1、 人教版四年級下冊人教版四年級下冊 期末作文期末作文復習復習 第一單元：寫景第一單元：寫景第二單元：寫心里話。第二單元：寫心里話。第三單元：寫大自然的啟示。第三單元：寫大自然的啟示。第四單元：看圖寫話，發出對和第四單元：看圖寫話，發出對和平的呼吁。平的呼吁。第五單元：有關第五單元：有關“熱愛生命熱愛生命”的的故事和感故事和感受。受。省略返回熬 第六單元：第六單元：“鄉村生活鄉村生活”，可寫人、，可寫人、事事 或景物。或景物。第七單元：第七單元：“我敬佩的一個人我敬佩的一個人”第八單元：自由作文。第八單元：自由作文。省略返回熬 w語文園地一語文園地一 主題：觀察景物主題：觀察景物w要求：觀察一處

2、景物并按一定的順序寫下來，可要求：觀察一處景物并按一定的順序寫下來，可以寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者以寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發生在校園里的難忘的事。寫發生在校園里的難忘的事。w提示：提示：w1習作內容范圍很寬泛，只要和景物有關的都可習作內容范圍很寬泛，只要和景物有關的都可以寫。以寫。w2觀察有特點的景物，按照一定的順序來寫。觀察有特點的景物，按照一定的順序來寫。 寫景：寫景：1、仔細觀察，抓住景物特點。、仔細觀察，抓住景物特點。2、按順序寫，做到條理清晰。、按順序寫，做到條理清晰。3、內容寫具體，語句寫通順。、內容寫具體，語句寫通順。4、邊寫景邊抒發自己的感情。

3、、邊寫景邊抒發自己的感情。.w 校園春色校園春色w我愛我們的校園，我更愛那充滿美和活力的校園的春色。我愛我們的校園，我更愛那充滿美和活力的校園的春色。w我們的校園，座落在啤酒廠西側，是一所藝術氛圍濃郁的我們的校園，座落在啤酒廠西側，是一所藝術氛圍濃郁的學校。走進校門，映入眼簾的是粉色的教學樓，教學樓的東側，學校。走進校門，映入眼簾的是粉色的教學樓，教學樓的東側，有著橢圓形的花壇。花壇里，四季青松環繞。粉紅的月季在春有著橢圓形的花壇。花壇里，四季青松環繞。粉紅的月季在春風的吹拂下綻開了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，一片絢麗風的吹拂下綻開了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，一片絢麗多姿。嫩綠的小草頂破

4、泥土，淘氣地擺動著小腦袋，貪婪地吮多姿。嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地擺動著小腦袋，貪婪地吮吸著貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動。草根上，吸著貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動。草根上，慢慢的移動著不可計數的小蝸牛。慢慢的移動著不可計數的小蝸牛。“嗡，嗡，嗡嗡，嗡，嗡”幾只蜜蜂在幾只蜜蜂在花叢中穿來穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，時而停在一朵花瓣上，花叢中穿來穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，時而停在一朵花瓣上，時而又撲扇著翅膀飛了起來，我正想去捕捉一只，忽聽一陣清時而又撲扇著翅膀飛了起來，我正想去捕捉一只，忽聽一陣清脆的鳥叫聲從我身后傳來，喔，原來是幾只麻雀，正歡快地跳脆的鳥叫聲從我身后傳來，喔

5、，原來是幾只麻雀，正歡快地跳躍在枝頭。我被吸引住了，不由自主地又向前走了幾步。它們躍在枝頭。我被吸引住了，不由自主地又向前走了幾步。它們用驚異的目光注視著我，然后用驚異的目光注視著我，然后“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”地叫了幾聲，不約地叫了幾聲，不約而同地飛走了。校園兩側，彎彎的垂柳抽枝吐葉，泛出層層新而同地飛走了。校園兩側，彎彎的垂柳抽枝吐葉，泛出層層新綠。高大粗壯的楊樹舒展著強壯的筋骨，枝頭上的一個個嫩綠綠。高大粗壯的楊樹舒展著強壯的筋骨，枝頭上的一個個嫩綠的新芽，喜氣洋洋地探出頭來，那清新明亮的色調照耀著我的的新芽，喜氣洋洋地探出頭來，那清新明亮的色調照耀著我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力

6、。還有些不知名的綠眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。還有些不知名的綠樹也挺立在校園中，給校園增添了幾分生機。樹也挺立在校園中，給校園增添了幾分生機。w在校園的每一個角落都可以找到春天，都可以找到溫暖的在校園的每一個角落都可以找到春天，都可以找到溫暖的春意，找到春天的活力。春意，找到春天的活力。w快樂的校園快樂的校園w快樂是幸福的源泉，我們生活在校園里緊張并快樂快樂是幸福的源泉，我們生活在校園里緊張并快樂著。著。w 春天，在桃花盛開的校園里，淡淡的清香香滿大地，春天，在桃花盛開的校園里，淡淡的清香香滿大地，也灑滿了我們的心靈，讓我們在學習時在課堂上也能快也灑滿了我們的心靈，讓我們在學習時在課

