1、贛榆中等專業學校 教師課例設計本（2014 2015 學年 第 1 學期）課程名稱 機電設備概論 課程類別 專業選修課 專 業 機電數控 授課班級 13機電數控 授課教師 部 別 汽車機電系 任 課 表間時期星一二三四五上午113機電2313數控13機電413機電下午567作息時間表上午 下午第1節：8:00-8:45 第5節：14:00-14:45第2節：8:55-9:40 第6節：14:55-15:40第3節：10:10-10:55 第7節：16:25-17:10第4節：11:05-11:50教學大綱（教學綱要）制定部門省教育廳 教材全稱（編者、出版單位、出版時間、版次）機電設備概論 張雪

2、梅 高等教育出版社 2010.08 第二版主要教學參考書（名稱、編者）機電設備概論本課程本學期教 學 時 數51周學時數3本學期教學周數17本課程總時數51本學期教學時數分配理論教學45編制說明：1.主要教學內容：第一章：機電設備的構成第二章：金屬切削機床第三章：自動化生產線第四章：起重設備第五章：辦公自動化設備第六章：設備管理及安全使用規范2.教學目標：熟知機電設備的動力源、傳動裝置、檢測傳感裝置、控制系統；熟知普通車床和數控機床的組成，工作原理；熟知起重設備和電梯的工作原理與組成；了解辦公自動化設備；熟知設備管理與安全使用規范。3.學情分析：學生目前具備一定的鉗工知識，機械基礎知識，電工知

3、識，車工知識，為本課程的學習能提供理論基礎實踐教學2習 題 課復 習考 核4機 動審 批(核)人教 研 組 長教學（系）部主任制 表 日 期理論教學授課進度安排表周次授課章節（單元、框題）及其主要內容（含實踐教學、復習測驗）學時數課內外作業備注1緒論、第一章第一節動力源3本章思考題2第一章第二節傳動裝置和第三節檢測與傳感裝置3本章思考題3第一章第四節控制系統和第二章第一節金屬切削機床的分類3本章思考題4實習5國慶放假6第二章第二節普通車床3本章思考題7第二章第二節普通車床3本章思考題8實習本章思考題9第二章第三節數控車床3本章思考題10第二章第三節數控車床3本章思考題11期中考試本章思考題12

4、第二章普車實踐、第三章自動化生產線3本章思考題13第三章自動化生產線3本章思考題14第四章起重設備第一節、第二節電梯3本章思考題15實習本章思考題16第四章起重設備第一節、第二節電梯3本章思考題17第四章第二節電梯3本章思考題18第五章辦公自動化設備第一節3本章思考題19實習本章思考題20第五章第二節復印機3本章思考題21第五章第二節復印機3本章思考題22第六章設備管理與安全使用規范3本章思考題23期末考試本章思考題課時編號01-02授課時間9.4授課地點13數控課題名稱緒 論、第一章第一節動力源課時數2教學目標了解機電設備的發展史及機電設備進一步的發展趨勢 掌握本課程的主要內容和主要的學習任

5、務了解機電設備的基本構成及其功能 掌握動力源的選擇原則 教學重點掌握本課程的主要內容和主要的學習任務教學難點掌握本課程的主要內容和主要的學習任務教材處理補充三次工業革命的相關知識，工業革命關系著機電設備的發展。對于動力源部分補充講解，例如電動機、風能教學方法教法設計 任務驅動法學法設計小組探究法教學資源準備教學資料各種機電設備的資料信息資源網上搜索電能、風能、熱能的相關知識。儀器設備多媒體投影儀耗 材作業布置教學反思教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段【新課引入】設備是指人們在生產和生活中所需的機械、裝置和設施等物質資料的總稱。它可以長期使用，并能在使用中基本保持原有的實

6、物形態。機電設備則是指應用了機械、電子技術的設備。我們通常所說的機械設備是機電設備中最重要的組成部分。【新課講授】一、機電設備的發展概述在工業、農業、交通運輸業、科研、國防以及人們的日常生產和生活中都在廣泛使用各種機電設備。例如，工業生產中使用的發電機、紡織機、各種機床等。1、機電設備的發展階段從機電設備發展進程來看，機電設備的發展和制造業的發展密不可分，大體上可以分為三個發展階段。A早期的機械設備階段在早期的機械設備階段，機械設備的動力源主要有人力、畜力以及蒸汽機，工作機構的結構相對比較簡單，對設備的控制主要通過人腦來完成。B傳統的機電設備階段在這一發展階段，機電設備的動力源由普通的電動機來

