1、最新資料歡迎閱讀人教版小學五年級語文上冊全冊（字詞+課文解讀 +句子）知識點【導語】五年級上冊教材按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱 讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不 忘國恥、振興中華，走近 * 。 WTT準備了以下內容，供大家參考。第一單元 知識點竊讀記生字詞：竊（ qi è）讀踮（ di n）起腳支撐（ chng）貪婪（ l án）暫時（ zàn）傾盆 大雨依依不舍饑腸轆轆（ l ù）濕漉漉炒菜抄寫吵鬧屋檐瞻仰懼怕面面俱到招牌 石碑自卑脾氣 中心思想： 課文作者林海音， 本文以“竊讀”為線索， 通過

2、對作者動作和心理細膩生動地描 繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味， 表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴 望。理解句子：1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻 將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼， 一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進 食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。2、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的 ! ” “吃飯長大”指的是身體的物質需要， “讀書長大”則是指精神的成長， 心靈的 成長。糧食哺育的是身體， 而書籍哺育的是靈魂， 一個知識與智慧不斷增長的人， 才是健康成長的人。3、我很快樂，也很懼怕這

3、種竊讀的滋味！ 這句話是課文的中心句， 集中概括了竊讀的百般感受， 也是作者情感的集中體現。 “我”渴望讀書， 而又無力購買， 因此只好“竊讀”。 這種書中世界的吸引與沉 迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難以 言說的感受，正是竊讀的滋味。小苗與大樹的對話生字詞：水滸傳（ zhuàn）傳（ chuán）奇綠（ l ù）林好漢綠（ l ）色將（ ji àng）領 將（ ji ng）軍滾瓜爛熟課文內容：這是一篇訪談錄， 用對話的形式， 記錄了苗苗與國學大師季羨林之間的交流。 文 中季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養三貫

4、通 （中西貫通、古今貫通、 文理貫通）的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。文中的 “小苗”指苗苗（謙虛好問）“大樹”指季羨林（親切隨和、循循善誘、關心下 一代）走遍天下書為侶重點生字詞： 伴侶（l ）娛（y ú）樂毫不猶豫一趟 （t àng）背誦（s òng）忽略零分 某人編寫浮想聯翩篇章普遍欺騙偏方環繞富饒阻撓妖嬈課文主要內容： 本文的作者是英國作家尤安·艾肯， 是一篇說理性的散文， 文章 提出的讀書方法是：“一遍又一遍地讀”。作者通過層層遞進的假設、反問，靈 動鮮活的比喻， 以推理的方式表達了自己的觀點： 你總能從一本書中發現新的東

5、 西，不管你讀過多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。詞句解析：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家， 充分表達出了對書的喜愛， 生動而又巧妙地說明了一本 書可以常讀常新，百讀不厭。積累讀書的名言： 書籍是全世界的營養品。莎士比亞書是人類進步的階梯。高爾基 仿寫句子：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是（） ，也是（）。背誦第七八自然段。我的“長生果”重點字詞：如饑似（sì）渴似（shì）的美差（chi ）差（chà）不多直奔（bè n）奔（bn） 跑全班之冠（ guà n）張冠（

6、gun）李戴分（ f n）毫分（ f èn）外禁（ j n） 不住禁（ j ìn）止 流光溢彩津津有味如醉如癡浮想聯翩 悲歡離合牽腸掛肚囫圇吞棗別出心裁 如饑似渴不言而喻黯然神傷千篇一律大顯身手心安理得嘔心瀝血不求甚解課文內容：這篇課文是作家葉文玲的一篇散文， 主要是回憶少年時代的讀書生活， 闡明讀書 的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關系。重點句子：1、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。 這句話將書比喻為“長生果”， 意思是書是人類的精神食糧， 是人類文明延續的 營養。2、作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。 作文，要寫真情實感；作文練習，開始

