1、寫(xiě)一個(gè)熟悉的人通過(guò)事情寫(xiě)人作文指導(dǎo)教案教學(xué)目標(biāo)：一、知道人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。二、抓住人物的特點(diǎn)，選擇代表性的事例展現(xiàn)人物形象。三、通過(guò)問(wèn)一問(wèn)，想一想等方法回憶人物當(dāng)時(shí)動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言，心理等，學(xué)習(xí)如何將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)，選擇代表性事件，將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體的方法表現(xiàn)人物形象。訓(xùn)練課時(shí)：一課時(shí)。課前準(zhǔn)備：幻燈片作文訓(xùn)練過(guò)程：一、導(dǎo)入：上課前，我想請(qǐng)大家先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：早上四條腿走路，中午用兩條腿走路，到了黃昏，用三條腿走路，這是什么？（人）今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“寫(xiě)人”的作文。有些同學(xué)說(shuō)，我們?cè)缇蛯?xiě)過(guò)了，會(huì)寫(xiě)了，真的嗎？好，那老師就來(lái)考考你們。我們知道，人是萬(wàn)物之

2、靈，世界上每個(gè)人都是與眾不同的，那么，我們寫(xiě)人的時(shí)候，怎樣才能讓人對(duì)你寫(xiě)的這個(gè)人印象深刻？生：師：是的，只有抓住這個(gè)人的特點(diǎn)，（板書(shū)：抓住人物的特點(diǎn)）把他和其他人與眾不同的地方介紹出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)，我們才能記住他。那么一個(gè)人的特點(diǎn)都包括哪些方面呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？生：師：不然我們先看看幾段話(huà)，想想，各放映了人物哪一方面的特點(diǎn)？幻燈出示：）牛頓在小學(xué)念書(shū)的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢(qián)，他總是攢起來(lái)買(mǎi)鋸，買(mǎi)釘錘，買(mǎi)鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。這段話(huà)寫(xiě)牛頓喜歡做手工，表現(xiàn)了他愛(ài)好方面的特點(diǎn)。）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來(lái)，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷

3、著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無(wú)其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車(chē)玩去了。這段話(huà)寫(xiě)亮亮的哭泣，反映了他性格方面的特點(diǎn)。）為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。這段話(huà)寫(xiě)邱少云為了部隊(duì)寧愿犧牲自己，反映了他品質(zhì)方面的特點(diǎn)。交流、匯報(bào)。過(guò)渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，比如品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)。性格：倔強(qiáng)、愛(ài)發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。興趣愛(ài)好：愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)

4、踢球、愛(ài)種花。一個(gè)人的特點(diǎn)不少，我們大家要選最突出的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。那找準(zhǔn)了一個(gè)人的特點(diǎn)，怎樣寫(xiě)出她的特點(diǎn)呢？我們來(lái)看一篇文章-愛(ài)迪生的故事愛(ài)迪生小時(shí)候就熱愛(ài)科學(xué)，凡事都愛(ài)尋根追底，都要?jiǎng)邮衷囈辉嚒Ｓ幸淮危吹侥鸽u在孵蛋，就好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鸽u為什么臥在蛋上面?” 媽媽告訴他，這是在孵小雞，過(guò)一些日子，蛋殼里就會(huì)鉆出雞寶寶來(lái)。“聽(tīng)了媽媽的話(huà)，愛(ài)迪生感到新奇極了，他想，母雞臥在雞蛋上就能孵出小雞來(lái)，雞蛋是怎樣變成小雞的呢?人臥在上邊行不行?他決定試一試。愛(ài)迪生從家里拿來(lái)幾個(gè)雞蛋，在鄰居家找了個(gè)僻靜的地方，他先搭好一個(gè)窩，在下邊鋪上柔軟的茅草，再把雞蛋擺好，然后就蹲坐在上邊，他要親眼看一看雞蛋是怎樣孵

5、成小雞的。天快黑下來(lái)了，還不見(jiàn)愛(ài)迪生回家，家里的人都非常著急，于是到處去找他。找來(lái)找去，才在鄰居的后院找到了愛(ài)迪生。只見(jiàn)他坐在一個(gè)草窩上一動(dòng)也不動(dòng)，身上、頭上沾有不少草葉。家里人見(jiàn)了，又生氣又好笑，問(wèn)他：“你在這兒干什么呢?”“我在這兒孵蛋啊!小雞快要孵出來(lái)了。”“孵什么蛋，快點(diǎn)出來(lái)!”爸爸大聲喝道。“母雞能孵蛋，我要看看怎樣孵出小雞來(lái)。”“不行，不行!快回家!”爸爸又喝斥道。媽媽卻沒(méi)有責(zé)怪和取笑他，因?yàn)樗肋@孩子的性格，微笑著說(shuō)：”人的體溫沒(méi)有雞的體溫高，你這樣孵是孵不出來(lái)的。“愛(ài)迪生雖然沒(méi)有孵出雞來(lái)，但是通過(guò)這次孵蛋活動(dòng)增長(zhǎng)了知識(shí)。師：這篇文章寫(xiě)了誰(shuí)？文章寫(xiě)了他的什么特點(diǎn)？生：愛(ài)迪生熱愛(ài)