7、承擔，工作機構的結構也比較復雜，尤其是機電設備的控制部分已經由功能多樣的邏輯電路代替人腦來完成。C現代的機電設備階段現代機電設備是在傳統機電設備的基礎上，吸收了先進科學技術，在結構和工作原理上產生了質的飛躍，它是機械技術、微電子技術、信息處理技術、控制技術、軟件工程技術等多種技術相互融合的產物。教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段2、機電設備的發展趨勢1.高效率 2.高精度 3.高智能 4.網絡化二、本課程主要內容和任務1、本課程的主要內容“機電設備概論”是中等職業學校機電技術應用專業的一門主干專業課。該課程主要介紹了機電設備的基本知識，機電設備的構成，典型機電設備的應用

8、及機電設備的管理和安全使用規范的相關知識 ，該課程是學生進一步學習其它專業課程和進行生產實習的準備課程。2、 本課程的主要任務本課程的主要任務是使學生具備機電技術應用專業必需的機電設備基本知識，初步了解典型機電設備的基本原理、主要結構及其系統組成，了解典型機電設備的安裝、調試、使用和維護過程，具備對典型機電設備構成的分析能力及常見故障現象的認識能力，樹立機電設備的安全使用意識、科學的工作方法及良好的職業道德意識。【補充內容】第一次：18世紀60年代-19世紀中期（人類開始進入蒸汽時代）第二次：19世紀下半葉-20世紀初（人類開始進入電氣時代，并在信息革命、資訊革命中達到頂峰）第三次: 時間不定

9、，約在第二次世界大戰之后。（人類進入科技時代，生物克隆技術的出現，航天科技的出現，歐美有稱為21世紀系統與合成生物學將引發第三次工業革命，也即生物科技與產業革命）。【新課引入】傳統機電設備的功能實現部分一般可以分為原動部分、傳動部分、工作部分。原動部分是設備的動力來源，如機電設備中的電動機。【新課講授】一、動力源的類型任何機電設備的工作都離不開動力。電能、風能、熱能、化學能等都可以作為機電設備的動力。機電設備中最常見的動力源是電動機。電動機廣泛用于各種機械加工設備、農業機械、家用電器等各種機電設備中。二、電動機的分類電動機是根據電磁感應原理和電磁力原理工作的，它將輸入的電能轉換為機械能并輸出，

10、驅動機械部分運轉。使用、維護、維修機電設備都必須了解電動機的類型和性能。電動機的品種很多，可按不同的方法分類：1、 按電動機輸入電流類型：可分為直流電動機和交流電動機。交流電動機又可分為同步電動機和異步電動機。 交流電動機 直流電動機2、按電動機相數：可分為單相電動機和多相（常用三相）電動機。接在單相電源上的電動機稱為單相電動機，接在三相電源上的電動機稱為三相電動機 單相電動機 多相電動機2、 按電動機的容量或尺寸大小：可分為大、中、小、微型電動機。小結：讓學生用手機在網上查找相關信息，分成四組，每組五人，分別提供工業革命簡介，第一次、二次、三次工業革命的相關信息。課時編號03授課時間9.5授

11、課地點13機電教室課題名稱第一節機電設備的動力源課時數1教學目標了解常見電動機的性能及其適用范圍 掌握電動機的選擇原則，學會正確選用電動機類型教學重點 同步電動機和異步電動機教學難點同步電動機和異步電動機教材處理對同步電動機、異步電動機的結構補充講解教學方法教法設計自主學習法、直觀演示法、講授法學法設計相互問答法、理論聯系實際法、內容分解法教學資源準備教學資料信息資源儀器設備耗 材作業布置教學反思教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段【復習舊課】機電設備中最常見的動力源是電動機。電動機廣泛用于各種機械加工設備、農業機械、家用電器等各種機電設備中。【新課講授】一、電動機的性能