7、離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的 東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。3、仿句：少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快 音符的樂章。我的讀書生活恰似（） ，也似（）。第二單元 知識要點古詩詞三首生字詞：洛（lu ò）陽榆關（ yú）湖畔（ pàn）帳（ zhàng）篷賬單榆樹愉快 湖泊（p）停泊（bó）中間（ji n）間（ji àn）隔丈量（li á ng）重量（li à ng） 泊船瓜洲 的作者是宋朝詩人王安石， 采用寫景抒情的方法， 寫出了作者對家 鄉的思念和熱愛之情。間（ ji 

8、4;n）：間隔綠：吹綠詩意 : 從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠 了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。“春風又綠江南岸， 明月何時照我還。 ”詩句點明了詩人離鄉的時間， 詩句中提 到了明月， 一是因為詩人夜宿瓜洲， 二是月亮蘊涵著團圓之意。 “春風又綠江南 岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。秋思的作者是唐朝詩人張籍， 采用敘事抒情的方法， 借用生活中的一個細節 寄家書時的思想活動和行動細節， 表達了客居異鄉的人對家鄉親人的深切思 念。意萬重：形容要表達的意思很多。復恐：又怕開封：把封好的信拆開 詩意：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想

9、寫封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思 鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆 寫就的信不能把自己的意思完全表達出來， 當送信人要出發的時候， 又打開已封 好的信查看。長相思 作者是清朝詞人納蘭性德， 他被稱為“清代第一詞人”。 這是一首描 寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作， 詩歌采用融寫景與敘事于一體表達作者思想感 情的方法，表達了詞人及將士的思鄉之情。那畔：那邊，詩中指關外。聒：聲音 嘈雜故園：故鄉 詞意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點 起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不 禁思念起故鄉來，因為故

10、鄉溫暖、寧靜，是沒有風雪之聲的。“山一程，水一程”的疊用，說明了身離故鄉之遠，行軍之艱難。“身向榆關那 畔行”點明了行進的方向。 下闋以“風一更， 雪一更”氣候上的轉變來細致描寫 將士的心理。 夜的靜謐更顯出了風雪的聲音很大， 睡夢被無情地打斷， 思鄉之情 油然而生，睡意全無，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。梅花魂生字詞：涼颼颼（ su）衰（ shui ）老分（f èn）外抹（ m）凈低頭折（ zhé）節 腮（ si ）邊頗（ p）負盛名玷（ di àn）污秉（ bng）性眷（ ju àn）戀埋葬 大抵無所謂靈魂魄力眷戀卷曲衰老哀傷衷心眷戀：懷念，留戀。

11、大抵：大多，大都盛（ shèng）開盛（chéng）飯折（zhé）疊折（shé）本教（ ji o）書教（ji ào） 室 愈愈：表示程度隨著事物的發展而加深，相當于“越越”。1、“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經 多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神， 這也正是中華民族的民族精神。 文中五件小事 : 讀詩落淚、珍愛梅圖、 不能回國、 贈墨梅圖、送梅花巾2、我知道的愛國詩句有：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥 天下大事，匹夫有責。生當作人杰，死亦為鬼雄。李清照3、重點句子：這梅

12、花，是我們中國最有名的花。總要有梅花的秉性才好！ （會背。）這一大段對梅花和中華民族有氣節人物的贊譽， 是外祖父對“我”說的， 這里不 乏老人對孩子的希望和教誨，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中 國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈 魂，有骨氣。4、改陳述句：這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。5、仿句：旁的花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神， 愈秀氣。我們青少年要從小學會堅強面對生活，愈是困難，愈有挑戰，我們愈要勇敢，愈 要堅持。老師對我們愈嚴格，愈認真，就是對我們愈負責，我們愈要尊敬她。6、獨在異鄉為異客，

13、每逢佳節倍思親。 （王維） 春草明年綠，王孫歸不歸？（王維）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。 （秦觀） 露從今夜白，月是故鄉明。 （杜甫）桂花雨生字詞： 籮（ lu ó）筐杭（ háng）州鮮（ xi n）艷 朝鮮（xi n）挑（ ti o）剔挑（ ti o）釁 答應（ yìng）應（ yng）該中心思想： 本文主要記敘了作者回憶故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”， 表達了作者 對童年、對故鄉的無比懷念之情。改陳述句：桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居， 沒有不浸在桂花香里的。 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，全都浸在桂花香里的

