1、初中生寫活出精彩的作文800 字初中生寫活出精彩的作文800 字篇一母親說，我是中午的時候出生的。陽光正強，像耀眼的金子一樣炫目。據說，武則天是在狂風暴雨的時候出生的，所以一生憂慮。我想。上帝是在暗示我， “你一定要活得輝煌”，才給了我個陽光普照。從農村出來的孩子，什么也沒有，什么也不和別人爭，只愛爭口氣。 “你要爭口氣”， 是所有農村母親最有 “學識” 的一句話。我是農村來的孩子，是在“爭氣”的呼聲中熏陶成長的孩子。我的腦子里除了親人的名字，便是這兩個字的天地。童年時喜歡周恩來， “為中華之崛起而讀書”是我聽過的最有勁的一句話。我覺得這句話就是我全身的骨骼，盡管還不理解什么是“中華”。長大后

2、崇拜我的父親。他是在別人的閑言碎語中自學成才的電器高手，為了從別人眼睛的余光中回歸正位，耗干了腦細胞。我覺得他就是我學習的動力，盡管我開始討厭學習。再后來，看了士兵突擊，我跟大家一樣喜歡許三多。從什么都不是到老a， 我喜歡他為了班內的榮譽累到昏厥的精神。因為那次，他是所有人的驕傲。年、月、日，從那個中午開始，我已度過了18 年。而在這些年中，我只佩服過三個人：周恩來、我的父親、許三多。在古代，我是屬于被所有男士歧視的女孩中的一員，他們認為我們“弱不禁風”，但我不喜歡認輸。人活在世上，可以不威名遠揚，可以不流傳千古，但不能活得蒼白，活得平庸。因為生命太短暫，不想也不該留下遺憾。想過很多次，生命只

3、有一次，是不是應該多為自己著想，活得快樂就行。但，一直有很多人告訴我，我不是一個人，我要為很多人活，比如父親，所以我有責任讓他們驕傲，讓自己更有價值。活著，不代表看看星光的燦爛和人情的冷暖就夠了。活著，是要用光輝涂抹明天的天，活出自己的精彩!初中生寫活出精彩的作文800 字篇二當德國在二戰后成為一片廢墟時，世界都認為德國完了。然而，德國人卻一點一滴地在重建自己的祖國。在困難面前，他們沒有抱怨，沒有幻想，取而代之的是自信，是努力，所以歐洲依然是世界經濟強國之一。德國人的故事給了我們有益的啟示：面對生活困境、人生的失敗，我們不應該被*，更不能怨天尤人，自暴自棄，相反，應該勇敢地迎難而上，把它變為激

4、勵我們前行的燈塔，做掌握命運的自己，活出自己的精彩來!作家張潔在四季輪回中這樣寫道：厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這場災難，它也會在另一場災難中沉沒，而強者卻會留下，繼續走完自己的路。不是嗎 ?越王勾踐，臥薪嘗膽十年，創造了三千越甲可吞吳的神話。試想，當初被囚禁的他，如果整天唉聲嘆氣，怨天尤人，他能在十年后打敗吳王夫差嗎?貝多芬，愛情失意，晚年失聰，生活的厄運常常光顧他。試想，如果他總是慨嘆命運的不公，心灰意冷，他能在音樂的殿堂走向輝煌嗎?山東女青年常青，一個高位截癱患者，竟然寫出了21 萬字的長篇小說 記憶的天堂。 試想， 如果她整天抱怨生活，以淚洗面，她能實現自己的人生價值嗎?人生之路本

5、就不可能是一條康莊大道，它總是波洶浪涌，甚至是險象環生，不如意的事常十有八九。我們不能因一時成功而沾沾自喜，也不要因一時失意而怨天尤人，甚至放棄。然而，主觀不努力，客觀找原因，成了許多人的通病，因此看社會處處不順眼。其實問題的癥結在于你自己。因為除了你自己，誰也不能左右你! 貧不怨天，富不得意，心態調整好了，環境也就跟著變了，當心靈的塵埃被打掃得干干凈凈時，你會欣喜地發現，世界別有洞天! 指責別人，抱怨命運，不如反思自己，閉門思過，從而改變自己，做自己的主人，否則，只會磨去棱角，喪失機會，甚至迷失自我。朋友，從幻想的泥潭中爬起，在抱怨的陰霾中清醒過來吧，做自己該做的事，從明天起，世界因你而精彩

6、!初中生寫活出精彩的作文800 字篇三人，總是希望按照自己的方式生活著。材料中表演藝術家深知演員演戲的特點，既然認為演員在表演過程中可以根據需要來改動臺詞; 至于劇作家，因為劇本代表了他對生活的理解和藝術的追求，當然不愿意演員改動臺詞。對于我們每個人來講，生活是舞臺，要想活出精彩，那就需要我們不斷的挑戰命運的束縛，活出自己的價值。人生時常是不如意的，太多的坎坷和失敗在等待著我們。一個人的理想和追求，往往受到命運的牽制，就如同演員受到劇本的束縛一樣。然而，當命運跟我們開玩笑的時候，也正是考驗我們的時候。逆來順受，只能是抱恨終身; 扼住命運的喉嚨，才是勇敢者的選擇。孔子“知其不可為之”，周游列國，

