1、蘇教版四年級語文下冊 1走，我們去植樹市中區實驗小學 杜蕾一、教學目標：1.學會本課“渠”等5個生字，理解“和煦、版圖”等詞語的意思。（知識目標）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（能力目標）3.通過讀課文、品味關鍵詞，理解詩歌內容，了解植樹的重要和好處，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。（情感目標）4.引導學生學習首尾呼應、比喻、對仗等寫作方法，并能恰當運用。（能力目標）二、教學重難點：1.正確掌握生字、新詞的書寫和運用。背誦課文。2.理解詩歌內容，了解植樹的重要和好處，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識

2、。三、教學評價設計：1. 課前充分自讀課文，不懂的詞語通過查字典，聯系上下文等方式理解，達到正確流利，能正確的識寫生字生詞，初步感知課文內容。在檢查預習環節，重點是易錯字形的指導及學困生識字、讀書的情況。2. 在精讀感悟環節，注意引導學生抓住重點詞句感悟課文，用感情朗讀表現對少先隊員愉悅的心情和堅定決心。3. 提供足夠的資料便于他們自主學習；對于老師的問題可以通過小組討論，發散他們的思維，得出答案后派出代表說出討論的結果，同時也培養了他們的合作意識。4、為學生準備一些關于樹的圖片或環保的視頻，激發他們學習的興趣。四、教與學的準備：學生：1.完成預習單。（見后附件1）2. 選擇學校的一種樹木，查

3、閱有關資料。3.收集、了解植樹節的資料教師：1. 教學課件。準備幾種樹的圖片，還有小學生們去植樹時的視頻和照片，找一些有趣的關于樹的視頻片段。 2.根據預習單查看預習情況，對學生的掌握情況做到心中有數。五、教學課時：2課時六、教學設計：第一課時環節一、整體感知初讀感知，整體把握一、導入新課，學生質疑。（一）情景導入。1出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。(交流你喜歡哪幅畫面?)2根據有關資料顯示：中國沙漠化及風沙化土地總面積為國土總面積的17.85%，總面積已達33.4 萬平方公里。由此可見，沙漠化問題十分嚴重。我們國家是世界上植樹造林面積最多的國家，也是世界上土地沙漠化最嚴重的國家之一，土地沙漠化的

4、面積呈持續增長的態勢，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講，我們國家的土地沙漠化速度十分的驚人呀，例如科爾沁沙漠化正以每年推進30米的速度威逼沈陽。3看到這一切，你有什么想法?（綠化的重要性、緊迫性，增強環保意識。）（二）揭示課題1放錄音。在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，讓我們一起行動起來吧！ 2. 板書課題：走，我們去植樹)齊讀。3.理解課題：出示植樹節資料。植樹節的來歷孫中山是中國近代史上最早意識到森林的重要意義和倡導植樹造林的人。1979年，第五屆全國人民代表大會決定，每年的孫中山逝世紀念日-3月12日為我國的植樹節，以紀念一貫倡導植樹造林的

5、孫中山先生。 第一次植樹節種的樹二、初讀課文，整體感知。1. 自由大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀不準的地方多讀幾遍，長句子要注意停頓。邊讀邊找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。（教師巡視學生讀書情況，重點聽聽學困生的讀書情況。）（出示易讀錯的詞）植樹 和煦 工廠 版圖 乖乖溝渠 栽樹 音符 森林 翩翩起舞 cn （參加） 參 cn （參差） 清 脆shn （人參） 青 翠 2. 指名讀詞語。指導“渠” 的書寫順序，“乖”、“栽”字的易錯部位，（例：“渠”的第五筆和第六筆不要顛倒順序。出示形近字“乖、乘”和“ 栽、載”，對比區分記憶。）然后給生字描紅，練習寫字。理解“和煦”

6、、“版圖”等詞語的意思，（ “版圖”一詞不好理解，可以出示地圖幫助理解。）積累多音字“參”。運用口頭造句的形式，正確區別運用“清脆”、“青翠”。然后齊讀這些詞語。能讀出感情更好。例如：“翩翩起舞”，讀得美一些。3. 自讀課文，理清思路。指名分段朗讀課文，師生共同糾正字音。分段、概括段落大意 一、（1-2）講少先隊員積極參加植樹的活動。 二、（3-5）講植樹的重要。 三、（6）表明少先隊員植樹的決心。4. 指導學生概括課文內容：哪位同學能說說這篇課文主要告訴我們了什么。（教師引導學生結合段意概括。）環節二、部分理解精讀感悟，重點突破三、感悟：少先隊員積極參加植樹活動1. 出示：第一小節。迎著和煦

