1、三魁鎮小 2017 學年第一學期低年級項目式等級評價方案一、指導思想：新課標明確指出： 評價的主要目的是全面了解學生學習的過程和結果， 激勵學生學習和改進教師教學。 低年級學業質量評價以課程目標和內容標準為依據， 體現課程的基本理念，全面評價學生在知識技能、問題思考、解決和情感態度等方面的表現，激發學生的學習興趣和學習習慣， 讓評價成為學生愉快學習和形成良好學習習慣的動力， 真正實現學生主動、全面的發展。二、評價時間：2018年 1 月 5 日（周五）上午三、參加對象：一、二年級學生、學科教師、家長代表四、評價內容：（1） 、認讀拼音：評價學生能否準確地漢語拼音音節。（2） 、識字：評價學生能

2、否準確地認讀教材中要求認的字和課外識字量的大小。（3） 、寫字：評價學生能否正確、整潔、美觀地書寫教材中要求寫的字。（4） 、朗讀：評價學生的朗讀能力。（5） 、口語交際：評價學生參與口語交際的意識、情感態度和語言交際能力。（6） 、情感態度：評價學生學習的態度、習慣、興趣以及受到高尚情操的熏陶程度。（7） 、數學基礎知識和基本能力（包括口算、筆算，基本的解決問題能力）（8） 、數學實踐活動（自選商場購物、物體分類、大小、高矮、輕重比較；物體長度的估計，鐘表的認識，圖形的平移等）（9） 、數學常規習慣與態度（作業書寫，課堂思考、傾聽、交流發言，數學閱讀、信息收集等（十）、生活技能： （比如：系

3、鞋帶、整理書包、疊衣服、系紅領巾等。 ）五、評價項目與形式1評價項目日常表現評價、作業展評、專項技能測評、綜合測評、生活技能測評、禮儀評價。2評價形式（ 1）日常表現評價：任課教師對學生在課內外表現出來的禮儀、學習品質、學習習慣等情感、態度、價值觀方面的評價（2）作業展評：任課教師在期中和期末時，對學生的作業本進行展覽，同時對學 生的課堂作業本的整潔度、正確率、書寫、及時訂正情況，給予評價。（3）專項技能測評：任課老師根據本學期的學習內容確定評價項目，進行評價。注重學科整合。（必測項目：讀寫繪、書法）（4）綜合評價：學期末，由學校統一組織，以分項目學力展評嘉年華的形式來對 學生進行綜合測評。項

4、目為“積累大挑戰”、“閱讀大闖關”、“小小智多星”、“生活小能 手”。“積累大挑戰”：關注識字、朗讀、經典詩文積累等。“閱讀大闖關”：關注課外閱讀。“小小智多星”：關注生活中的數學應用（如動手撥一撥時鐘、模擬超市購物等。）“生活小能手”：關注生活技能（比如：系鞋帶、整理書包、系紅領巾、疊衣服、 垃圾分類等。）六、具體安排：一年級評價項目評價內容活動地點具體負責人總負責人積累大挑戰拼首對對碰一（1）張巧巧董紅霞詞諦百寶箱張引閱讀大闖關朗讀能手一 (2)董素娜 景少英小小智多星撥鐘能手一 (3)董紅霞撥計數器吳小聰生活小能手系紅領巾一 (4)陳秀麗整理書包沈陳女二年級評價項目評價內容活動地點具體負

5、責人總負責人積累大挑戰朗讀身手二（1）凌安娟 梅鄭芬賴祝青記憶達人賴春苗閱讀大闖關吟詩誦詞達人二(2)賴祝青閱讀圖手吳曉儀小小智多星撥鐘圖手二(3)藍家于、吳朝暉觀察圖手吳美菊、李發玉生活小能手系紅領巾局手二(4)陶欣欣疊衣服能手曾秋玲七、活動要求：1、總負責老師協同備課組做好考查內容和評價標準的設計，注重體現趣味性、綜合性。2、一、二年級語、數備課組長協同組內老師做好活動道具、宣傳海報、場地布置策劃等前期準備工作。3、備課組長負責，做好所有的活動物品準備及教師參與游戲活動評價的培訓。4、每位班主任選派2名家長代表來當各班引導員參與綜合評價活動。注：2名引導員帶領學生，完成所有項目的評價活動。

6、5、薛長極老師負責一年級學生秩序的維持，陶阿君老師負責二年級學生秩序的維持； 董琳琳老師負責攝像、通訊工作。6、活動當天，請班主任老師負責好當天教室的環境布置，（桌椅、宣傳標語等）并及 時做好學生評價工作。（用紅筆打“星”）7、教導處協同做好人員安排、考核內容審核、活動當天秩序維持、各項協調工作等。 請班主任老師一定要關照好帶隊的家長。（建議家長可以從不同的教室帶領孩子開展活動，避免一直排隊）三魁鎮小2017.12.26附：小學低年級“項目評價”相關評價標準一年級上冊項目評價內容評價標準評價辦法評價說明拼音拼讀音節優秀：能讀準每一個字母， 熟練、準確地拼詼音節，錯 誤控制在10犯內。良好：能讀

7、準每一個字母， 熟練、準確地拼詼音節，錯 誤控制在20犯內。合格：能讀準每一個字母， 比較熟練、準確地拼讀音節， 錯誤控制在30姒內。選取20個in節 進行認讀。考 核時學生在提 供的幾份試題 中隨機抽取一 份進行認讀。識字本課要 認 的400個 生字優秀：能正確、熟練認讀，錯誤控制在10姒內。良好：能比較止確、熟練認讀，讀錯的字數控制在 20% 字以內。合格：能止確認讀，讀錯的字數控制在30%?以內。從本冊要認的 生字中隨機抽 取40個字，組 成詞語進行認 讀。考核時學 生在提供的幾 份試題中隨機 抽取一份進行認讀。識字考核中對停 頓、感情等方面 不做要求；學生 天生有語音方面 缺畫垣成1頭