14、小橋流水人家謝冰瑩生字詞：潺潺（ chán）婀（）娜（ nuó）點綴（ zhuì）干涸（ hé）唱和（ hè）和（ hé）好1、“小橋流水人家”出自元·馬致遠的天凈沙·秋思“枯藤老樹昏鴉，小 橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”人們通常用它來指代 江南水鄉。2、這是一篇優美的散文，一個“愛”字貫通全文。 守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協同守衛瞭望，遇警互相通報支援。本 文指家鄉的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。日出而作，日入而息：太陽出來了就開始干活，太陽落山了就回家休息，形容人 們過著自食

15、其力、無憂無慮的生活。第三單元 知識要點鯨生字詞： 上腭（è）肺（ f èi ）呼吸過濾（ l） 叛徒哺（ b）乳輔導寬敞隱蔽 鯨是一篇常識性說明文，運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明 方法，通俗、生動、準確地對鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面 的知識。 松鼠 生字詞： 當（ dàng）作當（ dng）家 勉強（minqing）堅強（ qi áng） 苔蘚（t áixi n）狹窄俠客峽谷橡栗 粟米矯健驕傲嬌氣轎車華僑橋梁 作者布封 18 世紀法國的博物學家、作家。寫了 36 冊巨著自然史。 本文是一篇知識性、科學性、趣味性

16、都較強的文藝性說明文（又稱科學小品） 。 課文與鯨在寫法上有什么不同？1、從說明的角度來看，鯨側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重 于介紹松鼠的外貌、性格和行為。2、從表達的方法來，鯨運用了列數字、 舉例子、 打比方、做比較等說明方法， 而本文主要是采用比喻、擬人等手法生動形象地說明事物。3. 從言語風格來看，鯨的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學 色彩。新型玻璃 生字詞： 嫌疑謙虛道歉 銀行（ háng）行（ xíng）動 到處（ chù）處（ ch）理 調（ti áo）節調 （di ào） 動 盜竊安然無恙藕斷絲連 假如沒

17、有灰塵生字詞：朝（ zho）暉朝（ cháo） 前削（ xu）弱削（ xi o）皮 日暈（ yùn）暈（ yn）倒 較（ji ào）短濕漉漉（ l ù）龐然大物氣象萬千“時時勤拂拭，勿使染塵埃” 灰塵有哪些特點，在人類的生活中有什么作用？ 人類的生息離不開塵土， 它在人類生活中有著重要的作用： 首先， 塵土在吸收太 陽部分光線能的同時向四周散射光線，這個特點使陽光的強，變得柔和。其次， 灰塵能不加選擇地散射七色光， 不致使人們只看到蔚藍色的天空。 再次，灰塵具 有吸濕性能。 因為灰塵有了這個特點， 才能保持水汽在天空和地面之間的良性循 環并形成氣象萬千的

18、自然景色。課外書屋： 森林報是蘇聯科普作家維·比安基的代表作。這本書采用報刊的形式，分 12 個月報道了森林中各種有趣的事情。中外的科普名著有：李四光的穿越地平線 ，法布爾的昆蟲記，伊林的十 萬個為什么。第四單元 知識要點釣魚的啟示形近字：釣魚魚鉤告誡機械抉擇決定 誘人生銹爭辯辨認實踐深淺 沮喪阻止小組皎潔學校嘴唇 詞語及重點字音： 漣漪（ li ány）魚餌（ r ）皎潔 翕動（ x）鱸魚操縱捕撈沮喪 小心翼翼不容爭辯依依不舍 筋疲力盡盡（ j n）管盡 （j ìn）力 課文內容填空：課文按照事情的發展順序回憶了童年時的往事， 從自身的經歷中， 我深深體 會到“

19、道德只是個簡單的是與非的問題， 實踐起來卻很難。 把釣到的大鱸魚放回 湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話， 就會獲得道德實踐的勇氣和力 量。”這個道理。通往廣場的路不止一條多音字：挑 ti o撥挑 ti o選形近字：絡繹（ yì）不絕翻譯沼澤詞語理解 星羅棋布：羅（羅列）布（分布）像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。 形容數量多，散布范圍廣。大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。 （喜出望外） 心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。 從本文獲得的啟示是：通往廣場的路不止一條。 生活也是這樣。 假如你

