1、第20課 第一次燃遍全球的戰火 晉江華僑中學 劉增月課程標準 1、講述薩拉熱窩事件的主要過程，認識突發事件對人類和平的威脅。2、以凡爾登戰役為例，認識第一次世界大戰給人類社會帶來的巨大災難。教學目標知識與能力簡述薩拉熱窩事件出現的原因、經過及影響，提高學生概述歷史事件的能力。探討第一次世界大戰爆發的原因以及薩拉熱窩事件作為突發事件在其中所起的作用，培養學生多角度地觀察歷史現象的歷史思維能力和歷史意識。概述凡爾登戰役發生的時間、地點、交戰雙方、結果及意義，培養學生樹立正確的時間和空間概念。了解凡爾登戰役的殘酷性，歸納并認識第一次世界大戰給人類社會帶來的災難性后果，培養學生收集整理和歸納資料的能力

2、。概括第一次世界大戰的起止時間、參戰雙方、戰爭結果。過程與方法通過查找課文、查看地圖、觀看影像資料，收集歸納信息，概括薩拉熱窩事件、凡爾登戰役的主要過程以及第一次世界大戰的災難性后果。在教師的引導下，探討第一次世界大戰爆發的原因尤其是突發事件在其中的作用。通過觀看圖片，對戰爭的災難性后果進行情境體驗，從而激發對和平的熱愛。情感態度與價值觀引導學生對普林西普的刺殺行為進行評價，幫助學生正確認識各民族反抗侵略與瓜分斗爭的正義性同暗殺等恐怖活動的區別，充分認識突發事件對人類社會帶來的巨大影響，從而旗幟鮮明地反對任何以暗殺等恐怖活動為主要形式的突發事件，以維護世界和平。通過對第一次世界大戰災難性后果的

3、學習，使學生牢固樹立起熱愛和平、維護和平的意識。教學重點難點重點認識突發事件對人類和平的威脅以及第一次世界大戰給人類社會帶來的巨大災難。難點如何引導學生對普林西普的刺殺行為進行評價，充分認識突發事件對人類和平的巨大威脅。教材分析本課屬于世界近代史部分“第一次世界大戰”學習主題，該主題主要圍繞“三國同盟”“三國協約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰役四個知識點展開對第一次世界大戰發生的原因、過程、結果的學習，使學生對一戰有個深刻的了解和認識。學情分析學生對戰爭話題比較感興趣，初三學生的認知、興趣、情感等多為感性的體驗，依次基于已有的經驗，引導學生認識戰爭的災難性，體會和平的寶貴 ，有利于學生從感性認識到

4、理性認識的升華。教學方法講授法、問題探究法、情景假設法等教學過程一、導入新課：江澤民同志在日內瓦裁軍會議說:“中華民族是愛好和平的民族,我們要牢記兩次世界大戰的慘痛教訓,為維護世界和平與安全而堅持奮斗!”兩次世界大戰在世界史上具有重要的地位，曾給人類帶來深重的災難。那為什么會爆發這兩次世界大戰，他們帶給我們怎樣的深刻教訓，至今仍具有重要的現實意義。今天，先讓我們把目光轉向一戰。二、講授新課：（一）誰點燃了“火藥桶”結合課文回答問題，解釋第一部分大標題的含義：1.是誰點燃了“火藥桶”？2.點燃“火藥桶”的事件名稱是什么？3.這一事件發生的主要原因是什么？4.這一事件引發了什么后果？比一比環節，讓

5、學生以記者的身份概述薩拉熱窩事件：1914年6月28日，塞爾維亞青年普林西普在薩拉熱窩刺殺了奧匈帝國皇儲斐迪南大公夫婦。普林西普被捕。歷史評判：你如何評價普林西普的刺殺行為? （提示學生從目的、手段、后果去評價）目的：為了挽救民族危機手段（性質）：恐怖主義手段后果：點燃了一戰的戰火，給人類帶來深重的災難認識：突發事件，嚴重威脅著世界(人類）和平。分組討論，團隊合作：如果沒有普林西普的刺殺行為，一戰還會不會爆發呢？（提示：一戰爆發的原因有哪些？）先出示19世紀末20世紀初列強實力對比變化一覽表項 目英法德美1860年工業產量位次12341910年工業產量位次34211913年殖民地面積所占位次1

6、245通過分析表格，加強與上節課知識點的聯系，得到一戰爆發的原因：一、第一次世界大戰爆發的原因根本原因：資本主義國家之間政治經濟發展不平衡。具體原因：兩大軍事集團的形成以及矛盾的進一步發展。直接原因（導火線）：薩拉熱窩事件過渡：薩拉熱窩事件后，德國皇帝威廉二世悲喜交加。一面發唁電表示哀悼，一面興奮地高呼：“現在是千載難逢的機會！”蓄謀已久的奧匈帝國立即以此為借口，向塞爾維亞宣戰，緊接著德國向俄國宣戰，德國向法國宣戰，英國向德國宣戰。二、第一次世界大戰的經過角色扮演：我是一名小記者記者一：報道一戰爆發的標志、交戰雙方1914年7月28日，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰，標志著一戰的爆發。交戰雙方是德奧為