7、堂上也能快樂地上課。樂地上課。w夏天，在陽光的世界里，我們自由地奔跑，嬉戲著夏天，在陽光的世界里，我們自由地奔跑，嬉戲著各種各樣的游戲，打口袋，藏貓，跳皮筋都是我們的最各種各樣的游戲，打口袋，藏貓，跳皮筋都是我們的最愛。愛。w秋天，我們在飛滿落葉的校園中，我們盡情地踩踏秋天，我們在飛滿落葉的校園中，我們盡情地踩踏著猶如厚厚地地毯似的校園，還不時拿起落葉擊打對方。著猶如厚厚地地毯似的校園，還不時拿起落葉擊打對方。w冬天，那就更有趣了，我們在皚皚白雪中堆雪人，冬天，那就更有趣了，我們在皚皚白雪中堆雪人，打雪仗，盡情地享受著大自然帶給我們的快樂。打雪仗，盡情地享受著大自然帶給我們的快樂。w快樂的校園

8、里有著快樂的小朋友，快樂的小朋友玩快樂的校園里有著快樂的小朋友，快樂的小朋友玩著快樂的游戲，快樂的游戲里有著快樂的心情，這樣的著快樂的游戲，快樂的游戲里有著快樂的心情，這樣的校園是多么令人流連忘返，我們愛我們的校園。校園是多么令人流連忘返，我們愛我們的校園。寫心里話：寫心里話：1、情感要真實，要把平時不敢說、難、情感要真實，要把平時不敢說、難開口或沒機會說的心里話說出來。感開口或沒機會說的心里話說出來。感受最深的部分寫具體。受最深的部分寫具體。2、圍繞一兩個重點，結合事例寫，可、圍繞一兩個重點，結合事例寫，可邊敘述邊抒發感受，重在體會。邊敘述邊抒發感受，重在體會。3、確定對象和人稱以及語氣。、

9、確定對象和人稱以及語氣。w語文園地二語文園地二 主題：說心里話主題：說心里話w要求：敞開心扉，說出自己最想說的心里話，表要求：敞開心扉，說出自己最想說的心里話，表達出自己的真情實感。可以向寫說給父母的話，達出自己的真情實感。可以向寫說給父母的話，也可以寫對別人的心里話。也可以寫對別人的心里話。w提示：提示：w1習作的題目自擬，選擇的人稱可以是第一人稱，習作的題目自擬，選擇的人稱可以是第一人稱，也可以是第二人稱。可以用書信、書信等形式。也可以是第二人稱。可以用書信、書信等形式。理解心里話的意思。理解心里話的意思。w2想好寫哪些方面的心里話？為什么會這樣想？想好寫哪些方面的心里話？為什么會這樣想？

10、w3小組內相互交流，互相評議。是否真實地表達小組內相互交流，互相評議。是否真實地表達了自己的內心感受。了自己的內心感受。w 媽媽，我想對您說媽媽，我想對您說w通過媽媽熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神處看到了小通過媽媽熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神處看到了小小的我。小的我。w是的，不知那是為什么，媽媽眼里的我總是那樣小，盡是的，不知那是為什么，媽媽眼里的我總是那樣小，盡管我已經在慢慢長大。放假了，我和同學們商量好了，一起管我已經在慢慢長大。放假了，我和同學們商量好了，一起去人們公園玩兒，而且是徒步行走。去人們公園玩兒，而且是徒步行走。w“媽媽，我準備七點半和同學去公園玩兒媽媽，我準備七點半和同學去

11、公園玩兒”我的話還沒說我的話還沒說完，媽媽馬上就說：完，媽媽馬上就說：“嗯？你還太小，能走那么長的路嗎？嗯？你還太小，能走那么長的路嗎？路上出了事怎么辦，還是別去了。路上出了事怎么辦，還是別去了。”我聽了后嘟囔著嘴，很我聽了后嘟囔著嘴，很不高興，心想：干嘛不讓我去呀？我都已經長大了，不再是不高興，心想：干嘛不讓我去呀？我都已經長大了，不再是您懷里的乖寶寶了，可為什么您眼里的我卻還是那樣小呢？您懷里的乖寶寶了，可為什么您眼里的我卻還是那樣小呢？w還有一次，學校組織勞動，老師讓我拿鐵鍬，我回到家，還有一次，學校組織勞動，老師讓我拿鐵鍬，我回到家，拿起那把鐵鍬就走，卻還是被眼尖的您發現了。拿起那把鐵