20、發現走這條路不能到達目的地的 話，就可以走另一條路試試。怎樣理解“通往廣場的路不止一條”的深刻含義？ 答：成功是一種態度，只要帶著希望出發，成功就會離你越來越近。頑強的意志 可以幫助人克服許多困難， 一種方法行不通的時候， 要有決心和勇氣去走另一條 道路，只有這樣才能獲得成功。與題目相近的諺語有：條條大路通羅馬。落花生形近字：愛慕字幕日暮墳墓吩咐附近多音字：種 zhò ng 花種 zh ng 子便 pi án宜便 bi àn利開辟 pì 復辟 bì 詞語理解居然：表示出乎意料；竟然。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。 愛慕之心：心中產生喜

21、愛、羨慕的感情。造句：居然 : 上午還是陽光燦爛，下午卻大雨傾盆，真是“六月天小孩的臉” 啊。他平時看上去挺努力，考試居然考了不及格，看來是沒有掌握住學習方法。填空：本課作者許地山， 課文使用借物喻人的寫作方法， 揭示了學習花生不圖虛 名、默默奉獻的品格的主旨， 說明了人要做有用的人， 不要做只講體面而對別人 沒有好處的人。本文在寫作上的特點有：借物喻人、詳略分明。珍珠鳥 形近字： 臉龐眼瞼蔥蘢籠子 籠（l ng）罩籠（ l óng）子 蔓延（ màn）藤蔓（ wàn） 詞語理解：生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛， 充滿生命活力。 眸子：本指瞳仁，泛指眼睛 流瀉：迅

22、速流出。本文指作者無法控制自己的感情， 感受從筆端一下子流淌出來。 課文內容填空： 本文作者馮驥才，這篇課文用親切細膩的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴” 人的過程，點明了“信賴，往往創造出美好的境界。”這一主旨，從中感悟到： 無論是人與鳥， 還是人與人之間都需要真誠的信賴。 信賴， 是創造美好境界的基 礎。水滴石穿：比喻學習或做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得成 功。近義詞：繩鋸木斷持之以恒近義諺語：只要功夫深，鐵杵磨成針。 收集有關健康、讀書、恒心、謙虛、自信、惜時、善于觀察等方面的名言。第五單元 知識要點字詞：外甥（ shng）迂（ y）回剖（ pu）析國子監（ ji 

23、24;n）浩瀚如海 諧音歇后語飛機上吹喇叭想（響）得高 四兩棉花談（彈）不上 老虎拉車誰敢（趕）膝蓋上釘掌離題（蹄）太遠騎自行車下坡睬(踩)都不睬(踩) 字體的演變過程：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等 甲骨文是盛行于殷商時代的刻在甲骨上的一種古老的文字。 是清朝學者王懿榮發 現的。王羲之蘭亭序被稱為“天下第一行書”。 柳公權玄秘塔碑。我還知道的書法家有顏真卿、張旭等。贊漢字汪竹柏 中華漢字，生動形象。 傳播文明，蓋世無雙。 連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。 篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。 狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供

24、觀賞。第六單元 知識要點地震中的父與子重點字詞：洛杉( shn)磯(j )混(hùn)亂廢墟(x )疾(j í)步破爛不堪瓦礫 (l ì)閃爍1. 主要內容： 課文講述了美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻， 歷盡艱辛，經過 38 小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事。歌頌了 偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。2. 父親在救助兒子的過程中心理經歷了三個過程， 由最初的絕望悲傷到后來的堅 定、決不放棄到最后父子相見的無比幸福喜悅。重點句理解：（1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 這是對父親的外貌描寫，說明了父親為

