1、作文創新思維蘇東坡曾說過：文章最忌隨人后，陸游也說過：文章最忌百家衣作文是思維成果的展示，作文創新首先是思維要創新。作文思維創新，能使文章思想獨到、新穎而深刻。創新思維是一種具有開創意義的高智能活動。它具有一般思維的性質，又具有獨創性、突破性和新穎性。創新思維的結果是實現知識和信息的增值，這是一般思維所無法比擬的，這些正是我們作文所必備的。培養學生作文創新思維，可以從以下幾個方面入手。一、命題創新作文的成功，首先取決于命題者的指導思想與教學觀念的，取決于作文命題的開拓與創新。命題創新首先要啟迪學生的思維。為此，我們應當讓學生學會以語言為工具進行思維，并把思維的結果用語言表達出來，從而掌握人類這

2、一最基本、最重要的思維方式和表達方式。增強學生憑借語言進行思維的能力，是語文學科特有的任務，也是作文訓練的主要目的之一。比如，出發一一到達一題，可以讓學生生發聯想，用讀者本身的人生體驗去理解感受，轉換成與自己感受相吻合的人生經驗。每個人都有自己的人生航程，一個追求的目標達到了，又要去追求另一個目標出發和到達不就是人生不懈追求的藝術寫照嗎？悟透了這一層，結合人生實際進行聯想，追求無時無處不在：學業的進步，友情的發展，事業的開拓，科學的探索，品行的提高，人性的完善，民族的振興一一所有這些都是切合題意的表現題材。不同層次的學生可以根據自己對出發和到達的認識不同寫出自己的獨特感受與思考。其次，命題創新

3、還可以從發展學生個性方面著手。由于學生成長的家庭及社會環境不同，由于學生個人性格、愛好等方面的不同，我們不能否認，人是有千差萬別的。因此，在作文教學中，我們就應看到學生在興趣愛好、思想認識、情感情趣等方面的差別。正視這些差別，采取、自命題作文的形式，就能為每個學生展示他們的個性和成長提供機會，從而讓每個學生的個性都能得到發展。二、思路求新突破思維定勢，對同一問題探求不同的甚至是奇異答案的思維方法，對于開拓學生思路，培養創造能力具有十分重要的意義。教學中常有這樣的情況，學生看到一個作文題，往往囿于習慣性思維方式，正像心理學家由貝弗里奇所說：在思考同一問題時，我們的思想往往重復同樣的途徑，這是因為

4、各個觀念已經合成為一個固定的思維鎖鏈。習慣性思維程序的造成就好像條件反射一樣，這樣往往不能使人擺脫無益的思想途徑。這種消極的思維模式嚴重束縛了人的獨創性，以致不能看到事物的另一面，人云亦云，寫出的的文章缺少個性，缺少新意。這時教師要引導學生圍繞文題多角度、多側面地思考，深入挖掘題目的含義，從而使學生獨辟蹊徑，寫出有新意，寫出有創見性的文章。比如，以說冰為話題，讓學生寫一篇借題發揮、托物寓意的文章。一般學生可能就冰說冰，說冰清玉潔，說冰涼冰冷。此時，我們就可以指導學生多向思考，拓展思路：從冰，水為之,而寒于水，引發出學生勝過教師的觀點；從冰由水結成后體積增大，引伸出人在不同環境中可能被塑為不同形

5、象的道理；根據冰與水本為一家，可是結成冰后卻高高在上的情況，諷刺那些蛻化變質的人等等。三、材料喜新愛因斯坦說過：想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素?？茖W是一種創造性的活動，需要新穎的材料作基礎。那么，生活就是我們作文材料取之不盡的源泉，我們可以從生活中搜集、整理材料，進而發揮想象能力，憑借其中豐富的人文意蘊成為哺育學生感知能力的溫床，充分而準確地占有源于生活的材料。比如：一個落榜生的日記表達的是誠信的主題，這篇作文寫了五天的日記：月日這一天，我因為誠信，并未把背好的文章抄到卷子上去，而是努力寫

6、出自己的作文。月日這一天，記我落榜，無力復讀，去給一個服裝店的老板打工因為誠信不愿在價格上欺騙顧客而被解雇。月日，我一心一意學美容。月日我擁有了自己的美容院，并且誠實守信地開展經營活動。這篇作文的材料就是來源于生活，且高于生活，在中學生的生活中具有一定的新穎性。四、體裁出新美的事物應當是內容和形式的完美的統一。一篇作文僅僅有美好的內容而缺少形式的美觀，仍然不能稱作美文。在歷年高考中，都會出現許多體裁新穎的作文。比如，有寫寓言故事的，有寫話劇的，有寫書信體的，有寫會議記錄的，有寫日記體的，有寫文言小說的，有寫新聞的，甚至別出心裁寫就診報告、尋物啟事、數理化公式、說明書的，等等。形式的創新確實能給