12、及適用范圍1、直流電動機直流電動機適合于調速范圍寬且需要精確調速的場合，以及對運行有特殊要求的自動控制系統。但因直流電動機有機械換向器，需要經常維護，在不允許中斷工作或維修環境惡劣的地方不宜使用。又由于電刷和換向器之間會產生火花，在易燃易爆或高粉塵、高腐蝕的環境中，直流電動機的使用受到限制。2、同步電動機同步電動機（如圖所示）是一種交流電動機，其轉速與旋轉場的轉速同步，即轉子轉速n與電網頻率f之間有恒定的比例關系（n=60f/p,p為電動機的極對數）。 同步電動機3、異步電動機 異步電動機也是一種交流電動機，其轉子轉速與旋轉磁場的轉速不同步，存在著轉差，即這種電動機負載時的轉速與所接電網頻率之

13、比不是恒定關系。異步電動機的使用最為廣泛。在電網總負荷中，異步電動機占60%左右。在各種動力系統中，90%左右采用異步電動機作為動力源。教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段 異步電動機4、小功率電動機小功率電動機是指電動機轉速折算在1500r/min時，最大連續功率不超過1.1kW的電動機。它應用于機械加工設備、醫療器械、音響影視設備、日用電器、電動工具、辦公自動化設備等各種機電設備之中。5、微特電機微特電機指工作原理、結構、性能、作用、使用條件和運動方式與常規電機不同，以及體積、輸出功率很大或很小的電動機。二、電動機的選擇原則 交流電動機雖然起動、制動及調速性能不如直流

14、電動機，但結構簡單，價格便宜，維護工作量小。所以，在選擇電動機種類時，應考慮以下幾方面問題：（1）不需調速的機械，無論是長時工作、短時工作或重復短時工作的機械，都應首選交流電動機。只有電動機的操作特別頻繁，會引起電動機發熱，起動特性不能滿足機械需求時，才考慮用直流電動機。（2）對于需要調速的機械，要綜合分析機械的轉速、功率、力矩、使用場合、調速成本、對電網的影響、電動機的損耗與通風等多項因素，合理選用電動機。課時編號0405授課時間9.11授課地點13機電教室課題名稱第二節機電設備的傳動裝置-課時數2教學目標了解帶傳動、螺旋傳動、齒輪傳動的工作原理 掌握這些傳動的特點和類型掌握液壓傳動的基本原

15、理及組成 了解液壓傳動的特點教學重點帶傳動、螺旋傳動、齒輪傳動的工作原理 液壓傳動的基本原理及組成教學難點帶傳動、螺旋傳動、齒輪傳動的工作原理 液壓傳動的基本原理及組成教材處理教學方法教法設計任務驅動法、問題探究法學法設計討論式學習法、理論聯系實際學習法教學資源準備教學資料信息資源儀器設備耗 材作業布置教學反思教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段【新課引入】 傳動裝置是一種將動力源輸出的運動和動力傳遞給設備工作終端的裝置。常用的傳動裝置有帶傳動、螺旋傳動、齒輪傳動等形式的機械傳動，以及液壓與氣壓傳動。機、電、液（氣）一體化是一種技術先進的組合方式。【新課講授】常用的機械傳

16、動裝置有帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動和蝸桿傳動等。（一）帶傳動一、帶傳動的工作原理和速比1、帶傳動的工作原理帶傳動是用撓性傳動帶做中間體而靠摩擦力工作的一種傳動。如圖所示：2、帶傳動的速比：帶傳動的速比計算公式為： i n1/n2 D2/D1 上式表明，帶傳動中的兩輪轉速與帶輪直徑成反比。 二、帶傳動的特點和類型1、帶傳動的特點1) 可用于兩軸距離較遠的傳動(最大中心距可達40m)。2) 帶本身具有彈性，因而可以緩和沖擊和振動，使傳動平穩，且無噪聲。3) 當機器過載時，帶會在輪上打滑，能起到對機器的保護作用。4) 結構簡單，成本低，安裝維護方便，帶損壞后容易更換。教 學 過 程 實 施教學環節教學

17、內容與活動教學方法與手段5) 結構不夠緊湊。6) 不能保證準確的傳動速比。7) 由于需要施加張緊力，所以軸及軸承受到的不平衡徑向力較大。8) 帶的壽命較短。一、螺旋傳動裝置的工作原理通過螺紋結構，將回轉運動轉化為軸向直線運動，同時傳遞能量和力。二、螺旋傳動的特點1、優點：傳動比大、精度較高、能夠實現自鎖結構簡單，傳動平穩，無噪音2、缺點：磨擦磨損大，效率較低齒輪傳動時機械傳動的重要傳動形式。齒輪傳動常見的形式有直齒圓柱齒輪傳動、斜齒輪傳動、錐齒輪傳動以及齒輪齒條傳動等。它由一系列相互嚙合的齒輪組成輪系，可實現減速、變速、變向要求。一、外嚙合直齒圓柱齒輪傳動，如圖： 二、外嚙合斜齒圓柱齒輪傳動，