12、鍬就走，卻還是被眼尖的您發現了。“拿鐵鍬干拿鐵鍬干什么呀？什么呀？”我說：我說：“學校勞動。學校勞動。”“”“這鐵鍬太沉了吧，你能這鐵鍬太沉了吧，你能拿得動嗎？拿得動嗎？”我低著頭說了聲：我低著頭說了聲：“能！能！”不行！堅決不行！不行！堅決不行！我聽了媽媽的話，哭著跑了出去。我聽了媽媽的話，哭著跑了出去。w媽媽，我想對您說：媽媽，我想對您說：“我要長大，我要自強，我要走自我要長大，我要自強，我要走自己的路，我要過獨立的生活，請您以后不要再過分溺愛我了，己的路，我要過獨立的生活，請您以后不要再過分溺愛我了，因為，我已經長大了呀，媽媽請您放開我吧！放開我這只已因為，我已經長大了呀，媽媽請您放開我

13、吧！放開我這只已經會飛的小鳥吧！經會飛的小鳥吧！”w媽媽，我長大了！媽媽，我長大了！w 媽媽，我想對你說媽媽，我想對你說w媽媽，每當看到您頭上的白發一天比一天多；臉上的皺紋一天比一天媽媽，每當看到您頭上的白發一天比一天多；臉上的皺紋一天比一天深時。我總想對你說：深時。我總想對你說：“媽媽，辛苦你了，我愛你媽媽，辛苦你了，我愛你”可每次這些話到了可每次這些話到了嘴邊時，我又不知怎么的總咽了下去。今天我就借此機會跟你訴說一下心里嘴邊時，我又不知怎么的總咽了下去。今天我就借此機會跟你訴說一下心里話吧。話吧。w十二年來，您為我花了多少心血，才將我教育成人。每當我在學習上遇十二年來，您為我花了多少心血，

14、才將我教育成人。每當我在學習上遇到困難時，您總是一題一題地給我講解；每當我需要任何的物品時，您總是到困難時，您總是一題一題地給我講解；每當我需要任何的物品時，您總是不顧一切的買給我；在日常生活上你更是給予我無微不至的關懷。還記得去不顧一切的買給我；在日常生活上你更是給予我無微不至的關懷。還記得去年冬天里的那天嗎？那是一個狂風呼嘯的夜晚，由于你要加班，所以我早已年冬天里的那天嗎？那是一個狂風呼嘯的夜晚，由于你要加班，所以我早已熟睡在暖和的被窩里了。可您呢？回到家不但不休息，而且還在夜以繼日的熟睡在暖和的被窩里了。可您呢？回到家不但不休息，而且還在夜以繼日的為我織毛衣。原本我是不知道的，是您一連串

15、微弱的咳嗽聲把我驚醒的。一為我織毛衣。原本我是不知道的，是您一連串微弱的咳嗽聲把我驚醒的。一開始我很好奇，便從門縫里偷偷地注視著客廳的一舉一動。那時我真是驚呆開始我很好奇，便從門縫里偷偷地注視著客廳的一舉一動。那時我真是驚呆了，不知道是高興還是難過。您為了不驚醒我們，連咳嗽都不敢大聲一點，了，不知道是高興還是難過。您為了不驚醒我們，連咳嗽都不敢大聲一點，而且還把燈光調得很弱。看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的而且還把燈光調得很弱。看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的毛衣，連您平時那張通紅的臉顯得憔悴多了，雙手也由淺紅變成了通紅。雖毛衣，連您平時那張通紅的臉顯得憔悴多了，雙手也

16、由淺紅變成了通紅。雖然是這樣，可您還在一針一針地為我織毛衣。我的眼眶一下子就濕潤了，淚然是這樣，可您還在一針一針地為我織毛衣。我的眼眶一下子就濕潤了，淚珠也一滴一滴地掉了下來。我打開房門，一個勁的沖向你的懷里，大哭起來。珠也一滴一滴地掉了下來。我打開房門，一個勁的沖向你的懷里，大哭起來。雖然您的身體是冰冷的，可我卻覺得是那么的溫暖、舒服。過了好一會兒，雖然您的身體是冰冷的，可我卻覺得是那么的溫暖、舒服。過了好一會兒，我檫干眼淚，連忙說：我檫干眼淚，連忙說：“媽，天氣這么冷，夜也這么晚了，你也累了，快回媽，天氣這么冷，夜也這么晚了，你也累了，快回房休息吧！房休息吧！”您笑了笑說：您笑了笑說：“好

17、，等媽媽收拾好了就去睡，倒是你，明天還好，等媽媽收拾好了就去睡，倒是你，明天還要上學呢！這么晚了還起來，如果睡眠不夠就會影響學習的。要上學呢！這么晚了還起來，如果睡眠不夠就會影響學習的。”雖然你是這雖然你是這么說，可我在房間里看了很久很久客廳的燈依然是亮著的。那一天，我整夜么說，可我在房間里看了很久很久客廳的燈依然是亮著的。那一天，我整夜都沒睡好，腦子里總是閃出你那慈祥的面龐。都沒睡好，腦子里總是閃出你那慈祥的面龐。w從那以后，我知道媽媽為了我可以放棄自己的一切，我在學習上更努力從那以后，我知道媽媽為了我可以放棄自己的一切，我在學習上更努力了，我最想對你說：媽媽，我愛你！我為有你這樣的一位好媽

