1、矯正小學生不良品行的策略形成小學生不良品行的原因具有多樣性和綜合性，我們的教育策略也應該具有多樣性和綜合性，社會、學校、家庭，要形成合力，優(yōu)化教育環(huán)境。這里僅就學校教育轉(zhuǎn)化后進生談點我的看法和做法。1. 摸清情況，做到心中有數(shù)。要轉(zhuǎn)化后進生，教師首先要摸清后進生的健康、思想、智力、家庭、學習基礎等情況。做到心中有數(shù)，以便在日后的工作中處處關照后進生。2. 家長、學校緊密聯(lián)系，共同糾正學生的不良品行。學校組織召開學生家長會，宣傳教育法律法規(guī)、國家的改革開放政策，使家長認清形勢，明確自己的義務和責任，交流先進的教育方法，讓家長老師交換學生情況，互相配合，更好的了解學生，進一步優(yōu)化教育方式方法，共同

2、幫助學生不斷進步。3. 主動和后進生交朋友。典型案例：李陽的事情教師要放下架子，深入到學生當中去，主動親近學生，與學生一起開展必要的課間活動，想法解除學生心中的困惑，讓學生信任老師，與老師講心里話，聽老師的話，從思想深處接受老師的幫助。4. 引導學生明確學習目的。典型案例：學生早戀的問題利用各科教學活動，適時為學生講述祖國的飛躍發(fā)展，社會的不斷進步，讓學生明白將來社會需要什么樣的人才，到那時該怎么辦，現(xiàn)在該怎么辦，幫助學生明確學習目的，鼓足學習信心與勇氣。5. 尊重人格，積極疏導，增強自尊心。典型案例：離異孩子的事情后進生與優(yōu)生一樣具有自尊心，但他們由于易被冷落，因而這方面特別敏感。他們渴望教

3、師的理解和尊重，如果教師指責過多，就會使他們產(chǎn)生自卑和逆反心理。因此，要尊重后進生的人格，讓他們產(chǎn)生一種積極向上的力量，感到自己有價值，形成自尊自愛的心理品質(zhì)，從而增強后進生的自尊心。6. 動之以情，曉之以理。典型案例：誠實守信的問題（澆花的問題）班主任對后進生要解決一個情感問題。利用情感引導他們形成科學的世界觀和人生觀，培養(yǎng)他們良好的品行。在教育過程中，班主任的目光中要飽含深情，態(tài)度中要蘊涵希望，表情中要充滿關愛，交談中要洋溢真誠，形成愛的氛圍，促其轉(zhuǎn)化。7. 利用活動，寓教于樂。開展豐富多彩的課外活動是轉(zhuǎn)化后進生的有效途徑。后進生文化基礎差，學習很吃力，有時難免產(chǎn)生厭學情緒，但他們也有各自

4、的興趣和愛好，尤其對課外活動都有較高的熱情，而且喜歡在活動中表現(xiàn)自己。針對這些特點，經(jīng)常組織學生開展豐富多彩的課外活動，使他們的個性特長和興趣愛好得到充分施展，讓他們看到自己的閃光點，老師乘機抓住他們的閃光點，及時給予鼓勵，激起他們的成就感，增強他們的自尊心、自信心、和群體意識。8. 集體幫帶，榜樣示范。典型案例：數(shù)學興趣小組的事情后進生不是孤立存在的而總是生活在一個具體的班級之中。加強班集體建設和充分發(fā)揮榜樣的作用去感化幫助后進生，能取得良好的效果。我的做法第一是培養(yǎng)建設好班集體：切實做到三有有共同的奮斗目標，有強烈的集體榮譽感，有正確的集體輿論和良好的班風。這樣就能激發(fā)每個學生努力向上。第

5、二是發(fā)揮班干部和榜樣的力量。在班上開展“一幫一”結“對子”的競賽活動。在這樣的班級氣氛中，后進生受到了潛移默化的教育和自我約束、自我教育的鍛煉，促使后進生丟掉不良品行。9. 堅持德育量化，營造良好氛圍。組織學生反復學習學校制訂的切實可行的學生德育量化考核方案，討論獎分和扣分具體辦法，尤其是對學生課前預習、聽課表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、課后復習、平時紀律、好人好事、學習成績等納入考核范圍，及時獎分和扣分。號召學生互相監(jiān)督，既監(jiān)督同學也監(jiān)督老師堅持秉公執(zhí)行，形成良好的集體氛圍。老師必須與每學月德育分扣了10分以上的學生家長取得聯(lián)系，指出學生的不足之處。（當然老師不是向家長告狀，而是以誠懇的態(tài)度指出學生的優(yōu)點和不足，要求家長看到孩子的優(yōu)點，對孩子不粗暴，耐心了解孩子想法，協(xié)助老師進一步了解學生德育扣分的原因，一起幫助孩子改正缺點。）讓家長與老師一起教育孩子健康成長，樹立信心，端正態(tài)度，明確目的，讓學生逐漸學會學習、學會做事、學會做人。