1、2012年陜西中考作文命題解讀今年陜西卷仍然沿用了最近三年采用的全命題作文形式，不僅能有效地遏制其他形式命題容易出現的套作、抄襲問題，還有利于評卷者采用同一評分標準進行評判，從而最大限度地體現公正、公平、客觀、科學的評卷要求。命題形式上堅定不移地沿用了自2009年以來的單一的命題作文的形式。命題者的這種堅持，是今年語文課程標準新舊更替過程中的一種自然過渡。相對2011年來說，今年在內容上給了考生以“導引文字”的提示。這樣，考生就能很好地把握住該作文命題的核心，從而避免在審題上體現不到“逗號”的深層含義，而只從標點符號的角度泛泛而談的作文硬傷。要想寫好這一命題，必須要注意以下幾點：一、吃透文題。

2、該命題在審題上沒有給考生設置障礙，這有利于考生寫出體現自己最高水平的考場作文。通過“導引文字”，我們可以看出命題者的意圖是要讓考生寫他們在人生之路上經歷的具有和“逗號”一樣作用的事情，當然，如果以“導引文字”為出發點寫一篇議論性的作文也未嘗不可。另外，除了要明白“逗號”的內涵，審題時也必須注意題目中提到的四個方面的寫作“要求”，否則，就有可能出現不該有的失分。二、選好角度。只要將自己經歷的某件事情與“逗號”關聯起來，作文也就自然有話可說。因此，下筆前一定要好好過濾一下自己的經歷，然后從最能體現“逗號”內涵的事件或者感悟的角度來作文。如記敘一件關于終于理解父愛的作文，可以將“我”對父愛不理解的表

3、現當做成長之路上的一個“逗號”，通過“我”的反悔與自責揭示珍惜父愛的主旨。像這樣角度選好了，就一定能將作文寫好。2012年陜西中考作文滿分佳作一：逗號風飄飄，撣撣這一路的素衣風塵，他在烏臺中做了一次停頓，一樁詩案成了他生命中的一個逗號。逗者，頓也。蘇軾在官場奔波了半生，見慣了潮起潮落，對于新法尚不成熟，他也堅持了反對王安石變法的觀點。他奔走，他呼吁，他奮斗，無奈文人勢不能遮天，一樁烏臺詩案將蘇軾從高位打下深淵，無辜被誣四大罪，罪罪該殺又意外被赦，最終仍免不了顛沛流離之苦。如此，蘇軾在官場上做了一次停頓，輕松了人生。這一逗號，使蘇軾終于能駕一葉扁舟，于清秋的黃昏，來到古戰場赤壁。殘陽如血，滄海如

4、幕，蘇子感慨頓生，心中的苦悶在白露彌漫的江面上淡了。是非成敗轉頭空，昔日的赤壁，火光爍爍，何等壯闊；昔日的周瑜，雄姿英發，何等英武；昔日的孟德，破荊下江，何等驍勇。然而，天地曾不能以一瞬，而物與我皆無盡也，而又有何值得羨慕？是啊，逝者已去，悔，又如何挽回？何況，蘇子不會后悔，他的舟隨江而動，思緒飛揚，取山間明月之色，聽江山清風之歌，他釋懷了。余秋雨先生在東坡突圍中說：  “赤壁成全了蘇軾。”我以為不然，烏臺詩案才真正成全了蘇軾。因烏臺詩案被貶，蘇軾才有了游歷赤壁的機會。這人生的停頓，讓他看清世態，有了豪放的心境。烏臺詩案的停留，不能阻礙蘇軾人生的全部，這只是一次休整，只為人生的路走得

5、更長。蘇軾用行動證明了自己的價值。他在黃州興修水利，獎勵耕織，清廉從政，得到黃州百姓永世的稱頌。他唱起“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁，他漫步于“積水空明”的庭院閑適安然，他舉樽吟唱“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿歷盡羈絆卻可重生，停留后的他，留下了辭采斐然的篇章，也成為詞壇的一朵奇葩。句中的逗號可以使文意更加易懂，生命中的逗號則使人性更有光澤。稍作停留的人生，依然有很長的路要走。停頓，只是為了積蓄力量，勿懼，勿怕，收拾行囊，駛向遠方。【閱卷簡批】本文取材于歷史，用現代的眼光去審視，從歷史故事中發掘出現代意義。作者從鳥臺詩案聯想到余秋雨先生東坡突圍中的話，然后再反彈琵琶，提出自己的

6、觀點：  “鳥臺詩案才真正成全了蘇軾。因烏臺詩案被貶，蘇軾才有了游歷赤壁的機會。而這人生的停頓，讓他看清世態，有了豪放的心境。”作者能從歷史中讀出現實，令人驚嘆。【發展等級】很多考生都知道蘇軾，也知道鳥臺詩案，可是，能夠將此和“逗號”聯系起來，絕非一般考生所能做到的。作者以此立意，可以說占領了一個制高點，還能在敘述中恰到好處地講出自己的看法，是一篇才子文。2012年陜西中考作文滿分佳作二：逗號一群海燕掠過水面，留下優雅的省略號；-行白鷺沖上云霄，留下無畏的破折號；N只蒼鷹掃過長空，留下震撼的感嘆號。在眾多的符號里，不要忘了最平凡卻用得最多的那個一逗號。一篇文章可以沒有驚訝的問號，可以