18、媽而感到自豪。了，我最想對你說：媽媽，我愛你！我為有你這樣的一位好媽媽而感到自豪。我覺得你是天底下最好的媽媽，而我就是天底下最幸福的兒子。我覺得你是天底下最好的媽媽，而我就是天底下最幸福的兒子。w 媽媽，我想對你說媽媽，我想對你說w當我生病時，是誰在我身邊守著我，是我的媽媽；當我遇到困難時，當我生病時，是誰在我身邊守著我，是我的媽媽；當我遇到困難時，是誰在我身邊支持我，也是媽媽；當我傷心難過時，又是誰在我身邊安是誰在我身邊支持我，也是媽媽；當我傷心難過時，又是誰在我身邊安慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛。我真想慰我，都是媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛。我真想

19、對我那親愛的媽媽說一聲：對我那親愛的媽媽說一聲：“感謝你，我親愛的媽媽。感謝你，我親愛的媽媽。w小時侯，我是個極之調皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽小時侯，我是個極之調皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無言地替我撐下這一切的麻煩。甚至連那一次，她也沒有絲毫怨言。總是無言地替我撐下這一切的麻煩。甚至連那一次，她也沒有絲毫怨言。那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來的媽媽碰見了，看那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來的媽媽碰見了，看見小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來。我向媽媽擺擺手，示意我見小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來。我向媽媽擺擺手，示意我并沒事，卻來

20、了一個重心不穩的麻煩，結果整個人都并沒事，卻來了一個重心不穩的麻煩，結果整個人都“飛飛”了下去。在了下去。在昏迷前，我看見媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺了。在朦朧中，昏迷前，我看見媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺了。在朦朧中，我隱約聽見媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來呢！于是，我睜開了雙眼我隱約聽見媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來呢！于是，我睜開了雙眼,發現原來已經身處病房了，發現原來已經身處病房了，“哎呀！好痛哦！哎呀！好痛哦！”我下意識地叫出來，很我下意識地叫出來，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。咦？媽媽在椅子睡著了。我正想靠過去明顯地，我的額頭被縫了幾針。咦？媽媽在椅子睡著了。我正想靠過

21、去看看，媽媽卻張開了眼睛。嚇了我一大跳，媽媽原來明亮的眼睛中布滿看看，媽媽卻張開了眼睛。嚇了我一大跳，媽媽原來明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發亮的頭發竟增添了不少白的色彩，整個人顯得瘦了一圈，了血絲，烏黑發亮的頭發竟增添了不少白的色彩，整個人顯得瘦了一圈，“好啦！終于醒了，餓嗎？好啦！終于醒了，餓嗎？”直到媽媽關切的聲音從耳邊響起，慚愧、直到媽媽關切的聲音從耳邊響起，慚愧、內疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，內疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉。看到我這般模樣，媽媽又以為我有什么事，還擔心的問：不斷往下掉。看到我這般模樣，媽媽又以為我

22、有什么事，還擔心的問：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我搖搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的我搖搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的喊：喊：”媽，我沒事，對不起，對不起！媽，我沒事，對不起，對不起！”那時，媽媽什么都沒說，只是那時，媽媽什么都沒說，只是笑了笑，似乎包含著什么韻意。笑了笑，似乎包含著什么韻意。 媽媽啊！身為兒子的我，現在還不能媽媽啊！身為兒子的我，現在還不能為您做些什么事，只能深深地對您說一聲：為您做些什么事，只能深深地對您說一聲：“感謝您，我的好媽媽。感謝您，我的好媽媽。 大自然中的啟示：1、可寫在了解、搜集大自然給人啟示過程中的發現。2、可寫搜集、了解資料的經過或心

23、得體會。3、要有重點，有順序。w語文園地三語文園地三 主題主題:大自然的啟示大自然的啟示w要求：把在綜合性學習中搜集到的資料寫下來，要求：把在綜合性學習中搜集到的資料寫下來，還可以談談自己的了解到的發明創造的事例，或還可以談談自己的了解到的發明創造的事例，或者從動植物身上受到的啟發。者從動植物身上受到的啟發。w提示：提示：1本次習作內容廣泛，可寫自己的發現、本次習作內容廣泛，可寫自己的發現、活動經過或心得。活動經過或心得。w2讀一讀習作要求，考慮好先寫什么再寫什么，讀一讀習作要求，考慮好先寫什么再寫什么，確定表達的順序。確定表達的順序。w3把自己的想法寫下來，要寫出自己的親身感受把自己的想法寫