7、現實的冷遇成就了他的執著和偉大; 司馬遷遭受命運的橫禍，發憤著書，史記成就了他的輝煌 ; 曹雪芹家道中落，殘酷的人生，讓他看清人間的冷暖; 現實的悲歡離合，讓他對人的命運、情感等的理解得到了升華。 “滿紙荒唐言，一把辛酸淚”， 紅樓夢由此而成為中國古代最杰出的作品。挑戰人生，活出精彩，重要的是要有遠大的目標。因為不同的目標決定了不同的人生結局。安分守己的演員，不過是劇本的木偶 ; 杰出的藝術家，既然會借助于劇本和舞臺，演出屬于自己的輝煌。當年毛澤東在家鄉老師的指引下，樹立了立志改造中國和世界的人生目標。理想的力量，使他不斷的產生追求的能量。毛澤東從韶山走向了長沙，又走向了北京。他先后在楊昌濟先

8、生和李大釗、陳獨秀的指導下，不僅有了扎實的文化底蘊，又得到了湖湘文化的滋潤，還汲取了新文化運動的時代氣息，從而為他以后成為一代巨人奠定了基礎。扼住命運的喉嚨，活出人生的精彩，需要的是一種勇氣。成功的演員既然不可能受劇本的束縛，杰出的人生既然不會受命運的擺布。司湯達的紅與黑中的于連，奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾柯察金，羅曼羅蘭的約翰克里斯多夫的克里斯多夫，路遙的平凡的世界中孫少平，就是人類杰出的藝術家追求的“典型”。于連不甘心卑賤的地位，在他的短暫的愛情生活中留下濃墨重彩的一筆。他之所以獲得德瑞納夫人和瑪特爾小姐的芳心，就在于他有一顆凌駕于金錢和權勢的靈魂和勇氣。保爾柯察金的生命如同

9、火焰，雖然病魔肆虐，但是頑強的毅力終于使他煉成了鋼鐵。約翰克里斯多夫面對社會的墮落，堅守自己的信念而最終追求到藝術的真諦。孫少平身上有一種力量，那就是不甘心把自己局限在一個狹小的生活空間里。他在改變自己生活境遇的同時，也在不斷的提升自己的精神境界，在苦難的人生中留下了自尊的高貴。挑戰人生，活出精彩，在于他的人生智慧。那就是善于抓住機遇，有意識的磨練自己，用自己的知識和智慧不斷的改寫自己的人生軌跡。共和國總理李克強，生于基層，成長于“* ”年代， 一度失學在家的他，得到了安徽省文史館李誠先生的指導，而潛心鉆研了中國古代典籍; 后來他下放到偏僻的鳳陽農村，扎根泥土，風雨的歷練讓他精神得到了提升;

10、日后上北大的李克強，得到了法學界和經濟學界的泰斗的精心點拔; 中原河南，東北遼寧，磨練了這位年輕的共和國。最終他眾望所歸，擔任了共和國的總理。是的，智慧改變人生，知識改變命運，已是不爭的事實。不斷的挑戰人生，活出精彩。命運提供給我們的“劇本”，可能最終只是一種提示和規范，也可能是對我們限制和束縛。我們要想活出自己的精彩，就要有自己的目標、勇氣和智慧，從而在有限的舞臺上展現出自己的生命價值，活出精彩。初中生寫活出精彩的作文800 字篇四登不到頂峰的是書山，游不到岸邊的是學海。打點起求知的行囊，邁動著青春的節拍，作別那家鄉的云彩，進入到高中的校園，我的心中有一片喧騰的海：活出自己的精彩!歷史如煙，

11、風吹留痕。荼炭生靈的烽火狼煙與黎民百姓的幸福平安，搭建起一個展示精彩人生的大舞臺。孔子，開館授徒，弟子三千，被尊萬世師表 ; 杏壇講經，仁和治世，成為思想統帥。燭之武，以七旬而不朽之軀，摒棄前嫌，擔一身道義，赴虎狼秦營，游刃于強強結盟的兩霸主之間，化腐朽為神奇，挽狂瀾于即倒。勾踐，甘為犬馬，臥薪嘗膽，揮戈一擊，雪恥復國李時珍，躬行求真，懸壺濟 世，拯生靈于疾痛之中仁與和，道與義，臥薪嘗膽與懸壺濟 世，就是他們心中那片喧騰的海：活出自己的精彩!毛主席， “問蒼茫大地，誰主沉浮”，可謂千古一問，響遏行云 ; “恰同學少年，風華正茂 ; 書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否

12、，到中流擊水，浪遏飛舟”，真乃激昂作答，擲地有聲。周恩來， “為中華之崛起而讀書”，猶如一聲春雷，震動寰宇。鮮活的知識給他們增添無窮的力量，青春的腳步促使他們絕不彷徨，他們燎原的思想給中華民族前進的歷史蓋上紅紅的印章。歷史的使命，就是周恩來心中那片喧騰的海：活出自己的精彩!真知如琴，彈奏出聲。我深知，求取真知是一個逆流而上的過程，所謂的源頭并不一定真正是終點。求取真知需要拔開沙灘上表層的沙子，去追尋下面閃光的金子與美麗的貝殼。面對著“百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感等于成功”這道加法算式，我明白寓含其中的 治學道理，我清楚行動是每個學子身上最不可缺少的東西。“沒有流血的手指，彈不出世間的絕唱”。霍金坐在輪椅上仰望宇宙，思維穿越時空，與愛因斯坦齊名