1、部編版小學六年級語文上冊第二單元語文園地二課后作業及答案一、詞句段運用1. 讀句子，注意加點的部分，說說這樣寫的好處。（ 1） 那里的天比別處的更可愛，空氣是那么 清鮮， 天空是那么 明朗， 使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。連用兩個“是那么”，更能抒發作者對的熱愛之情。（2）起初是全場肅靜，只聽見 炮聲和樂曲聲，只聽見 國旗和其他許多 旗幟飄拂的聲音。連用兩個 “只聽見”更能突出全場的，表現了人們對國旗的尊重與之情。2. 嘗試練一練，試著仿寫一句。3. 讀寫人物說話的句子，談發現。（ 1）清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆 ： “多好啊！ ” （2） “我還有作業沒

2、完成，不能和你一起去玩了。 ”我婉言謝絕 了伙 伴的邀請。這兩個句子分別用“ ” 和 “ ” 代替了 “說”。我還想到了：、 、 、 。試著寫一句，不用“說”來表達。4. 寫人物說話時，還可以不用與“說”有關的詞語。讀一讀下面的句子，并試著仿寫一句。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急： “ 你的眼睛怎么腫了？”二、交流平臺讀句子，體會點面結合的好處。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用

3、石頭砸！ ”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。1. 這段話描寫了激烈的場面。 在描寫時，作者既對狼牙山五壯士的戰斗情形進行了概括描寫，又對進行了詳細描寫。這種寫作手法被稱為“ ”。“ ”是對場面中的重點人物進行詳細描寫，“ ”是對整個場面進行概括性描寫，可以顧及全局，體現廣度。2. 請把具體描寫馬寶玉的句子畫上波浪線。三、日積月累（把名言補充完整）1 . 捐軀赴國難，。 三國 曹植2 .，死而后已。 三國 諸葛亮3/ 93 .位卑-宋陸游4 .祖宗疆土，當以 ,不可以尺寸與人。一一宋李綱 四、書寫提示判斷對錯，對的打1 .這幅書法作品飄若浮云，矯若驚

4、龍。（）2 .這幅書法作品書寫工整，行款整齊，布局合理。（）3 .書寫漢字要正確，“輝”應為“暉”，“澈”應為“游”。（）參考答案一、1. （1）草原 （2）肅靜熱愛2 .示例：大海是那么遼闊，是那么深遠。3 .贊嘆婉言謝絕示例：議論自言自語竊竊私語講解他站在街上，大聲吆喝著：“賣西瓜嘍！ 一元錢一斤，不甜不要錢!”4 .示例：“飯做好了沒？我餓了。”弟弟一進門就直奔廚房。1 .戰斗馬寶玉點面結合點面2 .馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”三、1.鞠躬盡瘁 2.視死忽如歸3 .死守 4.未敢忘憂國四、1. X 2. V 3. V部編版小學六

5、年級語文上冊第二單元語文園地二課后作業及答案1 .本單元知識回顧填空。(1)描寫場面時可以運用 的寫法來進行描寫。如狼牙山五壯士描寫五壯士誘敵上山、痛擊敵人的場面時，既從整體寫了五壯士痛擊敵人，是“ ”的描寫，又具體描寫了每一 位戰士的表現，是“”的描寫，讓我們感受到五位壯士熱愛祖 國、英勇不屈的英雄氣概。(2)請你用這種方法補充完整下面關于班級大掃除的場面描寫。每周一次的大掃除開始了，你看六(5)班的同學們。小胖；張華。好一派熱鬧的景象。2 .將下面的名言及對應的作者補全，并回答問題。書寫時注意書寫正 確、規范，行款整齊，布局合理。捐軀赴國難， _三國鞠躬盡瘁，_三國位卑未敢， 宋祖宗疆土，