18、如右圖：內嚙合圓柱齒輪傳動齒條傳動三、液壓傳動的基本原理及組成：1、液壓傳動的工作原理：以油液為工作介質，通過密封容積的變化來傳遞運動，通過油液內部的壓力來傳遞動力。液壓傳動裝置實質上是一種能量轉換裝置。2、液壓傳動系統的組成（1）動力部分: 將原動機輸出的機械能轉換為油液的壓力能。如液壓泵（2）執行部分: 將液壓泵輸入的壓力能轉換為帶動工作機構的機械能。如液壓缸和液壓馬達（3）控制部分:控制和調節油液的壓力、流量和流動方向。如壓力控制閥、流量控制閥、方向控制閥等（4）輔助部分: 將前面三部分連接在一起，組成一個系統，起儲油、過濾、測量和密封等作用。如管路和接頭、油箱、過濾器、蓄能器、密封件和

19、控制儀表等四、液壓傳動的應用特點： 易于獲得很大的力和力矩；調速范圍大，易實現無級調速；質量輕，體積小，動作靈敏；傳動平穩，易于頻繁換向；易于實現過載保護；便于采用電液聯合控制以實現自動化。課時編號06授課時間9.12授課地點13機電班課題名稱第三節檢測與傳感裝置課時數1教學目標了解檢測與傳感裝置的作用 掌握自動測試系統的構成 熟悉常見傳感器分類教學重點 傳感器的分類及工作原理教學難點傳感器的工作原理教材處理教學方法教法設計任務驅動法、項目教學法學法設計實踐學習法、小組合作探究法教學資源準備教學資料教材信息資源網絡資源儀器設備多媒體投影儀、傳感器耗 材作業布置教學反思教 學 過 程 實 施教學

20、環節教學內容與活動教學方法與手段【新課引入】 為了實現機電設備的自動控制，必須對設備的運行過程進行監控，及時掌握各種相關信息，才能保證設備正常運行。【新課講授】一、檢測與傳感裝置的作用： 檢測與傳感裝置的作用就是及時檢測各種物理量，并將測得的數據轉化為電信號，然后再通過相應的變換、放大、調制與解調、濾波、運算與電路，將有用信號檢測出來，反饋給控制裝置或直接顯示相應的數值。二、非電量測試系統構成：1. 傳感器是感受被測非電量的大小，并按一定的規律變換成電信號 。2.數據傳輸環節是用來傳輸數據 。串行通信方式，可用雙絞線、光纖、同軸電纜做傳輸導線。 3. 電子測量電路將傳感器輸出信號進行放大、變換

21、和處理。4.輸出單元。可以是顯示器、記錄儀等設備 。三、自動測試系統構成：實現對檢測信號的實時檢測、分析、處理，實現自動補償，自校正、自動檢測、多點檢測。教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段四、傳感器概述：1. 傳感器的定義是一種以一定的精確度把被測量（如物理量、化學量、生物量）轉換為與之有確定對應關系、便于應用的某種物理量（電量）的測量裝置。2.傳感器的組成（1）敏感元件（預變換器）：直接感受被測量，并輸出與被測量成確定關系的某一物理量的元件。它用于將被測非電量轉換為易于變換為電量的非電量。（2）轉換元件：用于將非電量直接轉換為電量，其輸入為敏感元件 的輸出。（3） 轉

22、換電路：將轉換元件輸出的電量變成便于顯示、記錄、控制和處理的有用電信號（電壓、電流信號）的電路。如電橋電路、脈沖調寬電路、振蕩回路、調頻電路等五、傳感器的分類：1、電阻式傳感器2、電容式傳感器3、電感式傳感器4、光電式傳感器5、數字式傳感器六、傳感的應用與發展趨勢：現代的傳感器向高精確度、小型化、集成化、多功能化、智能化的方向發展。課時編號0708授課時間9.18授課地點13機電課題名稱第一節金屬切削機床的分類課時數2教學目標了解金屬切削機床的分類及代號 掌握金屬切削機床型號的編制教學重點機床的特性代號表示方法教學難點機床的特性代號表示方法教材處理教學方法教法設計任務驅動法、項目教學法學法設計