6、科學(xué)，凡事喜歡追根問(wèn)底。師：文中通過(guò)哪一件事來(lái)反映他這個(gè)特點(diǎn)？把這件事說(shuō)清楚。生答師：文中就是通過(guò)這件事來(lái)表現(xiàn)愛(ài)迪生愛(ài)科學(xué)，喜歡追根問(wèn)底，動(dòng)手試一試。那文中哪一部分讓你印象最深刻？生答，讀相應(yīng)自然段師：這段中什么地方你印象深刻？讀了這段，當(dāng)時(shí)愛(ài)迪生做窩孵雞蛋的有趣景象，好像就出現(xiàn)在我們面前，這樣寫(xiě)寫(xiě)得非常形象，寫(xiě)得好不好？通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得寫(xiě)人的文章要注意什么問(wèn)題？四人小組討論生反饋，交流生：抓住人物特點(diǎn)生：還要舉一件具體的事例（板書(shū)）生：要把表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，也就是把人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)等寫(xiě)出來(lái)。（板書(shū)）師：這樣寫(xiě)出來(lái)的人物才是有個(gè)性的，人物形象才生動(dòng)，那個(gè)人寫(xiě)得才像，

7、才傳神，那哪些人可以寫(xiě)呢？凡是我們熟悉，了解的人都可以寫(xiě)，今天我們就來(lái)寫(xiě)一篇我們熟悉的人，我們先來(lái)做一個(gè)有趣的心理測(cè)試，我來(lái)說(shuō)一個(gè)詞，你聽(tīng)到這個(gè)詞，最先想到的是誰(shuí)，你就脫口而出，反應(yīng)要快，就在座位說(shuō)。師：同學(xué)生：師：你為什么想到這個(gè)人？她的哪一點(diǎn)給你印象特別深刻呢？生：師：哪一件事給你留下最深印象？生：師：從這件事中，我們知道他有什么特點(diǎn)？對(duì)照今天的寫(xiě)作要求，你覺(jué)得他說(shuō)的，做到了哪幾步？生：師：他有沒(méi)有把重點(diǎn)說(shuō)具體呢？他剛才講的哪個(gè)地方最能反映他的寬容大度？生：那有沒(méi)通過(guò)他的說(shuō)，讓我們看到他的寬容大度的樣子？讓我們幫助他來(lái)把重點(diǎn)部分說(shuō)具體回憶當(dāng)時(shí)情景，想想他當(dāng)時(shí)怎樣來(lái)問(wèn)你？他問(wèn)的時(shí)候什么表情？

8、你怎么回答？他又是什么表現(xiàn)。生：師：把重點(diǎn)部分說(shuō)具體了，我們寫(xiě)一個(gè)人，介紹一個(gè)人，要像剛才那樣，選擇好一個(gè)人，抓住他的特點(diǎn)，努力把重點(diǎn)部分說(shuō)具體，寫(xiě)具體，把人的鮮明的個(gè)性呈現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)大家回憶下，我們剛才怎么幫助他說(shuō)具體的？生：先幫他分析什么地方最重要，最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)，抓能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)部分說(shuō)具體。師：怎樣幫他越想越細(xì)？生：?jiǎn)査?dāng)時(shí)怎么做。幫他回憶，讓她越想越詳細(xì)。師：通過(guò)這件事我們不但知道了寫(xiě)一個(gè)人，大的方面要做到三點(diǎn)，還知道了怎樣把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，一要分析當(dāng)時(shí)事情的重點(diǎn)是什么，二要問(wèn)他，也可以問(wèn)問(wèn)自己，使他頭腦中看到的，想到的，聽(tīng)到的，完全出現(xiàn)在他的腦海中，這樣就會(huì)具體，生動(dòng)了。師：現(xiàn)

9、在我們來(lái)看一個(gè)例子。你幫我看看，看看這樣的方法好不好用。生：師：再看這樣寫(xiě)，具體沒(méi)有？寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，不僅可以寫(xiě)同學(xué)，還可以寫(xiě)誰(shuí)？（板書(shū)：親人、朋友、老師等）生：師：大家知道怎么寫(xiě)一個(gè)人，怎么把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)沒(méi)有？請(qǐng)你們動(dòng)手，選擇一個(gè)人，一件具體的事例，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，讓人物的特點(diǎn)鮮明。生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)師選擇代表性的來(lái)展示點(diǎn)評(píng)，師生共同修改。總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)人，要求做到三點(diǎn)，生看板書(shū)齊讀，把重點(diǎn)寫(xiě)具體，就是要寫(xiě)出人物在這件事中的神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言，心理活動(dòng)等等，我們可以采用問(wèn)一問(wèn)，想一想的方法，把當(dāng)時(shí)看到的，聽(tīng)到的，想到的情景起來(lái)，豐富我們寫(xiě)作的材料，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，這樣就能讓人物

10、活起來(lái)，這節(jié)課就到這里，下課。、下發(fā)兩篇文章每學(xué)生一份（一差一好）多好的阿姨（一）一個(gè)星期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩”捉迷藏”游戲。突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來(lái)，只見(jiàn)她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。“登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠(yuǎn)而近。一個(gè)約摸二十來(lái)歲的阿姨朝我們跑來(lái)。她高高的個(gè)子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時(shí)髦的卷發(fā)。“小妹妹，你怎么了？”一個(gè)溫和的聲音傳到我耳里。我疑惑地看著她，當(dāng)我回過(guò)身來(lái)，她已經(jīng)抱著妹妹飛也似地朝醫(yī)院方向跑去了。我連忙追上去，我發(fā)現(xiàn)，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄臟了一大塊。到了醫(yī)院，她又是掛號(hào)又是找醫(yī)生。等妹妹的傷口包扎好，她又領(lǐng)我們到藥房取了針?biāo)帲ν炅怂拍贸鲆粭l雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。不知什么時(shí)候，媽媽也找到醫(yī)院來(lái)了，當(dāng)媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識(shí)的阿姨，阿姨微微一笑，把針?biāo)庍f給媽媽說(shuō)了一聲“再見(jiàn)！”回頭就走了。望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂(lè)的好阿姨啊！多好的阿姨（二）一個(gè)星期六的下午，我和妹妹在街心花園里