24、下來，要寫出自己的親身感受和體驗。和體驗。w4寫好后，采用讀一讀、評一評、改一改的方式，寫好后，采用讀一讀、評一評、改一改的方式，和同學之間互相修改，最后整理好自己的習作讀和同學之間互相修改，最后整理好自己的習作讀給別人聽。給別人聽。四、看圖寫話1、有步驟地觀察，看清畫面的背景、每個人（表情、動作等）、每件物、每句話，根據寫作提示確定重點和中心。2、由圖想象（想象起因、經過和結果），內容要寫具體。3、體會作者的創作意圖，抒發情感（可聯系實際）w語文園地四語文園地四 主題：看圖寫文（戰爭與和平）主題：看圖寫文（戰爭與和平）w要求：仔細觀察照片，結合思考題，展開想象把你看要求：仔細觀察照片，結合思

25、考題，展開想象把你看到的和想到的寫下來。到的和想到的寫下來。w提示：提示： 1回顧課文，或通過影視傳媒，了解戰爭情景，回顧課文，或通過影視傳媒，了解戰爭情景，說出自己的感受。說出自己的感受。w2緊扣本組專題觀察并想象，把內容寫具體，語句要緊扣本組專題觀察并想象，把內容寫具體，語句要通順，表達出自己的真實情感。通順，表達出自己的真實情感。w3與同學交流自己的習作，并將修改后的作文讀給家與同學交流自己的習作，并將修改后的作文讀給家人聽。人聽。w一張舊照片一張舊照片w 提起舊照片，很多人都會想起自己童年時期快樂的情景。然而今天我要提起舊照片，很多人都會想起自己童年時期快樂的情景。然而今天我要展示的這

26、張舊照片，會讓你想起展示的這張舊照片，會讓你想起60年前那場殘無人道的戰爭。年前那場殘無人道的戰爭。w 1937年年8月月28日，日本侵略者轟炸了上海火車站，這張照片就是被當時日，日本侵略者轟炸了上海火車站，這張照片就是被當時記者拍下來的記者拍下來的 真實情景。真實情景。w 這一天，上海南站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空這一天，上海南站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來中突然傳來“翁翁翁翁”的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟轟轟”幾聲巨響，幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半

27、邊。“鬼子的飛機來了鬼子的飛機來了”“”“快跑呀、快跑呀、快跑呀快跑呀”“”“爸爸、媽媽爸爸、媽媽”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措。可敵人的轟炸還在繼續，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片不知所措。可敵人的轟炸還在繼續，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現廢墟。人們停止了涌動，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。w “媽媽，你在哪里？媽媽，你在哪里？”“”“爸爸，我害

28、怕爸爸，我害怕”就在這寂靜的片刻，突然就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊傳來了一個小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發生了什么事情，他不知父母為何著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存存w 眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰爭在中國留下的滔天罪行眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰爭在中國留下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩

29、子不已證明你們在中國的嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們在中國的“東亞共榮東亞共榮”是謊言嗎？是謊言嗎？w 這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國人心靈的震撼，那一幕幕日本侵這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。華的滔天罪行讓我們歷歷在目。w廢墟中的孩子廢墟中的孩子w 這幅照片是這幅照片是1937年年8月月28日，日本侵略者轟炸我國上海火車南站時的日，日本侵略者轟炸我國上海火車南站時的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。族遭受欺凌的屈辱年

30、代。w 這是一個陽光明媚的早晨，這時本應當是學生上學，工人上班，老人這是一個陽光明媚的早晨，這時本應當是學生上學，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時候。可是由于日軍的狂轟亂炸，上海城和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時候。可是由于日軍的狂轟亂炸，上海城內的學校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學。內的學校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學。w 這時的上海火車站，由于北站已成為戰區，交通被切斷，南站就成了這時的上海火車站，由于北站已成為戰區，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火車南站，人流擁擠不堪。忽然空中傳來飛機交通的惟一出口，所以上海火車南站，人流擁擠不

31、堪。忽然空中傳來飛機的轟鳴聲，日本敵機飛來投下大量炸彈。上海火車站頃刻間變成了一片廢的轟鳴聲，日本敵機飛來投下大量炸彈。上海火車站頃刻間變成了一片廢墟，車站，天橋月臺以及鐵軌被炸得稀爛。站內的人們死傷無數，地上躺墟，車站，天橋月臺以及鐵軌被炸得稀爛。站內的人們死傷無數，地上躺滿了橫七豎八的尸體。火光中，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找滿了橫七豎八的尸體。火光中，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸痛。

32、幾分鐘前，這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都毀滅了。敵機投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋毀滅了。敵機投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來的孩子已認不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著。可是眼前沒有出現媽的孩子已認不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著。可是眼前沒有出現媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時

33、那有力的雙手來抱起他。孩子那稚嫩的哭媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時那有力的雙手來抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質問侵略者：你們為什么要這樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪聲似乎在質問侵略者：你們為什么要這樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活啊！走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活啊！w 是呀，是戰爭使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰爭摧毀了人們原本是呀，是戰爭使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰爭摧毀了人們原本幸福的家園，是戰爭打碎了孩子們童年的夢想。愿這樣的歷史悲劇永遠不幸福的家園，是戰爭打碎了孩子們童年的夢想。愿這樣的歷史悲劇永遠不再重演，讓全世界的兒童都能擁