23、實踐學習法、小組合作探究法教學資源準備教學資料教材信息資源網絡資源儀器設備多媒體投影儀 耗 材作業布置教學反思教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段【新課引入】機械制造工業中的機器設備包括金屬切削機床、鍛造設備、鑄造設備等，其中金屬切削機床應用最為廣泛。【新課講授】一、 金屬切削機床的分類：機床按照使用上的萬能性程度，可以分為通用機床、專用機床、機床自動線。通用機床按工作原理分為11類，包括車床、鉆床、鏜床、磨床、齒輪加工機床、螺紋加工機床、銑床、刨插床、拉床、鋸床和其他機床。按通用程度分：通用機床、專門化機床、專用機床按加工精度分：普通精度、精密精度、高精度按自動化程度：

24、手動、機動、半自動、自動機床按機床質量分：儀表機床、中型、大型、重型機床二、金屬切削機床型號的編制：1、通用機床型號2. 機床的特性代號（1）通用特性代號教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段通用特性代號通用特性代號高精度G自動換刀H精 密M仿 形F自 動Z萬 能W半自動B輕 型Q數字程序控制K簡 式J（2）結構特性代號區別主參數相同而結構不同的機床，在型號中用漢語拼音區分。通用特性代號已用的字母及字母“I”、“O”不能用。例：CA6140型普通車床（3）機床的組別和系別代號每類機床分10組（從09組），每組又分10系（從09型）（4）主要參數代號代表機床規格大小的一種參數

25、，用阿拉伯數字表示，常用主參數的折算值（1/10或1/100或1/1）來表示。（5）機床重大改進序號用字母“A、B、C ”表示，附機床型號末尾，以示區別。三、金屬切削機床的技術性能與規格1.工藝范圍2.技術規格課時編號09授課時間9.19授課地點13機電課題名稱第二節普通車床-概述課時數1教學目標了解普通車床的用途及運動形式 熟悉車床的分類 掌握臥式車床的工藝范圍和布局教學重點 臥式車床的布局及組成教學難點臥式車床的組成教材處理教學方法教法設計任務驅動法、項目教學法學法設計實踐學習法、小組合作探究法教學資源準備教學資料教材信息資源網絡資源儀器設備多媒體投影儀 耗 材作業布置教學反思教 學 過

26、程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段【新課引入】普通車床是典型的機械結構復雜而電氣控制系統簡單的機電設備。在普通車床上，可以完成車削加工，即利用工件的旋轉運動和刀具的直線運動來改變毛坯的形狀和尺寸，加工成符合圖樣要求的零件。【新課講授】一、車床的用途和運動：1、車床的用途：主要用來加工各種回轉表面，如內外圓柱面、圓錐表面，成形回轉表面和回轉體的端面等，有些車床還能加工螺紋。在車床上使用的刀具主要是車刀，有些車床還可采用各種孔加工刀具，如鉆頭、鏜刀、鉸刀、絲錐、板牙等。2、車床的運動：（1）表面成形運動 工件的旋轉運動主運動；刀具的直線移動進給運動。 其形式有：縱向進給運動、 橫向進給

27、運動、斜向進給運動及曲線運動。（2）輔助運動為成形運動創造條件 1）切入運動； 2）快速引進和退回運動 3）機床的啟動、停止、變向、機動快移以及部件和工件的夾緊、松開等操縱控制運動。結合車工實訓概述分析介紹教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段二、車床的分類： 臥式車床和落地車床 立式車床 轉塔車床種類： 單軸和多軸自動和半自動車床 仿形車床和多刀車床 數控車床和車削中心 各種專門化車床（曲軸、凸輪軸、鏟齒車 床、車輪車床等）三、臥式車床的工藝范圍和布局：1、工藝范圍 ：車削內、外圓柱面、圓錐面、回轉體成形面、環形槽、端面、螺紋、鉆孔、擴孔、鉸孔；攻螺紋、滾花等。如圖：2、