6、當以死守，_宋(1)這四句名言都是有關 精神的。(2)郝副營長為后續部隊照亮了前進的路，可是火光暴露了自己， 他被敵人的機槍打中了，我們可以用 (誰)的“”來歌頌他。(3) “鞠躬盡瘁” 一句出自出師表，意指不辭辛苦，勤勤懇懇， 竭盡全力，貢獻出全部精神和力量，一直到死為止。在中國，這樣的 人有很多，如：周恩來、。3.按要求完成句段練習。(1)讀句子，注意加點的部分，把這樣寫的好處寫下來。母愛是如此偉大，是如此崇高，像一個暖爐溫暖兒女的心。(用加 點詞仿寫句子)那里的天比別處的更可愛，空氣是那么 清鮮，天空是那么明朗，使 我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。這句話中的兩個“是那么”突出了。(2)

7、寫人物說話時，可以有許多方式表達。可以用“說”來表達，如：他氣急敗壞地說：“二也可以用跟“說”有關的詞語代替，如：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！ ”毛主席。也可以用跟“說”相關的詞語，如：郭老師的眼睛濕潤了，一臉: “祝賀你，你成功了！”參考答案1. (1)點面結合面點(2)示例：個個干勁十足拿起抹布往桌上用力一抹，一邊哼著歌，一邊勞動 手握墩布柄，像個跑步健將似的前后來回跑2 .視死忽如歸 曹植 死而后已 諸葛亮 忘憂國 陸游 不可以 尺寸與人李綱(1)愛國(2)曹植 捐軀赴國難，視死忽如歸(3)示例：鄧稼先 鄧小平3 . (1)示例：呼吸著六月的陽光，感覺身體是如此的輕盈，心情是

8、如此的舒暢。空氣的清新，天空的晴朗，作者的內心的愉快(2)示例：必須馬上離開 莊嚴地宣告 激動部編版小學六年級語文上冊第二單元語文園地二課后作業及答案一、把下面的愛國名言補充完整，并結合語境選擇正確的序號填空。A.鞠躬盡瘁，B.位卑未敢C.,視死忽如歸D.祖宗疆土，當以死守， 1 .抗日戰爭時期，無數的熱血青年“ "，用生命譜寫了一曲曲壯烈的青春贊歌。2 .老祖宗留下的大好河山，怎能輕易讓給別人？誰敢侵占一尺一寸， 我們就要跟他死戰到底。這就是所謂 。3 .陸游的詩句“"，同顧炎武的“天下興亡，匹夫有責” 意思相近，說的是雖然自己地位低微，但是從來沒忘憂國憂民。4 . “”

9、是一種敬業精神的極致體現。它具體表現在為一項事 業兢兢業業，為一種理想夙夜在公，為一份信念投入一生。二、按要求完成句子練習。1 .仿寫關于說話的語句。（1） “不行，太少啦，”他輕輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒 吃的不容易啊！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。”（寫人物說話時， 不用與“說”有關的詞語）（2）爸爸并沒有從沉思中回過神來，倒是旁邊的妹妹插嘴了： “不，那不是樹，那是大傘。”（寫人物說話時，用別的詞語來代替“說”）2.起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。 （仿寫句子，用上加點的詞語）三、閱讀下面的文段，完成練習。他們剛走過牌樓，一片喧鬧的人聲混合著機器聲、喇

10、叭聲就迎面撲來，整個壩后工地展現在面前了。這是一個巨大的勞動場面：一條 高大整齊的“山嶺”把兩個山頭連在一起，一條巨蟒似的卷揚機趴在 大壩上，沙土、石塊像長了腿，自動地流到壩頂上。壩上壩下到處是 人，汽車、推土機在匆忙地奔跑將軍一面走一面四下里看著,他 被這勞動場景深深地感動了。1 .畫“”的句子中，作者把卷揚機比作 ,還巧妙地運 用“” 一詞，把汽車、推土機當成人來寫，生動形象地描繪出 一片繁忙的景象。2 .文段描寫的是 的場面。3 .在場面描寫方面，該文段與開國大典中閱兵式的場面描寫有什 么不同？試著作一下比較，并寫出來。參考答案一、死而后已 忘憂國 捐軀赴國難 不可以尺寸與人1 .C 2.D 3.B 4.A二、1. (1)示例：“你做得很好，”楊老師若有所思地點點頭，“同學們都應該向你學習。”(2)示例看到車窗外美麗的景色，乘客們由衷