7、的春風， 荒灘，溝渠， 邁開輕快的腳步， 山坡，公路 親愛的少先隊員們， 到處回蕩著紅領巾的歡聲笑語，走，我們一起去植樹！ 伴隨著金色童年的是一棵棵青翠的小樹。2.指名讀第一小節。再自由讀，思考你讀懂了什么？3.小組交流，匯報讀懂了什么。預設：少先隊員們去植樹決心很大，心情非常愉悅。4.深入感悟。（1）討論，交流。從哪些詞句看出來少先隊員去植樹的決心很大? 預設：“走，” 一停頓，很有號召性，“！”說明少先隊員們興致很高，決心很大?！笆÷蕴?、到處”感受到植樹的地方多，少先隊員多，植樹的決心大。教師相機指導朗讀有關句子。讀出決心大。 （2）討論，交流。哪些詞句說明少先隊員的心情很高興? 預設：從

8、“和煦的春風、輕快的腳步、到處回蕩歡聲笑語”等詞句感受到少先隊員的心情很愉悅。引導學生想象少先隊員在路上（昂首挺胸）行走和植樹時歡樂的情景。 指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。(3)練習有感情地朗讀、背誦。檢查背誦。四、課后作業。1.能用自己喜歡的方式記住本課的生字、新詞。2.背誦第一小節。第二課時環節二、部分理解精讀感悟，重點突破五、感悟：植樹的好處。1. 出示學習方法。學習方法：1.自由讀35小節，思考：植樹有哪些好處？邊讀邊標出重點語句。2.小組交流：結合標出的重點語句，談自己的理解，交流感悟。2.學生自由匯報。預設回答：送來清新的空氣、染綠祖國的版圖、阻擋風沙、

9、綠色寶庫等。過渡：是呀，一棵棵青翠的小樹，將和少先隊員們一起茁壯成長，變成參天大樹，帶來好多作用。在了解作用時，出現了好幾次“綠色”這個詞語，找找有關的句子讀讀吧。3討論、提煉出關鍵詞語并板書綠色工廠 增添新綠 綠色希望綠色寶庫4、小組交流討論：結合具體語句理解植樹的好處。（35小節）（學生匯報哪部分，就出示哪部分，指導理解和朗讀。）（1）理解“綠色工廠”。一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康，幸福。結合收集的資料，理解光合作用。比喻句：把樹比作綠色工廠。小結：原來樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為“綠色工

10、廠”。指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福?！保?）理解“綠色寶庫”。多栽一棵樹，就多增添一片新綠；億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。“綠色寶庫”是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？理解“染”字，感受到寫活了，綠意很濃。小結：你種一棵樹，我種一棵樹每個人都行動起來，獻出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染綠祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。指導朗讀：想象染綠祖國版圖的壯景，有感情的朗讀。（3）“綠色的希望”。今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。“綠色的希望”指的是什么。聯系插圖，想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象。修辭手法：請同學

11、們找出擬人句，想一想這樣寫有什么好處？你能仿寫一個這樣的句子嗎？小結：土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。指導朗讀：想象綠意盎然，百鳥鳴舞的場面，讀出高興之情。5.課內拓展：聯系實際，說說植樹還有哪些好處？（蓋房、架橋、造船、鋪路、凈化空氣、降低噪音）總結：原來樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為“綠色寶庫”。6. 練習有感情地朗讀或背誦35小節。 出示：重點詞引導背誦。 綠色工廠增添新綠綠色希望六、感悟：植樹的意義和首尾呼應的作用。1.同學們，植樹的好處多不多？（多

12、）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！ 齊讀最后一小節。2.理解首尾呼應的寫法。出示第一小節和最后一小節，讀一讀，找出相同的句子。想一想這樣寫有什么好處？引導學生感悟到：首尾呼應的寫法，更能突出重點，深化中心。希望同學們在習作中也能恰當運用首尾呼應的寫法。3.有感情地朗讀最后一小節，讀出少先隊員們的決心。環節三、回歸整體積累拓展，讀寫訓練1.總結全文：植樹造林，功在當代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。2. 作業超市：任選一個題目練習。（1）小練筆：選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三

13、個方面向同學們作介紹。（有興趣的同學可以以詩歌的形式。）（2）給全校同學寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學們在三月種植樹木，保護環境。有條件的可以去戶外植樹，或在家種花種草，為祖國增添一點綠意。七：板書設計1.走，我們去植樹 綠色工廠健康、幸福 增添新綠染綠版圖 綠色希望沙退鳥舞 綠色寶庫建設“四化”附走，我們去植樹預習單 班級： 姓名： 一、收集資料。1.讀一讀，了解光合作用。2.植樹造林有哪些好處？_二、讀課文、識字詞、寫字練習。1.自由朗讀課文23遍，爭取讀正確，讀流利。讀不好的地方可要多讀幾遍喲。長句子要注意停頓。2.借助拼音會讀生字，練習書寫時，先觀察分析字形結構，再描紅，臨寫。對

