1、青少年同伴關(guān)系組員：李夢(mèng)云 倪旦萍 唐帆 張慧敏 梅寒芳 朱婧 鄒月 巢凱旋總框架l同伴關(guān)系定義l同伴關(guān)系特點(diǎn)l同伴關(guān)系問(wèn)題l造成青少年同伴關(guān)系問(wèn)題的因素l同伴關(guān)系問(wèn)題對(duì)青少年的影響l問(wèn)題解決l社工介入（實(shí)例分析）l可用理論 一、定義 同伴關(guān)系： 主要是指同齡人間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€(gè)體間交往過(guò)程中建立起來(lái)的一種人際關(guān)系，是個(gè)體同伴經(jīng)歷的重要內(nèi)容。 二、特點(diǎn)（期待的青少年同伴關(guān)系）l 交往愿望強(qiáng)烈l 追求平等的交往l 渴望與異性的交往l 富于理想色彩l 注重情感交流三、同伴關(guān)系問(wèn)題l 不受同伴歡迎l 主動(dòng)回避與同伴交往l 朋友關(guān)系不穩(wěn)定l 朋友關(guān)系不是以感情為基礎(chǔ)l 結(jié)交品行不良的朋友，難于脫

2、身l 通過(guò)討好和放棄自身利益的形式來(lái)保持別人與自己的關(guān)系l 由于自身發(fā)展特點(diǎn)導(dǎo)致同伴不愿與之交往l 某些行為不符合群體內(nèi)的行為規(guī)范導(dǎo)致同伴群體的排斥四、造成青少年同伴關(guān)系問(wèn)題的因素l個(gè)人心理因素l家庭因素l學(xué)校因素l社會(huì)因素個(gè)人心理因素l 閉鎖心理l 恐懼心理l 自卑心理l 羞怯心理l 嫉妒心強(qiáng)l 多疑心理l 自傲心理l 以自我為中心l 情緒化嚴(yán)重l 逆反心理l 干涉心理以上不良心理因素并非彼此孤立，而往往是相互交錯(cuò)，相互作用于不同的交往過(guò)程中。家庭因素l家庭結(jié)構(gòu)的變化l家教觀念的偏頗l父母人格、交友方式與行為的影響學(xué)校因素l單一的課堂教學(xué)交往結(jié)構(gòu)l與生活世界相脫離的文本l應(yīng)試教育”下沉重學(xué)業(yè)

3、負(fù)擔(dān)的束縛社會(huì)因素l媒體的導(dǎo)向作用l對(duì)物質(zhì)利益的追求過(guò)度l不良風(fēng)氣的耳濡目染五、同伴關(guān)系問(wèn)題對(duì)青少年的影響l 行為偏差l 阻礙自我統(tǒng)一性的形成和人格的發(fā)展l 不利于青少年發(fā)展社會(huì)能力、獲得熟練的社交技巧l 同伴關(guān)系問(wèn)題對(duì)青少年心理的影響l 同伴關(guān)系問(wèn)題對(duì)青少年社會(huì)化的影響同伴關(guān)系問(wèn)題對(duì)青少年心理的影響l 使青少年缺少穩(wěn)定感和歸屬感l(wèi) 減少了學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧的機(jī)會(huì)l 降低青少年的寬容能力和理解能力l 青少年的社會(huì)洞察力得不到發(fā)展l 會(huì)使青少年缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體意識(shí)l 青少年很難習(xí)得與異性相處的能力同伴關(guān)系問(wèn)題對(duì)青少年社會(huì)化的影響l會(huì)使青少年形成“ 以自我為中心” 的現(xiàn)象，產(chǎn)生不好的社會(huì)行為l阻礙青少年情緒、情感的良好發(fā)展l青少年不能很好的定位將來(lái)的社會(huì)角色l青少年的社會(huì)交往能力得不到提高和發(fā)展l對(duì)青少年的品德造成不好的影響六、問(wèn)題解決態(tài)度l 尊重、平等、溫暖和接納的態(tài)度l 考慮問(wèn)題發(fā)生的群體環(huán)境l 充分的耐心和同情心l 發(fā)掘問(wèn)題的具體表現(xiàn)l 爭(zhēng)取案主周?chē)耐瑢W(xué)、老師、家長(zhǎng)的支持措施l 訪談l 尋找導(dǎo)致問(wèn)題的原因l 同伴社交技能訓(xùn)練l 傳授必要的交往知識(shí)l 等七