28、臥式車床特點： 1）通用性較大； 2）結構復雜但自動化程度低； 3）加工復雜工件時，換刀麻煩； 4）輔助時間長，生產率低； 5）適用于單件小批生產及修理車間結合課件演示對比分析教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段3、布局及組成：2022-3-1728進給箱主軸箱刀架溜板箱床身尾座光杠絲杠1）主軸箱由箱體、主軸、傳動軸、軸上傳動件、變速操縱機構、潤滑密封件等組成。主軸通過前端的卡盤或者花盤帶動工件完成旋轉作主運動，也可以裝前頂尖通過撥盤帶動工件旋轉。2）進給箱：固定在床身的左端前側3）溜板箱：位于床身前面4）刀架：安裝在床身的中部5）尾座：安裝在床身右邊的尾座導軌上6）床身

29、：安裝在左床腿和右床腿上四、臥式車床的主要參數：床身上最大工件回轉直徑 400mm刀架上最大工件回轉直徑 210mm最大工件長度 750、1000 、1500、2000最大加工長度 650、900、1400、1900主軸轉速范圍正轉 101400r/min 24級反轉 14.51580 r/min 12級結合課件演示對比分析介紹課時編號10-11授課時間10.9授課地點13機電課題名稱第二節，普通車床-車床的傳動系統課時數2教學目標了解臥式車床的基本傳動原理 掌握臥式車床的主運動傳動鏈計算 學會計算主軸轉速教學重點 主軸的轉速級數與轉速計算教學難點主軸的轉速級數與轉速計算教材處理教學方法教法設

30、計任務驅動法、項目教學法學法設計實踐學習法、小組合作探究法教學資源準備教學資料教材信息資源網絡資源儀器設備多媒體投影儀 耗 材作業布置教學反思教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段【新課引入】 為便于了解和分析機床的運動和傳動情況，常用機床的傳動系統圖。傳動系統可分解為主運動傳動鏈和進給運動傳動鏈。進給運動傳動鏈又可分為縱向機動和橫向機動進給傳動鏈、螺紋進給傳動鏈，還有刀架快速移動傳動鏈。【新課講授】一、臥式車床傳動框圖1、電動機經主換向機構、主變速機構拖動主軸。主換向機構主要用于切削螺紋：一刀切削結束，換向機構使主軸連同刀架一起換向，回到切削起點處，再切削第二刀。2、進給

31、鏈（切螺紋時為螺紋鏈）從主軸開始，經進給換向機構、掛輪和進給箱內的進給變換機構、轉換機構光杠（普通車削）、溜板箱內的轉換機構傳至刀架；或經絲杠（車螺紋）和溜板箱內的螺母傳至刀架。3、進給換向機構主要用來決定車削右旋或左旋螺紋。這一段相當于45段。掛輪和進給變換機構用以變換被切螺紋的導程或進給量，相當于if。臥式車床既能切螺紋，又能進行普通車削，所以進給箱內設置轉換機構以決定將運動傳至絲杠或光杠。結合車工實訓概述分析介紹教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段二、傳動系統圖三、主運動傳動鏈：動力源（主電動機）執行件（主軸）1、主要功用： 把動力源的運動及動力傳給主軸，使主軸帶動

32、工件旋轉，實現主運動。2主軸的轉速級數與轉速計算-軸之間的傳動比 課件演示對比分析介紹課時編號12授課時間10.10授課地點13機電課題名稱第二節車床的傳動系統課時數1教學目標了解車削螺紋時的計算式 掌握螺紋傳動路線 學會分析車螺紋進給傳動鏈教學重點 車螺紋進給傳動鏈教學難點車螺紋進給傳動鏈教材處理教學方法教法設計任務驅動法、項目教學法學法設計實踐學習法、小組合作探究法教學資源準備教學資料教材信息資源網絡資源儀器設備多媒體投影儀 耗 材作業布置教學反思教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段【新課引入】 進給傳動鏈是實現刀具縱向或橫向移動的傳動鏈。臥式車床在切削螺紋時，進給傳

33、動鏈是內聯系傳動鏈。主軸每轉刀架的移動量應等于螺紋的導程。在切削圓柱面和端面時，進給傳動鏈是外聯系傳動鏈，進給量也以工件每轉刀架的移動量計算。【新課講授】進給運動傳動鏈一、車削螺紋：車螺紋時，要保證主軸每轉一轉，刀具準確地移動 加工螺紋一個導程的距離。 主軸- 刀架 1r S 螺紋進給傳動鏈的運動平衡式如下 1（主 軸） iS絲 = Si從主軸到絲杠之間的總傳動比S絲機床絲杠導程(mm), S絲=12mmS被加工螺紋的導程車米制螺紋米制螺紋是我國常用的螺紋標準螺距值特點：分段等差數列，如圖：標準米制螺紋導程課件演示對比分析介紹教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段二、傳動路