8、首/、 準的不算錯誤； 因方言成系統錯 誤的，酌情合計 扣分；識字中重 復的字錯誤只算 一個計分。寫字本冊要求會寫優秀：書寫端正，卷面整潔，姿勢標準，錯誤控制在 10%全體學生統T 加書面考核，教的音節和 100 個生 字。以內。良好：書寫較端正，卷面較 整潔，姿勢基本符合標準。錯誤控制在20%Z內。合格：錯誤控制在30%Z內， 書寫能做到端正。從本冊要求會 與首|J和生子 中隨機抽取10 個音節進行抄 寫，選取20個 生字，編制成 看拼音寫詞語 試題供學生考核。師巡視并觀察、記錄學生寫字姿勢項目評價內容評價標準評價辦法評價說明數學思考求和、 求剩余 數，求 相差數 等相關 的問題 解決； 有

9、多余 信息的 問題解 決等優秀：止確并流利地表述題 意并列式（表達算理）良好：基本能正確表述題意 并列式（表達算理）合格：經提醒能表述題意并 列式（表達算理）口試或睪試在提供的試題 庫，學生隨機抽 取其中一題考核口算1 . 10 以 內的加減法；優秀：全部完成，正確率在95%Z 上良好：基本完成，正確率在筆試（5分鐘60題）在提供的多份試 題中隨機抽取其 中一份統一考核2.20 以 內的加 法。85%Z 上合格：基本完成，正確率在75%Z 上1.直觀 認識各 種立體 圖形；2.能結 合各種 方位詞 進行具優秀：能根據要求，正確進 行操作，正確率在95%Z上口試和筆試結提供多份試題， 學生隨機抽

10、取其 中一份考核。數學體操良好：根據要求基本兀成，操作作；3.在實 際的情 境中比 較物體 的高 矮、輕 重等。正確率在85犯上合格：根據要求基本兀成， 正確率在75%Z上合二年級上冊項 目評價內容評價標準評價辦法評價說明識字本課要 認 的450個 生字優秀：能正確、熟練認讀，讀錯的字數控制在10%內。良好：能比較止確、熟練認 讀，讀錯的字數控制在20% 字以內。合格：能止確認讀，讀錯的 字數控制在30%?以內。從本冊要認的 生字中隨機抽 取100個字，組 成詞語、句子或 短文進行認讀。 考核時學生在 提供的幾份試 題中隨機抽取 一份進行認讀。識字考核中對停 頓、感情等方面不 做要求；學生天生

11、 有語音方面缺陷的 不算錯誤；因方言 問題成系統錯誤 的，酌情合計扣分； 識字中重復的字錯 誤只算一個計分。朗讀本冊要 求朗讀 的課文（除詩 歌外）。優秀：能正確、流利地朗讀， 聲音響亮，吐字清晰，感情 自然、恰當，添字、漏字、 錯字、重復、停頓等控制在 10%處以內。良好：能較止確、流利地朗 讀，不唱讀，不拖音，添字、 漏字、錯字、重復、停頓等 控制在20%處以內。合格：能基本流利朗讀，添 字、漏字、錯字、重復、停 頓等控制在30%處以內。將本冊要求朗 讀的課文片段 全部羅列，學生 隨機抽取一篇。 字數大約在50字左右0考核內容要和課文 一樣。對發音的準 確性不必苛求，重 在檢測朗讀的流利

12、度和停頓是否正 確。寫字本冊要 求會寫 的 350 個字。優秀：書寫端正，卷面整潔， 姿勢標準，錯誤控制在10% 以內。良好：書寫較端正，卷面較 整潔，姿勢基本符合標準。從本冊要求會 寫的生字中隨 機抽取70個 字，編制成看拼 音寫詞語和句全體學生統一加 書面考核，教師巡 視并觀察、記錄學 生寫字姿勢錯誤控制在20犯內。合格：錯誤控制在30犯內， 書寫能做到端正。子的試題供學生考核。寫話看圖寫 幾句 話。優秀：能看圖寫幾句通順連 貫的話，錯別字控制在所寫 字數的10姒內，根據表達 的需要，會使用逗號、句號。 良好：能看圖寫幾句通順連 貫的話，錯字控制在所寫字 數的20姒內，根據表達的 需要，會

13、使用句號，基本會 使用逗號。合格：能看圖寫一兩句通順 連貫的話，錯字控制在所寫 字數的30姒內，根據表達 的需要，基本會使用逗號、 句號。選擇適合二年 級學生的圖片， 學生看圖寫話。沒教過的字（包括 寫拼首）寫錯不扣 分；冒號、引號的 使用錯誤不扣分。評價內容評價標準評價形式評價方法口算用29的乘法口訣優秀：全部完成，正確率在95犯上良好：基本完成，止確率筆試（10分鐘在提供的三份 試題中，學校計算相關的乘除法在85犯上合格：基本完成，止確率在75犯上完成100題）隨機抽取其中一份統T核筆算加減混合運算優秀：全部完成，正確率在95%Z上良好：基本完成，止確率在85%Z上合格：基本完成，止確率在75%Z上筆試（15分鐘完成12題）在提供的三份 試題中，學校 隨機抽取其中 一份統T核1.根據乘除法的意優秀：止確并流利地表達口試數學思義解決相關的實際問題；題意（表述題意并列式）良好：基本能止確先達題（表述題意包括表在提供的試題庫中，學生隨考2.用兩步加減計算意（表述題意并列式）述題目信機抽取其中一解決