比一比哪一隊取的禮物多而快。這次游戲可以找其他小朋友的爸爸媽媽一起做。3 .幼兒游戲，游戲結束，引導幼兒數數禮物，看看哪一隊勝利了，表揚取勝的一隊。簡單小結：原來在做游戲時，我們不僅可以和認識的人一起做，還可以和其他小朋友的爸爸媽媽一起做，同樣也很快樂。活動反思家長是重要的教學資源，我引導家長和幼兒一起參與“家園同樂賀新年”活動，

10、整個活動以小組形式進行，通過制作、游戲等激發幼兒動手、動腦的積極性，感受親子游戲的快樂，體驗新年來臨的喜慶。在活動中，幼兒感受到我們不僅可以和自己的爸爸媽媽做游戲獲得快樂。同時，我們還可以和其他小朋友的爸爸媽媽一起做游戲，同樣也能獲得快樂，這樣幼兒大膽與人交往的能力得到了提高。通過對家長資源的充分利用，不僅增進了親子間的友誼，而且密切了家園的關系，還有利于主題的深入開展。這樣的活動是第一次進行，還存在著許多不足之處，如由于家長很少有機會參加教學活動，所以在表演等活動中，表現得不夠大膽，有的家庭組合不夠默契。為了使這樣的活動能開展得更好，我們以后要為家長多提供更多的走進課堂的機會，這樣家園間的關

11、系會更加密切。幼兒園評價以親子的方式開展集體教學活動是首例。教師圍繞“新年”的主題，根據幼兒園合作課程的理念，有效利用家長資源，改變傳統的親子合作模式，讓幼兒與同伴的家長組成合作小組，參與活動和游戲，拓展了幼兒的交往空間，使幼兒體驗到了與他人合作的快樂。整個活動在環境的創設和材料的提供上體現了整合性、暗示性、豐富性。活動的游戲性較強，但學習性不夠突出。交叉式的親子交往能激發孩子的學習熱情，但未能讓其有充分表達的機會。活動三：音樂活動——新年樂（大班）執教：張培燕活動目標1 .嘗試創編歌詞，與同伴合作構思和想象相應的

12、動作。2 .進一步理解音樂，從中感受美，表現美，體驗新年來到的快樂。活動準備恭喜恭喜音樂flash,絲帶、手帕、頭飾等。活動過程一、引起興趣師：時間過得真快，今天已經是幾月幾號了？對了，一年一度的春節又要來到了，在春節里我們要做些什么事情呢？（引導幼兒回憶過去的生活經驗，說出過春節的一些生活習俗，如：放鞭炮、吃湯圓等。）二、學唱歌曲過渡：今天，張老師帶來了一首過年時聽的歌，聽聽歌曲里唱了些什么？1 .欣賞歌曲師：歌曲的名字叫什么？聽了之后有什么感覺？（引導幼兒用完整的語句講述）2 .學唱歌曲。幼兒一起齊聲演唱歌曲。（引導幼兒用自然的聲音演唱）3 .觀看音樂flash。師：今天我還帶來了歌曲的f

13、lash動畫呢，讓我們一起來邊聽邊看吧！提問：你看到了什么顏曲里的小朋友彳了哪些動作啊？（恭喜、拍手、跳舞等，請幼兒學一學、做一做。）三、仿編歌詞1 .師：在新年里，小朋友見面時會說什么呢？（恭喜恭喜）說完之后又會做些什么事情呢？（放鞭炮、唱歌等）師：我們把剛才說的在新年里做的事情編到歌里去吧。我先來說一說“見面第一句話就是恭喜恭喜，放鞭炮呀，放鞭炮”。2 .先請個別幼兒嘗試仿編，然后幼兒之間討論仿編。引導幼兒根據“見面第一句話就是恭喜恭喜，XXXf,XXX”的格式進行仿編，將仿編出的內容和朋友進行交流分享。3 .

14、幼兒嘗試跟著音樂演唱仿編的歌詞。（重點引導幼兒能按歌曲的旋律演唱仿編的歌詞）四、表演師：小朋友們編得真好，想想看，除了唱歌，我們還可以用什么動作表示呢？鼓勵幼兒根據歌詞進行動作表演。1 .集體表演。幼兒跟著伴奏邊唱歌、邊表演。當唱到最后一句時，用自己剛才仿編的歌詞演唱及表演。(提醒幼兒在表演的時候，和同伴保持一定的距離。)2 .合作表演。(1)師：小朋友們表演得真不錯，可是怎樣才能跳得更好呢？(啟發幼兒和同伴合作進行表演)師：我們可以找幾個伙伴一起商量，選擇旁邊你喜歡的絲帶、手帕、頭飾等小道具進行排練.看看哪一組的節目排得又快又好。(2)幼兒合作進行排練，教師進行巡回指導。五、展示交流表演1

15、.幼兒以小組為單位進行表演。2 .說說在排練中遇到的困難和成功的方法。小結：原來和自己的朋友一起合作表演，是一件多么讓人高興的事啊！活動反思我根據大班幼兒的年齡特點及本班幼兒的興趣需要，大膽選用恭喜恭喜這首充滿新年氣氛的歌曲設計教學活動。活動形式動靜結合，目標明確。在活動形式中突顯合作的理念，在活動中幼兒能和同伴商量、表演，通過語言、肢體動作、表情等來表現他們對音樂的理解。整個活動中較成功的一點是幼兒都能圍繞主題來感受和表現音樂，幼兒主體意識較強。教師在以后的活動中還要注意細節問題，如在幼兒欣賞前提出具體的要求，注意活動的時間等。只有在細節上下功夫，才能使活動更完美。幼兒園評價本次活動的內容選擇符合“歡樂迎新年”的主題及幼兒的興趣需要，選擇的點小而巧。歌曲比較通俗易懂，幼兒容易掌握。活動準備充分，多媒體選擇富有童趣。教師的語言富有親和力，孩子活動的興趣較濃。在環節的組織上，創編歌詞部分比較好，其他環節的組織顯得比較拖沓，不太緊湊。教師應注意活動的難點和重點是什么，還應加強對孩子藝術感受力與表現力的引導，讓孩子們能有較強的藝術表現能力。綜合反思縱觀以上三個