1、主題名稱我用感官去發(fā)現(xiàn)二級(jí)主題聽聽活動(dòng)教師周工作重占八、1、核實(shí)第四個(gè)月幼兒人數(shù)2、防震演練3、大、中、小班故事課展示主題活動(dòng)目標(biāo)1、通過聽辨同伴的聲音，了解耳朵的作用。2、了解故事情節(jié)，懂得“耳聽為虛、眼見為實(shí)”的道理。3、在感知歌曲旋律和歌詞結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌詞。4、自制音筒，感知音色，探索聲音的變化。5、了解各種擴(kuò)大、降低聲音的方法，等的保護(hù)耳朵的常識(shí)。家園共建1、活動(dòng)在本周初頭行，向家長發(fā)放操作活頁20傳話筒，請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒制作并游戲，增進(jìn)親子間的交流，提醒家長注意在制作過程中的幼兒安全。2、建議家長帶領(lǐng)幼兒觀看口技表演的視頻。注意傾聽人、各種動(dòng)物、植物的聲音，感知它們的差異和有

2、趣。'時(shí)間活動(dòng)安排'、星期一星期二星期三星期四星期五晨間活動(dòng)1、晨檢2、晨間活動(dòng)：誰的數(shù)字大1、晨檢2、晨間活動(dòng)：出數(shù)字比大小1、晨檢2、晨間活動(dòng)：拍手倒數(shù)1、晨檢2、晨間活動(dòng)：咼咼低低的聲音1、晨檢2、晨間活動(dòng)：配對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)語言：咕咚來了活動(dòng)形式：集體傾聽與交流藝術(shù)：音筒對(duì)對(duì)碰活動(dòng)形式：個(gè)體操作，小組合作游戲科學(xué)：聲音的控制活動(dòng)形式：個(gè)體發(fā)現(xiàn)、集體學(xué)習(xí)。綜合：是誰活動(dòng)形式：集體游戲藝術(shù)、語言：誰在叫活動(dòng)形式：集體欣賞與表現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)科學(xué)區(qū)：聲音在哪里能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和尋找生活中的各種聲源，并能記錄下來。美工區(qū)會(huì)唱歌的喇叭花幼兒使用團(tuán)、捏的技能制作“喇叭花”，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手和觀察水

3、平。表演區(qū)：咕咚來了能夠分角色表演故事，咕咚來了的主要情節(jié)。語言區(qū)：錄音機(jī)使用班級(jí)內(nèi)真實(shí)的錄音機(jī)或者模擬錄音的游戲，復(fù)制冋伴的語言，提升幼兒傾聽與復(fù)述的水平。數(shù)學(xué)區(qū)：圖形會(huì)變化幼兒在剪剪、拼拼的活動(dòng)中感知圖形的分割與組合能用完整的語言表述分割組合的方法。戶外游戲活動(dòng)1、間操2、拍球1、間操2、跳繩1、間操2、丟沙包1、間操2、玩滑梯1、間操2、拍球特色活動(dòng)手工制作：自作畫框兒歌：我有兩只手經(jīng)典童話：“咕咚來了”歌曲：媽媽的眼睛舞蹈：邀請(qǐng)舞班級(jí)：萌萌二班活動(dòng)時(shí)間2019年11月20日11月24日班級(jí)：萌萌二班活動(dòng)時(shí)間2019年11月20日11月24日主題名稱我用感官去發(fā)現(xiàn)二級(jí)主題聽一聽活動(dòng)教師周

4、工1、核實(shí)第四個(gè)月幼兒人數(shù)作2、防震演練重3、大、中、小班故事課展示點(diǎn)八、時(shí)間1、活動(dòng)在本周初實(shí)行，向家長發(fā)放操作活頁20傳話筒，請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒制作并游戲，增進(jìn)親子間的交流，提醒家長注意在制作過程中的幼兒安全。2、建議家長帶領(lǐng)幼兒觀看口技表演的視頻。注意傾聽人、各種動(dòng)物、植物的聲音，感知它們的差異和有趣。主1、通過聽辨同伴的聲音，了解耳朵的作用。題2、了解故事情節(jié)，懂得“耳聽為虛、眼見為實(shí)”家的道理。活3、在感知歌曲旋律和歌詞結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試園仿編歌詞。動(dòng)4、自制音筒，感知音色，探索聲音的變化。共5、了解各種擴(kuò)大、降低聲音的方法，等的保護(hù)目耳朵的常識(shí)。建標(biāo)星期一星期二活動(dòng)安排1、晨檢1、晨檢

5、晨間活動(dòng)2、晨間活動(dòng)：誰的數(shù)字大2、晨間活動(dòng)：出數(shù)字比大小語言：咕咚來了藝術(shù)：音筒對(duì)對(duì)碰集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)形式：集體傾聽與交流活動(dòng)形式：個(gè)體操作，小組合作游戲星期三星期四星期五1、晨檢2、晨間活動(dòng)：拍手倒數(shù)1、晨檢2、晨間活動(dòng)：高高低低的聲音1、晨檢2、晨間活動(dòng)：配對(duì)科學(xué)：聲音的控制綜合：是誰藝術(shù)、語言：誰在叫活動(dòng)形式：個(gè)體發(fā)現(xiàn)、集體活動(dòng)形式：活動(dòng)形式：集體欣賞與表現(xiàn)學(xué)習(xí)。集體游戲科學(xué)區(qū)：聲音在哪里能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和尋找生活中的各種聲源，并能記錄下來。美工區(qū)會(huì)唱歌的喇叭花幼兒使用團(tuán)、捏的技能制作“喇叭花”，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手和觀察水平。區(qū)域活動(dòng)表演區(qū)：咕咚來了能夠分角色表演故事，咕咚來了的主要情節(jié)。語言區(qū)：錄音機(jī)使用班級(jí)內(nèi)真實(shí)的錄音機(jī)或者“模擬錄音'的游戲，復(fù)制同伴的語言，提升幼兒傾聽與復(fù)述的水平。數(shù)學(xué)區(qū)：圖形會(huì)變化幼兒在剪剪、拼拼的活動(dòng)中感知圖形的分割與組合能用完整的語言表述分割組合的方法。戶外游戲活1、間操動(dòng)