34、有幸福美好的童年，讓世界永遠充滿幸福再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠充滿幸福和歡笑。和歡笑。五、熱愛生命1、選好與“熱愛生命”相關的內容、故事或親自觀察的現象，選材要感人，要體現出頑強不屈的精神，對生命執著的追求。2、重點抓“動作、神態、語言”寫具體。3、必須重點寫好自己的感受，可邊敘述邊抒發體會，體會可適當聯系生活、學習實際談。4、要弄清楚每一段資料所立足的角度。5、切忌大段照抄資料。6、學會從某件事或某一生命現象引發思考，表達自己對生命的理解和感悟。w語文園地五語文園地五 主題：熱愛生命主題：熱愛生命w要求：寫一寫了解到的生命現象，也可以是身邊發要求：寫一寫了解到的

35、生命現象，也可以是身邊發生的熱愛生命的故事，或者是自己獲得的感受和啟生的熱愛生命的故事，或者是自己獲得的感受和啟發。發。w提示：提示：1習作內容廣泛，可以利用課本中的資料，習作內容廣泛，可以利用課本中的資料，或另選角度來寫。或另選角度來寫。w2借鑒本組課文中的表達特點，仔細讀習作要求，借鑒本組課文中的表達特點，仔細讀習作要求，將口語交際中的內容進行整理，結合自己的實際從將口語交際中的內容進行整理，結合自己的實際從中選擇習作內容。中選擇習作內容。w3和同學交流自己的想法，然后把想好的內容寫下和同學交流自己的想法，然后把想好的內容寫下來。來。w4將寫好的習作與同學交流，相互修改，進行欣賞將寫好的習

36、作與同學交流，相互修改，進行欣賞評價。評價。w 生命生命w 你思索過嗎，什么是生命？你思索過嗎，什么是生命？w 有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進水盆里。可是這只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，帶回家放進水盆里。可是這只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了忽然間，良心斥責我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。它。w 我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在我

37、家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會。可是幾天后，我竟發現新的枝椏長出來。在墻角、不在理會。可是幾天后，我竟發現新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長，啊！這就是偉沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長，啊！這就是偉大的生命力。大的生命力。w 從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學，她就以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得上學，她就以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得了吉林大學授予的哲學碩士學位。她學針灸，醫好了許多患者了吉林大學授予的哲學碩士學位。她學針灸，醫好了

38、許多患者的病；他翻譯著書，一部部作品展現給人們的病；他翻譯著書，一部部作品展現給人們她不斷地努力、她不斷地努力、不斷地創造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。不斷地創造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。w 生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創造出無限應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創造出無限的價值。的價值。w熱愛生命熱愛生命w 熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱

39、愛生命的。像張海迪她患了非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。w 張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業課程。張海迪慶學、中學、大學的專業課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活

40、，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學的孩子們教觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難，學習醫學知識，熱心地為鄉親們針灸書，并且克服種種困難，學習醫學知識，熱心地為鄉親們針灸治病，在莘縣期間，她無償地為人們治病一萬多次，受到人們治病，在莘縣期間，她無償地為人們治病一萬多次，受到人們的熱情贊譽。的熱情贊譽。w 張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去

41、，不能只睡在床上等死，那靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。w 我知道了人的生活是要創造的，好好創造，生活肯定會美我知道了人的生活是要創造的，好好創造，生活肯定會美好起來的。好起來的。六、鄉村生活1、選取有鄉村特色的景物，或感受深、印象深的鄉村人和事。2、要抒發感情。3、若寫景的按寫景的要求寫，若寫人和寫事的要寫清動作、神態w語文園地六語文園地六 主題：田園生活主題：田園生活w要求：在口

42、語交際的基礎上，寫對田園風光的感受、要求：在口語交際的基礎上，寫對田園風光的感受、體驗，也可以寫自己搜集到的圖片和文字資料，或者體驗，也可以寫自己搜集到的圖片和文字資料，或者寫活動中的見聞、趣事。寫活動中的見聞、趣事。w提示：提示：1、圍繞主題把自己最想寫的內容（經歷的、聽、圍繞主題把自己最想寫的內容（經歷的、聽到的、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）寫到的、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）寫下來。下來。w2把寫的內容表達清楚，注意運用積累的優美詞句。把寫的內容表達清楚，注意運用積累的優美詞句。w3寫完后先認真讀一讀，再和同學交流，互相改一改。寫完后先認真讀一讀，再和同學交流，互相改

43、一改。w美麗的農村美麗的農村w 一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。w 出了市區，我感到馬路上的汽車少了許多，但是出了市區，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快。夕陽像一個大紅桔子掛來來往往的汽車都跑得飛快。夕陽像一個大紅桔子掛在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。w 到了一片農田，我們停了下來。啊，真是一眼望到了一片農田，我們停了下來。啊，真是一眼望不到邊呀，遠遠望去，一些農民伯伯好象正在給菜田不到邊呀，遠遠望去，一些農民伯伯好象正在給菜田澆水。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的澆