7、首的同盟國陣營及英法俄為首的協約國陣營。(注意意大利和中國）記者二：報道一戰的主要戰場、主要戰線和轉折性戰役主要戰場在歐洲，主要戰線是西線，轉折性戰役是凡爾登戰役時間:1916年2月12月交戰雙方：法國與德國兵力:近百萬人傷亡:70多萬人結果:雖未決出勝負，但德軍的進攻被遏止。法軍開始由戰略防御轉向戰略進攻,此戰役為此成為一戰的轉折點。凡爾登戰役是一戰中最殘酷的戰役，也被稱為凡爾登絞肉機，用以形容戰爭的殘酷性。用幻燈片展示圖片，加深學生感官體驗。記者三：報道一戰中使用的新式武器如英國的坦克（陸戰之王）、飛機（宣告空戰時代的到來）、英國重型火炮、德國潛艇、毒氣（化學毒氣戰的誕生）等感悟歷史，以史

8、為鑒：科技與戰爭有什么關系？我們應如何運用科技?點播：一戰中大量運用了新式武器，加劇了戰爭的殘酷性，給雙方及整個人類帶來巨大災難。戰爭在客觀上促進了科技的發展。我們應該運用科技造福于人類，應把科技應用于經濟發展、防災減災和環境保護等方面，促進人類文明進步。記者四：報道一戰的結束和后果三、一戰的結束和后果結束：1918年11月11日,德國投降,一戰以同盟國的失敗而告終. 雙方代表在福煦車廂里簽訂了停戰協定，宣告第一次世界大戰結束。 后果：戰爭歷時參與的國家卷入的人口涉及范圍陣亡人數受傷人數支出戰費4年3個月 33個 15億歐亞非  840萬 21

9、00萬2084億美元（1）出示表格，得出后果：是一場浩劫，是一場深重的災難。（2）根據表格，得到一戰的特點：時間長、范圍廣、損失慘重、使用新式武器。知識鏈接：（1）第一次世界大戰結束后，中國作為戰勝國參加了1919年召開的“巴黎和會”，中國代表在會上提出了取消外國在中國的一切特權，廢除“二十一條”，收回德國在中國山東強行租借的膠州灣等合理要求，但“巴黎和會”卻野蠻地拒絕了中國的要求。請思考：為什么一個戰勝國卻備受欺凌和侵略？（2）德國的目的是實現世界霸權 德國還要摧垮英國的海上壟斷權，奪取英、法的殖民地。奧匈帝國的目的是奴役巴爾干，使塞爾維亞淪為附屬國英國的目的是保住世界霸主地位，打敗最大的競

10、爭對手德國，瓜分德國的殖民地和德國艦隊 法國的目的是收復阿爾薩斯和洛林，進而奪取德國的薩爾區樹立法國在歐洲大陸的霸主地位。俄國的目的是摧毀德、奧在土耳其和巴爾干的勢力，確立自己在這一地區的統治日本的參戰，是為了奪取德國在太平洋上的屬地和攫取德國在山東的權益意大利則要在地中海建立霸權。吳于廑、齊世榮主編世界史現代編上冊通過兩則材料的分析，得到一戰的性質：四、一戰的性質：第一次世界大戰是帝國主義掠奪戰爭課外延伸：學習本課后,你有何感想?（1）美國9.11恐怖事件（2）伊拉克戰爭（3）圖片展示戰爭中受難的兒童由此得到本節課的兩個啟示：五、一戰的啟示：要正確處理突發事件，反對恐怖主義，加強國際合作，防

11、止戰爭爆發。戰爭是殘酷的，會給人類帶來災難和破壞，我們應該愛好和平，維護和平，反對戰爭。六、課堂小結：師生共同歸納一戰的重要知識點戰爭時間：19141918年根本原因：資本主義國家政治經濟發展不平衡直接原因：兩大軍事集團形成導火線：薩拉熱窩事件交戰雙方：同盟國和協約國代表戰役：凡爾登戰役戰爭結果：協約國勝利戰爭影響：給人類帶來了巨大的災難一戰啟示：理性行事，珍愛和平，遠離戰爭七、課堂3分鐘測試：1第一次世界大戰的導火線是 （）A、斐迪南大公視察波斯尼亞軍事演習B、帝國主義爭奪巴爾干半島C、薩拉熱窩事件 D、奧匈帝國向塞爾維亞宣戰2凡爾登戰役中的交戰雙方是德國和 （）A、英國 B、法國C、俄國

12、D、奧匈帝國3遏止了德軍瘋狂進攻，標志著法國軍隊開始由戰略防御轉入戰略進攻的戰爭是（）A、馬恩河戰役 B、凡爾登戰役C、日德蘭海戰D、索姆河戰役4刺殺奧匈帝國皇太子夫婦的青年普林西普來自于 （）A、塞爾維亞 B、波斯尼亞C、羅馬尼亞 D、保加利亞5第一次世界大戰開始的標志是 （）A、薩拉熱窩事件爆發 B、德、俄、英、法卷入戰爭之中C、奧匈帝國向塞爾維亞宣戰 D、凡爾登戰役.參考答案：1.C2.B3.B4.A5.C八、教學反思：板書設計：第20課 第一次燃遍全球的戰火第一次世界大戰（一戰) 19141918年一、一戰爆發的原因：根本原因：資本主義國家之間政治經濟發展不平衡。具體原因：兩大軍事集團的形成以及矛盾的進一步發展。直接原因（導火線）：薩拉熱窩事件二、第一次世界大戰的經過1、開始標志：1914年，奧匈帝國對塞爾維亞宣戰交戰雙方：同盟國與協約國主要戰場：歐洲主要戰線：西線2、轉折性戰役：凡爾登戰役時間:1916年2月12月交戰雙方：法國與德國兵力:近百萬人傷亡:70多萬人結果:德