25、了救兒子決不放棄，忘記了一切。（2）“不論發生什么，我知道你總會跟我在一起。”文中 3 次出現。因為這是 父親對兒子的承諾， 是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉， 也是父親堅持到底決 不放棄的原因。反復出現，多處呼應，表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言 的深信不疑說明對父親的信賴。（3）“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”說父親了不起，是因 為父親堅持不懈， 信守承諾，愛子情深。說兒子了不起， 是因為阿曼達臨危不懼， 先人后己。（4）課文寫“他挖了 8 小時，12小時，24 小時， 36小時，沒人再來阻擋他。” 為什么不直接寫挖了 38 小時？這段話不直接寫 38 小時，而是從 8小

26、時寫起，這 樣寫，表現出挖掘時間長和艱難的過程， 更能體現父親執著的信念和父救子所克 服的巨大困難，表達父親的愛子情深。慈母情深 重點字詞 噪音急躁干燥洗澡失魂落魄 震耳欲聾龜（ j n）裂烏龜 gu 數 sh ù 字數 sh 落角 ji o落 角 ju é 色提供 g ng 供 gò ng 品 失魂落魄形容極度驚慌，行動失常的樣子。 龜裂皮膚因寒冷干燥而裂開。 震耳欲聾耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。 主要內容： 本文作者梁曉聲。 課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻， 毫 不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛軍的事，表達了母親的慈祥與善良，表達 了作者對母親深

27、深的敬意與熱愛。 文中對母親的外貌、 動作、 語言的描寫表現出 母親是一個雖貧苦辛勞卻善良無私、關愛孩子、通情達理的母親。歌頌母親的詩 游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。“精彩極了”和“糟糕透了” 生字詞：靦腆（ minti n）謄（téng）寫歧（qí）途謹 （j n）慎得意揚揚迫不及待 自豪絲毫出版木板謄寫榮譽慈祥詳細嚴厲鼓勵日歷 勵精圖治再接再厲一如既（ j ì）往立即（ j í）興（ xng）旺高興（ xìng） 主要內容： 作者是美國作家巴德·舒爾伯格。 這篇課文按時

28、間順序講作者七八歲時寫了第一 首詩，媽媽的評價是“精彩極了”， 爸爸的評價是“糟糕透了”。 “我”對“精 彩極了”的評價的反應是“得意揚揚”， 而對“糟糕透了”的評價的反應是“痛 哭起來”。 母親的評價是針對“我”七八歲就會寫詩這件事， 注重的是情感上的 鼓勵；父親的評價注重的詩本身的質量。這兩種評價有一個共同的出發點 - 愛。 重點句：1. “我越來越體會到我當初是多么幸運。” 因為“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量， 母親的愛是“我”創作的靈感和源泉； “我”還有一個嚴厲的父親， 他的警告和 教育，使我不走向歧途， “我”成功的力量來自于父母兩方面， 所以我認

29、為自己 非常的幸運。2. 我從心底里知道， “精彩極了”也好， “糟糕透了”也好， 這兩個極端的斷言 有一個共同的出發點 - 那就是愛。這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的 批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點 - “愛”。正因為“我” 明白了父母的愛， 所以在成長的過程中能在父母時常的提醒， 在愛鼓勵下， 不斷 前進。3. “我謹慎地把握住生活的小船， 使它不被哪一股風刮倒”， 意思是說： 我不會 因為母親的贊揚自傲， 也不會因為父親的愛而自卑， 有父母時常的提醒， 我在愛 的鼓舞下，不斷前進。雙重否定句改陳述句： ：我不得不承認父親是對的， 那

30、的確是一首相當糟糕的詩。 我必須承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。20 學會看病 重點字詞： 打蔫（ni n）怔住（ zhèng）喋喋（ di é）不休按圖索驥 （j ì）忐忑（tntè） 不安雪上加霜聊勝于無來日方長艱澀堅持殘忍悲慘鍛煉練習喋喋不休碟子蝴蝶 雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍事加深。忐忑不安：心神不定，心中不安。 按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。課文內容：本課作者是畢淑敏，課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院， 學會了看病的事。 母親用這種方式， 鍛煉兒子獨自面對生活的能力， 表達了母親 對兒子深深的愛。