44、水。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了。我摘了一個黃色的麥穗，綠，爸爸說麥子快要熟了。我摘了一個黃色的麥穗，用手剝開，放到嘴里嘗了嘗，一開始吃不出味兒，后用手剝開，放到嘴里嘗了嘗，一開始吃不出味兒，后來覺得很筋道，還有點甜香味兒呢。麥田旁邊種的是來覺得很筋道，還有點甜香味兒呢。麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生長的黃瓜、爬豆、西玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生長的黃瓜、爬豆、西紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發現花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還現花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著

45、五顏六色的飄帶。我覺得很奇怪，就問了身邊的綁著五顏六色的飄帶。我覺得很奇怪，就問了身邊的農民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來吃花生的小鳥的。農民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來吃花生的小鳥的。w 今天去郊外讓我學到了許多知識，農村真好啊。今天去郊外讓我學到了許多知識，農村真好啊。w農家小院農家小院w 我的家鄉在農村，且不提農村那古樸的小橋流水，也不我的家鄉在農村，且不提農村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農家小院，就極富詩情畫提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農家小院，就極富詩情畫意。意。w 夏天到了，那株挨著墻角的桃樹，已掩飾不住內心的喜夏天到了，那株挨著墻角的桃樹，已掩飾不住內心的喜悅

46、，將它豐碩的果實展現在人們面前。好大好大呵，白里透悅，將它豐碩的果實展現在人們面前。好大好大呵，白里透紅。你甚至會感到那果實甜甜的汁液要往外溢。摘一個嘗嘗紅。你甚至會感到那果實甜甜的汁液要往外溢。摘一個嘗嘗吧，管讓你口吧，管讓你口“福福”心服。心服。w 秋天來了，無論是盆栽的還是地上的作物，均是一派可秋天來了，無論是盆栽的還是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那里，只等你去收獲。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著蹲在那里，只等你去收獲。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻、牽著藤兒，和墻外的樹枝纏繞在一起。

47、由下向上望，便墻、牽著藤兒，和墻外的樹枝纏繞在一起。由下向上望，便是一個個絲瓜吊著，一串串扁豆懸著。特別是下雨的時候你是一個個絲瓜吊著，一串串扁豆懸著。特別是下雨的時候你會看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人。會看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人。w 冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見生機。逢著下大雪冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見生機。逢著下大雪時這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。時這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。w 這就是我喜愛且魂系夢牽的農家小院，我愛這農家小院。這就是我喜愛且魂系夢牽的農家小院，我愛這農家小院。七、我敬佩的一個人1、按事情的發展順序把事情寫清楚，突出重點。2、選材要典型，

48、事例要具體，寫出敬佩之情。3、可通過環境襯托或側面描寫突出受敬佩之處。4、動作、語言、神態要寫具體，外貌描寫因文而定。w語文園地七語文園地七 主題：我敬佩的一個人主題：我敬佩的一個人w要求：通過具體事例寫一寫值得敬佩的人。可要求：通過具體事例寫一寫值得敬佩的人。可以寫具有執著追求的精神，也可以寫其他品質以寫具有執著追求的精神，也可以寫其他品質的可敬之處。的可敬之處。w提示：提示：1回憶口語交際的內容，明確寫什么和怎回憶口語交際的內容，明確寫什么和怎么寫，想通過什么具體事情來表現人物的精神么寫，想通過什么具體事情來表現人物的精神面貌。面貌。w2把想好的內容具體寫下來，注意語句要通順。把想好的內容

49、具體寫下來，注意語句要通順。w3寫好后自己認真讀一讀，再進行修改。寫好后自己認真讀一讀，再進行修改。我最尊敬的人我最尊敬的人w 最尊敬的人是我的爸爸，那是因為很久以前的一件事情讓我對平凡最尊敬的人是我的爸爸，那是因為很久以前的一件事情讓我對平凡的父親有了一種敬仰之情。的父親有了一種敬仰之情。w 記得在我上小學的時候，五一節放假，爸爸帶著姐姐和我去住在農村記得在我上小學的時候，五一節放假，爸爸帶著姐姐和我去住在農村姥姥家。姐姐和我心情都格外的高興，因為那次是我第一次乘坐長途汽車。姥姥家。姐姐和我心情都格外的高興，因為那次是我第一次乘坐長途汽車。看著外面青山綠水感到什么都是那么的美好和新奇。車外遠