7、人耳目一新的感覺。在千萬篇作文中，如果有一篇體裁新穎的作文，會讓閱卷老師眼前一亮，心情一爽。五、語言思新語言是最具個性化的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。最具個性化的作家是最具個性化語言的作家。把幾部名著拆開后混雜在一起，我們從中揀拾幾頁，僅從語言方面便可以區分出是哪位作家的作品。語言是思維的物質外殼，是文章的載體。文章要有新意，所運用的語言也必須具有個性。語言創新可以從詞語生動、句式靈活、善用修辭、意蘊深厚方面下功夫。詞語生動首先建立在準確的基礎上。法國作家福樓拜說：我們不論要描寫些什么事物，要把它表現出來，只有唯一的名詞；要賦予它運動，只有唯一的動詞。要賦予它性質，只有唯一的形容詞；人們應

8、苦心探索，非要找出這個唯一的名詞、動詞、形容詞不可！僅僅找到這些名詞、動詞、形容詞的相似詞，千萬不要以為滿足，更不可因為搜索困難隨便用一個詞來搪塞了事。詞語的靈活搭配更需要打破常規，大膽想像，敢于創新，這樣就可以把靜態的事物寫活，把動態的事物寫得更加逼真，把平常的事寫得形象動人。如我是常常去讀山的，遠遠的讀其蒼茫，近近的讀其清幽；精讀其豪放，細讀其沉淀。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。這一讀字就是應超常搭配的需要產生的。句式靈活常常表現為長句與短句、整句與散句、語序的選擇等多種形式的靈活安排如宮廷的猜忌、冷漠、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉卻又像寒流時時侵襲

9、她的心，讓她驚駭。和親的隊伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰，無辜的父兄沙場喋血。這個片斷準確表現了昭君面對心靈選擇時的矛盾心理，前面兩個句子是長句，成功地渲染了昭君進退兩難矛盾猶豫的壓抑感，后面的幾個句子是短句，準確地描繪了戰爭造成的一幅幅慘狀，營造了促使昭君痛下決心的催人力量。整散句是字數相近，結構相似，內容互相補充、互相映襯的句子。失金者小失，失友者大失，失信者全失。沒有誠信的滋潤，心靈也將干涸，靈魂都會枯萎，生命也將失去意義??！整散結合在表達上會產生明顯的效果。整中有散，散句就使語氣有舒緩之處，也使文章顯得搖曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出、強調作用

10、。修辭可使文章語言有色彩，能讓讀者產生種種感受，甚至調動想像和聯想，在心中喚起某種影像。比喻可以化抽象為形象，化深奧為淺顯，化平淡為生動。應用比喻關鍵是要準確、新穎，能反映事物的特點，喻體要新。如妻子如鐘表。漂亮時髦的妻子像手表，隨身攜帶，一刻不離，大家都看得見。老實的妻子像掛鐘，只在家里盡她的義務，但不能跟丈夫到外面去。潑辣的妻子像鬧鐘，只能在家里，她發脾氣時，即使是更深夜靜，也會放聲大鬧。健康的妻子像老牌的手表，久用不壞。文弱的妻子像冒牌鐘表，一碰就壞，屢修屢壞，派不上用場。這段比喻新奇而合理，廣博而貼切。善用排比可以擴大表達的容量，形成磅礴的氣勢。比如：人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失

11、有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學追隨；失去了才學，有機敏相跟。但失去了誠信呢？失去了，你所擁有的一切：金錢、榮譽、才學、機敏就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風而逝。好的作文還善于引用名人名言、格言警句，借此展示自己的積累，擴大文章的容量，增強文章的辭采。如：選擇永恒，需要威武不能屈的大丈夫精神，需要金戈鐵馬去的慷慨志向；選擇永恒，需要吾將上下而求索的探尋，需要留清白在人間高潔。文句有意蘊主要表現為句子含有豐厚的內蘊，追求警策性、哲理性與形象性的有機結合，使句子增加厚重感，讓人讀后產生思想的享受，以及聯想的收獲。要寫出文句的意蘊，需要常常對事理進行深入的思考，需要常常優化自己的語言習慣。只要有心追求，就會發現，很多時候，寫一些這樣的句子并不難如關于生活、思想、學習等，我們完全可以寫出類似高考作文中這樣一些哲語佳句：一次心靈的選擇是一次生命質量的提高，在人生的關節和轉彎的地方，要學會轉身；一生都追趕春天的人