34、線:：進給箱中的離合器M3、M4脫開，M5接合三、車螺紋進給傳動鏈：課件演示對比分析介紹課時編號13-14授課時間10.16授課地點13機電課題名稱第三節數控車床課時數2教學目標熟悉數控機床的組成了解數控該機床的分類教學重點數控機床的組成教學難點數控機床的組成教材處理教學方法教法設計任務驅動法、項目教學法學法設計實踐學習法、小組合作探究法教學資源準備教學資料教材信息資源網絡資源儀器設備多媒體投影儀 耗 材作業布置教學反思教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段第一課時一、機床數控技術數控加工與傳統加工的比較1數控機床的產生數控機床是為滿足多品種、小批量的自動化生產，從而出現的

35、一種靈活的、通用的、能夠適應產品頻繁變化的柔性自動化機床。2基本概念數字控制（NC）借助數字、字符或其他符號對某一工作過程進行可編程控制的自動化方法。 數控技術用數字量及字符發出指令并實現自動控制的技術。 數控系統采用數字控制技術的控制系統。 計算機數控系統（CNC）以計算機為核心的數控系統。 數控機床采用數字控制技術對機床的加工過程進行自動控制的一類機床。 二、數控機床的組成與工作原理計算機數控系統機床本體1.輸入裝置常用控制介質及輸入輸出裝置 a）磁盤 b）磁盤驅動器 c）串行通信卡 d）網卡 e）移動硬盤 f）U盤 2. 數控裝置（CNC裝置或CNC單元）計算機數控（CNC）裝置是計算機

36、數控系統的核心。 主要作用：根據輸入的零件程序和操作指令進行相應的處理然后輸出控制命令到相應的執行部件，控制其動作，加工出需要的零件。3.伺服系統伺服機構是數控機床的執行機構，由驅動和執行兩大部分組成。4.位置反饋系統5.機床本體機床本體是數控機床的主體，是數控系統的被控對象，是實現制造加工的執行部件。 6.輔助系統包括冷卻、 潤滑、 排屑、 防護、 液壓和隨機檢測系統等部分。三、數控機床的分類（一）、按控制系統的特點分1點位控制機床 刀具與工件相對移動時，只控制從一點運動到另一點的準確性，而不考慮兩點之間的路徑和方向。2直線控制機床 刀具與工件相對移動時，除控制從起點刀終點的準確定位外，還要

37、保證平行于坐標軸的直線切削運動。3輪廓控制機床 刀具與工件相對運動時，能對兩個或兩個以上坐標軸的運動同時進行控制。（二）、按控制方式分類 1開環控制數控機床開環控制數控機床系統中沒有檢測反饋裝置，不檢測運動的實際位置，沒有位置反饋信號。指令信息在控制系統中單方向傳送，不反饋。2全閉環控制數控機床 安裝在工作臺上的檢測元件將工作臺實際位移量反饋到計算機中，與所要求的位置指令進行比較，用比較的差值進行控制，直到差值消除為止。3半閉環控制數控機床 半閉環控制系統采用轉角位移檢測元件，測出伺服電動機或絲杠的轉角，推算出工作臺的實際位移量，反饋到計算機中進行位置比較，用比較的差值進行控制（三）按工藝用途

38、分類1）金屬切削類數控機床 （2）金屬成形類數控機床（3）數控特種加工機床（4）其他類型的數控機床（四）按照數控機床的性能分類按照功能水平劃分，數控機床可以分為：l 高檔l 中檔l 低檔課時編號15授課時間10.17授課地點13機電課題名稱第二節數控機床-特點與應用課時數1教學目標熟悉數控機床的特點及應用范圍教學重點應用范圍教學難點應用范圍教材處理教學方法教法設計任務驅動法、項目教學法學法設計實踐學習法、小組合作探究法教學資源準備教學資料教材信息資源網絡資源儀器設備多媒體投影儀 耗 材作業布置教學反思教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段第一課時數控機床的特點數控機床的應用