50、遠望去，山野看著外面青山綠水感到什么都是那么的美好和新奇。車外遠遠望去，山野透著新綠，嫩嫩的，鳥兒在嫩綠中忽高忽低的穿梭，飛著、叫著，聽著那透著新綠，嫩嫩的，鳥兒在嫩綠中忽高忽低的穿梭，飛著、叫著，聽著那么的悅耳，好象在急切的告訴人們春天的美好。順著公路邊上流淌的小河么的悅耳，好象在急切的告訴人們春天的美好。順著公路邊上流淌的小河里的水清清的，還有三五成群的白羊在河邊喝水，時常的抬頭看著我們這里的水清清的，還有三五成群的白羊在河邊喝水，時常的抬頭看著我們這些欣賞著自然美景人們，咩咩的叫聲好象在說：歡迎你們。些欣賞著自然美景人們，咩咩的叫聲好象在說：歡迎你們。w 我正在發揮著自己的想象陶醉在春天

51、的美景里時，突然客車停了下我正在發揮著自己的想象陶醉在春天的美景里時，突然客車停了下來，司機師傅告訴大家在車上等著，他要檢查一下。說著司機師傅下了車，來，司機師傅告訴大家在車上等著，他要檢查一下。說著司機師傅下了車，此時車停在一個半山腰上。大家誰也沒有在意，還在有說有笑的談論著。此時車停在一個半山腰上。大家誰也沒有在意，還在有說有笑的談論著。這時車慢慢的開始順著下坡往下溜了。大家馬上驚慌起來，我也緊緊的抓這時車慢慢的開始順著下坡往下溜了。大家馬上驚慌起來，我也緊緊的抓住姐姐的手，喊著：住姐姐的手，喊著：“爸爸！爸爸！快來啊！爸爸！爸爸！快來啊！”車上的人也都叫喊起來，車上的人也都叫喊起來，司機

52、師傅在車下面也一個勁的不知道在叫喊些什么司機師傅在車下面也一個勁的不知道在叫喊些什么.就在著危急關頭，就在著危急關頭，只看見一個熟悉的背影在在我的身邊沖了過去，一個箭步來到駕駛員的位只看見一個熟悉的背影在在我的身邊沖了過去，一個箭步來到駕駛員的位置，是爸爸！從爸爸緊張的背影可以感覺到危險的程度。就在人們都喊著置，是爸爸！從爸爸緊張的背影可以感覺到危險的程度。就在人們都喊著救命的時候，車突然停住了。我看見了爸爸臉頰上流淌的汗水和笑容，心救命的時候，車突然停住了。我看見了爸爸臉頰上流淌的汗水和笑容，心里一下塌實了里一下塌實了.這時全車的人都不自覺的鼓起掌來這時全車的人都不自覺的鼓起掌來,司機師傅追

53、上來，上車司機師傅追上來，上車緊緊握著爸爸的手一個勁兒的說謝謝！謝謝！多虧了你啊緊緊握著爸爸的手一個勁兒的說謝謝！謝謝！多虧了你啊!w 晚上到了姥姥家我向姥姥描述了今天那驚險的一幕晚上到了姥姥家我向姥姥描述了今天那驚險的一幕,親屬們都說我有親屬們都說我有個好爸爸個好爸爸.w我最敬佩的一個人我最敬佩的一個人w 李爺爺，是我家的鄰居，他整天需要坐輪椅，別看李爺爺，是我家的鄰居，他整天需要坐輪椅，別看他是殘疾人，在我家小區這一帶可是個了不起的人物。他是殘疾人，在我家小區這一帶可是個了不起的人物。誰家要是遇上什么困難，他可是不請自到的。誰家要是遇上什么困難，他可是不請自到的。w 樓上的毛阿姨家夫妻全是

54、殘疾人，生活上十分拮樓上的毛阿姨家夫妻全是殘疾人，生活上十分拮據。去年她女兒考上了大學，學費還差據。去年她女兒考上了大學，學費還差1000多元，說多元，說啥也湊不上。李爺爺聽說了這件事，二話沒說，給毛啥也湊不上。李爺爺聽說了這件事，二話沒說，給毛家送來了家送來了1000元，為她家解了燃眉之急。元，為她家解了燃眉之急。w 鄰居徐大哥從小患腦癱，與奶奶相依為命，他奶鄰居徐大哥從小患腦癱，與奶奶相依為命，他奶奶患腦血栓住院的三萬二千元也是李爺爺出的。事后，奶患腦血栓住院的三萬二千元也是李爺爺出的。事后，徐奶奶逢人就說是李爺爺救了她的命，她家一輩子也徐奶奶逢人就說是李爺爺救了她的命，她家一輩子也還不完李爺爺的債。還不完李爺爺的債。w 李爺爺曾說過：李爺爺曾說過：“人活著就要為社會創造價值。人活著就要為社會創造價值。”w 幾年來，李爺爺累計為社會捐款幾年來，李爺爺累計為社會捐款200多萬元。因多萬元。因此，他也獲得了全國殘疾人先進個人的光榮稱號。此，他也獲得了全國殘疾人先進個人的光榮稱號。w 他身殘、志堅、樂于助人是我最敬佩的人。他身殘、志堅、樂于助人是我最敬佩的人。w我最敬佩的一個人我最敬佩的一個人w 我的媽媽是一位