7、沒有含蓄的省略號，可以沒有夸張的感嘆號，但不能沒有逗號。在我們的生活中，也有著大大小小的逗號，讓我們在前行的路上不斷地停留、回顧、反思、成長。在現代的教育體制中，我們不得不找一個逗號。現行教育體制下的學生是否擁有健全的人格？一位母親以每月7000元的工資，供每年消費30.4萬元的兒子留學，可只是因為一點爭執，兒子竟然在上海浦東機場向母親連刺九刀，上演了驚心動魄的一幕。于是人們開始思考現代教育中的極端現象，部分學生或心理自閉，或考試焦慮，或輕度抑郁，甚或高考失敗就跳樓自殺，是誰之過？在現代的體育競技場上，我們也不得不找一個逗號。現在的體育事業，是否還在健康地發展？在國際乒乓球比賽中，中國幾乎每一

8、次都會囊括金牌。2011年的北京高考甚至還以“中國是否應該讓出一兩枚金牌”為話題展開討論。但足球兵敗漢城、折戟巴西、夢斷多倫多不是黑色星期五就是黑色星期日。在球迷們的質疑和謾罵聲中，國足在夾縫中不停地為難。我們是否該反思一下：現代體育到底該如何避免走極端，從而正常發展呢？在現代的道德風尚方面，我們更需要一個巨大的逗號。從“彭宇案”到“小悅悅”事件，從老大爺跌倒無人扶起而致死到今天出臺的“如何救助老人”的手冊中“扶還是不扶，應視情況而定”，從“郭美美炫富”到多省多地幾月沒收到一筆捐款難道我們就這樣無動于衷嗎？這是對我們道德缺失的巨大諷刺啊！中國需要逗號！逗號不是象征結束的句號，不是象征疑問的問號

9、，不是象征含蓄的省略號，它時時告誡人們：停留、回顧、反思、成長，尋找更高的起飛點，重新展翅飛翔，書寫更長、更精彩的“句子”。  在必要的時候，畫個逗號吧，這樣才能贏得明天的省略號、句號，抑或是感嘆號。【閱卷簡批】本文是從一個“逗號”出發，悉心揣摩，發現“逗號”就意味著“停留、回顧、反思、成長”，  “在必要的時候，畫個逗號吧，這樣才能贏得明天的省略號、句號，抑或是感嘆號”。閱卷老師不得不佩服作者思維的敏捷和立意的新穎。再有，文章結構的嚴謹、思路的縝密，也是獲取滿分的法寶之一。 【發展等級】從標點符號聯想到人類社會，思路開闊，這是最大的亮點。然后又從“現代的教育體制”

10、0; “現代的體育競技”  “現代的道德風尚”三個方面來分解第二自然段提出的論點：“在我們的生活中，也有著大大小小的逗號，讓我們在前行的路上不斷地停留、回顧、反思、成長。”如此構思，一般考生難以比肩。2012年陜西中考作文滿分佳作三：逗號逗號，恰似那夕陽下的青煙，在無風的時節，氤氳著許久的不可猜測。逗號，便是句中的短暫停留，是未完待續的情愫。行云流水般的文字，少不了逗號的多重舞蹈。是為思緒尋找文章的下一秒的等待，是任意揮灑后悠閑的小憩，抑或是匆忙趕路后回首的借口？哪怕是喘息的間隙，也別有一種事關過去與未來的感觸。于是，幾回猜，捋不完的春秋筆硯。逗號，竟也是測量時光的沙漏，婆娑成丘以求

11、長流。人生的停頓，多是友情的磨合、親情的隔閡、愛情的疑惑。無論是泥濘還是平坦，無論是荊棘還是玫瑰，流走的是每顆沙礫的不悅，漏掉的是每寸青春里的不堪回首。不要畏懼它的戛然而止，每個逗號都標志著“以后”的印章，憑借一身輕巧追逐屬于自己的未來。誰惦念，忘不掉的隔世曠遠。逗號，更是那雨中一花，在含苞待放的姿態里繾綣著無與倫比的驚艷。每個活在時光河流里的孩子，都是一個渺小的逗號，小心翼翼地在世界游走，卻有著掌控節奏、鋪前襯后的本領。你、我、他，都是其中的一員暗藏沖破海礁、滴水穿石的魅力。我們就是最初季節的奇葩，趁著晨光與影子交錯搖曳。付清寒，盼哪朝風光無限。我們還年輕！著了年輕的長袍，掠了年輕的心思，應

12、了年輕的癲狂只作翱翔的遐想。穿越古老弄堂直抵新式建筑，瀏覽江南水鄉目至水上城市，回望古之榜眼展望明朝新人。駕扃舟于人生之海，任風聲貫耳，嘯音蕩蕩，只愿遏浪而行，揮汗而勝，用活力與努力媲美彩虹！我們還有更長的路！路漫漫其修遠，上下求索而在心。是張帆，必志在乘風破浪；是株梅，勿失意有為而作；是盞燈，定會大放光明。無所謂突如其來的困難，不在乎刻骨銘心的失敗。在激昂文字中體驗唯美，在狂風驟雨中磨煉心志，在寒窗數年中充實人生。短暫的停留，就是永恒力量的微妙蓄勢，就是無所畏懼，踏荊前行！讓青春的符號在心間躍動，踏浪放歌，自此前行！【閱卷簡批】好的文章總是習慣于用總分總的結構方式，總是習慣于用排比段，本文亦不例外。“逗號，便是句中的短暫停留，是未完待續的情愫”“逗號，竟也是測量時光的沙漏，婆娑成丘以求長流”“逗號，更是那雨中一花，在含苞