14、照課本自查，糾正寫錯的字。3.邊讀邊理解詞句，不明白的詞語，借助字典或上下文來理解意思。三、結合課文，檢查自學。1. 在（）里天填上適當的詞語。（ ）的小樹 染綠 （ ） （ ）的大樹 增添（ ） （ ）的春風 栽下（ ） （ ）的寶庫 邁開（ ）2. 在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。_這句話是把（ ）比作（ ）。_這句話是把（ ）比作（ ）。3. 在課文中找出表示下列意思的詞語。1 形容極輕快地跳舞。（ ）2 高聳在天空的樹木。（ ） 教后反思：成功之處：一、從課題入手，明確重點。課題是這篇文章的眼睛，直接表達出了文章的主要內容。讓學生圍繞課題去發現問題，明確重點是說說植樹的好處，了解植樹的

15、重要。二、充分發揮自主探究、小組合作學習的主觀能動性。在引導學生深入理解詩歌時，我充分調動了學生自主學習、合作學習的能力，例如在教學第1小節時，讓學生自主思考，小組討論，從文章中的哪些語句可以感受到少先隊員植樹的愉悅心情，學生經過思考交流，抓住“和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語”等詞，談出了自己的感受，理解得很深刻。同樣在教學35小節，也讓學生自己去發現植樹的好處，這樣既調動了學生自主學習和小組合作學習的主觀能動性，又訓練了學生的概括能力和語言表達能力。三、借助課件，突破難點。理解綠色工廠時，我借助收集的資料，通過課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產出氧氣，凈化了空氣的小知識。

16、學生非常感興趣，這樣能更加直觀的幫助學生理解樹林對空氣的作用這一抽象的化學過程。學生在觀看課件展示后，馬上能理解并加深了對植樹的重要性的認識，教學重點及時能得以突破。四、激發習作興趣。課后第五題是：選擇學校的一種樹木，查閱資料、按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。布置作文，學生總會很犯難，這次我讓學生模仿著課文的形式，運用首尾呼應、擬人、比喻等寫作方法，讓學生以詩歌的形式介紹，學生對于創作詩歌很少接觸，就感覺特別有興趣，畏難情緒少多了，激起了學生的創造欲望。不足之處：文章的情感容易感動學生，但真的行動起來，確是很難的?，F在城市的孩子很難有親身植樹的這種體驗，缺少感性認識，也缺少心靈觸

17、動，所以對于植樹造林的好處、增強環保意識等只是理解了，明白了，并沒有產生共鳴。教學建議:學生對于樹木進行光合作用并不是很了解，雖然這并不是本課的重點，但是教師仍然應該講解清楚的，這也可以看出各學科之間的滲透性，如果能夠利用一些有效的手段，如多媒體、簡筆畫等等，這樣使得學生更容易理解，而且也會使課堂氣氛更加活躍。學生的經驗和知識背景也是不可忽視的教學資源，不少學生對樹木的環保作用已有所知曉，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能說出一二。來自學生鮮活經驗的知識可以在課堂教學里加以放大，成為大家共知的事實，為學生讀懂詩歌作好鋪墊，定下前提。從而使學生與文本產生了共鳴，進一步真正體會到了文章表達的思想感情

18、。附相關資料：1.“植樹節”是一些國家為激發人們愛林、造林的感情，促進國土綠化，保護人類賴以生存的生態環境，通過立法確定的節日。近代最早設立植樹節的是美國的內布拉斯加州。1872年4月10日，莫頓在內布拉斯加州園林協會舉行的一次會議上，提出了設立重視節的建議。該州采納了莫頓的建議，把4月10日定為該州的植樹節，并于1932年發行世界上首枚植樹節郵票，畫面為兩個兒童在植樹。1979年2月，中國五屆人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12 日定為中國的植樹節。次年3月12日，郵電部發行了一套4枚題為"植樹造林，綠化祖國"的郵票。1981年，在鄧小平同志的倡議下，五屆人大第四次會議通過了關于開展全民義務植樹運動的決議。1990年3月12日，郵電部又發行了一套4枚"綠化祖國"郵票，第一枚為"全民義務植樹"。據聯合國統計，現在世界上已有50多個國家設立了植樹節。全年12個月，每月均有一些國家歡度植樹節：約旦的植樹節是1月15日；西班牙的植樹節是2月1日；伊拉克的植樹節是3月6日；朝鮮的植