1、觀察對象：大九班幼兒觀察對象：大九班幼兒觀觀 察察 者：者： 彭曉玲彭曉玲觀察時間：觀察時間：2015.092015.09 現(xiàn)在一到戶現(xiàn)在一到戶外活動時間，外活動時間，你們都要求玩你們都要求玩輪胎，你們還輪胎，你們還會自發(fā)的舉行會自發(fā)的舉行各種各種“輪胎輪胎”游戲比賽。通游戲比賽。通過玩輪胎，你過玩輪胎，你們不但手腳的們不但手腳的協(xié)調(diào)能力加強協(xié)調(diào)能力加強了了,想象力也想象力也一并豐富了。一并豐富了。 滾輪胎是一項有滾輪胎是一項有趣的運動，你們雙趣的運動，你們雙手扶穩(wěn)輪胎兩側(cè)，手扶穩(wěn)輪胎兩側(cè)，推動輪胎向前滾動，推動輪胎向前滾動，待動作熟練后又由待動作熟練后又由雙手滾變?yōu)閱问譂L，雙手滾變?yōu)閱问譂L，

2、還可進(jìn)行繞障礙滾。還可進(jìn)行繞障礙滾。輪胎在你們的手中輪胎在你們的手中不斷變換著花樣：不斷變換著花樣：走獨木橋、羊抵頭、走獨木橋、羊抵頭、推小車。推小車。 第二天，戶外活第二天，戶外活動時你們又要求去動時你們又要求去玩輪胎。你們可真玩輪胎。你們可真是樂此不疲啊?？词菢反瞬黄０?。看到你們對輪胎那么到你們對輪胎那么的感興趣，有想法，的感興趣，有想法，我就忍不住要探究我就忍不住要探究一下一下“你們還能有你們還能有那些我沒見過、沒那些我沒見過、沒想到的玩法嗎？想到的玩法嗎？”我介入了你們。我介入了你們。 “除了剛才的玩法，誰還有更多的奇思妙想嗎除了剛才的玩法，誰還有更多的奇思妙想嗎?”“老師，老師，我我

3、”你們中的樂樂舉手要說什么，這時寧藝博喊了起你們中的樂樂舉手要說什么，這時寧藝博喊了起來：來：“老師，看我！老師，看我！”這時的你已經(jīng)開始了騎這時的你已經(jīng)開始了騎“輪胎單車輪胎單車”的游戲了，其他小朋友效仿你，你又抬起兩只手，來個不的游戲了，其他小朋友效仿你，你又抬起兩只手，來個不用扶車把的了，在你的啟示下，月月和樂樂又開創(chuàng)了用扶車把的了，在你的啟示下，月月和樂樂又開創(chuàng)了“雙雙人騎輪胎單車人騎輪胎單車”的游戲了。你們太有創(chuàng)意了，大大的出乎的游戲了。你們太有創(chuàng)意了，大大的出乎我的意料之外。我的意料之外。 你們的創(chuàng)意越來越多，喊聲此起彼伏：你們的創(chuàng)意越來越多，喊聲此起彼伏：“老師，老師，還可以這樣

4、吶！還可以這樣吶！”、“老師，這樣老師，這樣”你們用你們用“制制作輪胎碉堡作輪胎碉堡”、“旋轉(zhuǎn)輪胎旋轉(zhuǎn)輪胎”、“輪胎比賽輪胎比賽”的方的方式揮灑著自己的創(chuàng)意。你們越發(fā)的奇思異想了。式揮灑著自己的創(chuàng)意。你們越發(fā)的奇思異想了。 你們又把許多輪胎排起你們又把許多輪胎排起來，做成鉆爬筒。但是很來，做成鉆爬筒。但是很快遇到了問題：這個鉆爬快遇到了問題：這個鉆爬筒中間又細(xì)又硬，你們很筒中間又細(xì)又硬，你們很難鉆過去。浩軒難鉆過去。浩軒“哎哎-”嘆嘆了一口氣，好像有些泄氣了一口氣，好像有些泄氣了。了。 “輪胎是不是太多了輪胎是不是太多了？”我提醒到。我提醒到。 “用一個可以用一個可以鉆過去！鉆過去！”樂樂喊了

5、一聲。樂樂喊了一聲。你們立刻受到了啟示，又你們立刻受到了啟示，又演變出用三個、四個輪胎演變出用三個、四個輪胎鉆爬，還有，擺成鉆爬，還有，擺成 “之之”字形鉆爬。游戲正在火爆字形鉆爬。游戲正在火爆進(jìn)行中。進(jìn)行中。有什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生有什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生 你們有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我看到你們對輪胎活動的你們有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我看到你們對輪胎活動的熱愛，你們自發(fā)地很有創(chuàng)造性的想出了很多輪胎的玩法，熱愛，你們自發(fā)地很有創(chuàng)造性的想出了很多輪胎的玩法，讓我對你們刮目相看。真的是大班的孩子有很好的思維能讓我對你們刮目相看。真的是大班的孩子有很好的思維能力。而且在你們的帶動下，其他小朋友也在模仿你

6、們，這力。而且在你們的帶動下，其他小朋友也在模仿你們，這是我見過的做好的創(chuàng)意團(tuán)隊了。你們讓我感到驚喜。是我見過的做好的創(chuàng)意團(tuán)隊了。你們讓我感到驚喜。回去后我們一起總結(jié)了玩輪胎的經(jīng)驗：回去后我們一起總結(jié)了玩輪胎的經(jīng)驗： 1.輪胎越大的越好滾動，越寬的越好把握平衡。輪胎越大的越好滾動，越寬的越好把握平衡。 2.滾動輪胎時，人最好在輪胎的側(cè)面或者后面，這樣可滾動輪胎時，人最好在輪胎的側(cè)面或者后面，這樣可以更好的調(diào)整輪胎在滾動中的狀態(tài)。以更好的調(diào)整輪胎在滾動中的狀態(tài)。 3.用手在推動輪胎時，最好用手掌，接觸面最好和輪胎用手在推動輪胎時，最好用手掌，接觸面最好和輪胎的橫截面成垂直方向。的橫截面成垂直方向

7、。 4.滾動輪胎時就要擺正輪胎，用力的大小適中，方向要滾動輪胎時就要擺正輪胎，用力的大小適中，方向要順著輪胎的運動軸，這樣輪胎才是走的直線。順著輪胎的運動軸，這樣輪胎才是走的直線。下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性 隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平比小隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平比小中班的幼兒有提高，抽象邏輯思維初步萌芽。在認(rèn)識中班的幼兒有提高，抽象邏輯思維初步萌芽。在認(rèn)識事物方面，你們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠事物方面，你們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。通過玩輪胎這個游戲，不僅進(jìn)行初步的歸納和推理。通過玩輪胎這個游戲，不僅鍛煉了你們的身體協(xié)調(diào)能力、平衡力，還鍛煉了你們鍛煉了你們的身體協(xié)調(diào)能力、平衡力，還鍛煉了你們的想象力、創(chuàng)造力、語言交往能力。我會繼