39、1. 多品種、小批量生產的零件2. 結構比較復雜的零件3. 需要頻繁改型的零件4. 價格昂貴、 不允許報廢的關鍵零件。5. 需要最小生產周期的急需零件6. 周期性投產的零件7. 新產品試制中的零件以圖說明課時編號16-17授課時間10.30授課地點13機電課題名稱第二節數控機床典型數控機床課時數2教學目標了解數控車床和數控銑床、加工中心的結構特點教學重點數控車床和數控銑床、加工中心的結構特點教學難點數控車床和數控銑床、加工中心的結構特點教材處理教學方法教法設計任務驅動法、項目教學法學法設計實踐學習法、小組合作探究法教學資源準備教學資料教材信息資源網絡資源儀器設備多媒體投影儀 耗 材作業布置教學

40、反思教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段典型數控機床的應用1. 數控車床軸承內圈 滾珠絲杠表面形狀復雜的回轉體零件帶特殊螺紋的回轉體零件2. 數控銑床平面輪廓類零件變斜角類零件空間曲面輪廓零件3. 加工中心箱體零件盤、套、板類零件整體葉輪類模具零件及異形零件課時編號18-19授課時間10.31授課地點13機電課題名稱第二章普車實踐課時數2教學目標熟悉車床的構造、性能和用途；熟悉車床操縱系統的布局和使用方法熟悉車床的潤滑系統；學會利用車床傳動系統圖分析車床各傳動鏈的傳動路線及傳動關系教學重點熟悉車床的構造、性能和用途；熟悉車床的潤滑系統教學難點學會利用車床傳動系統圖分析車床

41、各傳動鏈的傳動路線及傳動關系教材處理教學方法教法設計任務驅動法、項目教學法學法設計實踐學習法、小組合作探究法教學資源準備教學資料教材信息資源網絡資源儀器設備多媒體投影儀 耗 材作業布置教學反思教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段一、 實驗目的1. 熟悉車床的構造、性能和用途2. 熟悉車床操縱系統的布局和使用方法3. 學會利用車床傳動系統圖分析車床各傳動鏈的傳動路線及傳動關系4. 熟悉車床的潤滑系統二、實驗設備及工具1.CA6140型臥式車床一臺2.活動扳手 內六角扳手 螺絲刀 錘子 等三、實驗內容及步驟1.首先由教師簡單介紹機床的組成、用途、技術規格、各操縱手柄的作用、操

42、縱方法及注意事項，然后開車演示，觀察車床的工作情況2.在教師的指導下，打開主軸箱的上蓋板，對照車床傳動系統圖觀察內部結構，分析各個齒輪與軸的裝配關系及各擋轉速的傳動路線。扳動外部操縱手柄，觀察車床主軸箱內齒輪、摩擦離合器、制動器、開車與停車操縱機構、變速箱操縱機構和正反轉機構的動作過程，了解控制機理和調整方法。3.打開機床的左端蓋，并卸下進給箱的上蓋板，進行傳遞路線的學習4.研究溜板箱5.刀架拆卸分析6.潤滑系統觀察7.實驗報告填寫見表1（P52）課時編號21-22授課時間11.6授課地點13機電課題名稱第三章自動化生產線1課時數2教學目標熟悉機械加工生產線的基本組成熟悉機械加工生產線的類型教

43、學重點熟悉機械加工生產線的基本組成熟悉機械加工生產線的類型教學難點熟悉機械加工生產線的類型教材處理教學方法教法設計任務驅動法、項目教學法學法設計實踐學習法、小組合作探究法教學資源準備教學資料教材信息資源網絡資源儀器設備多媒體投影儀 耗 材作業布置機械加工生產線的類型教學反思教 學 過 程 實 施教學環節教學內容與活動教學方法與手段第一課時第二課時總結作業導入如何提高生產效率，提高產品質量和降低成本？一、機械加工生產線的基本組成v 定義：為實現工件的機械加工工藝過程，以機床為主要裝備，再配以相應的輸送和輔助裝置，按工件的加工順序排列而成的生產作業線。基本組成詳見圖183v 在生產線中，工件以一定的生產節拍，按照工藝順序經過各個工位，完成其預定的工藝過程，從而成為合乎設計要求的零件。二、機械加工生產線的類型1、按生產品種分類 1）單一產品生產線 這類