31、母親的感情變化：做出決定 猶豫后悔 擔心自責 勇氣回升第七單元 知識要點圓明園的毀滅生字詞： 不可估量（ li áng）灰燼（ j ìn）瑰（ gu）寶玲瓏（ l óng）剔（ t ）透 奇珍異寶金碧輝煌舉世聞名（馳名中外）眾星拱月 眾星拱月（拱：環繞無數星星環繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。 ） 俊俏陡峭悄悄樹梢口哨 銷毀消滅硝煙 入侵浸透瑤臺遙遠 課文主要內容： 課文從布局、 建筑、文物三方面描述了圓明園昔日輝煌的景觀和 慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象， 表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛， 對 侵略者野蠻行徑的無比仇恨， 激發人們不忘國恥， 增強振興中

32、華的責任感和使命 感。重點句理解（ 1）圓明園的毀滅是祖國文化不可估量的損失， 也是世界文化不可估量的損失！ “不可估量”是說損失巨大， 無法計算。 圓明園是園林藝術的瑰寶、 建筑藝術的 精華。所以說它的毀滅是“祖國文化不可估量的損失， 也是世界文化不可估量的 損失”。感嘆句直接表達了作者無比憤怒和痛惜的感情。 （2）他們把園里凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬 運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。這段話出現在英法聯軍侵入北京， 闖進圓明園之后。 “凡是”“統統”說明他們 已經把圓明園洗劫一空。 “任意”則寫出了他們的瘋狂、 野蠻。這段話生動地表 現了英法聯軍的貪婪， 激起

33、了讀者的強烈憤慨， 增強了振興中華的責任感和使命 感。22狼牙山五壯士生字詞：雹（báo）子掄（l n）起姓葛（g）崎嶇墜（zhuì）落眺望仇恨屹立日寇 （kòu） 冠軍繃（ b ng）臉繃（ bng）帶磨 mò 盤磨 mó 練 全神貫注（聚精會神）斬釘截鐵粉身碎骨 昂首挺胸懸崖絕壁橫七豎八氣壯山河 全神貫注： 貫注，精神、精力集中。全部精力集中在一點， 形容注意力高度集中。 居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。 昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。1. 課文記敘了抗日戰

34、爭時期， 八路軍的五個戰士， 為了掩護群眾和連隊轉移， 誘 敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯 士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。2. 課文按事情的發展順序：接受任務；痛擊敵人；引上絕路；頂峰殲敵；跳下懸 崖。3、五位壯士的名字是班長馬寶玉，副班長葛振林，戰士宋學義、胡德林、胡福 才。3. 句子理解： 為了不讓敵人發現群眾和連隊主力， 班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！ ” 帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力， 堅定不移的決心和不畏犧牲的精 神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話

35、堅定果斷，毫不猶豫。一個“走”字，鏗 鏘有力，擲地有聲。體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的 斗志和對人民的深切的愛，表現出崇高的自我犧牲的精神。 頓時石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人 頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛， 非常有力。 這兩句話充分體現出五 壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。 這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！ “這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“ * 日本帝國主義！中 國*萬歲！”充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨

36、，對黨和人民的熱愛與忠 誠。這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音。 （縮句：這是聲音。 ）23 難忘的一課1按照事情發展的順序，講述了抗日戰爭勝利以后， 作者在臺灣的一所鄉村小學， 見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景， 以及在學校禮 堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受， 表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強 烈的民族精神。2“我是中國人，我愛中國”這句簡短而又深刻的話貫穿全文，它既是文章的線 索，又是情感的主線，集中體現了臺灣人民強烈的愛國熱情。句子： 還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？” 反問句改陳述句 沒有什么話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感

37、情。 作用：反問句強調了這句話最能表達作者此時的全部感情。24 最后一分鐘 生字詞： 硝煙銷毀消滅削皮 剎（ sh）車剎 （chà） 那 悄（qi o）然悄悄 （qi o） 顫（ chàn）抖打顫（ zhàn）骨髓（ su）脊梁旗幟嶄新叩問（真誠熱切地詢問。 ） 這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了 1997年7月 1日香港回歸祖國懷抱最后一 分鐘這一特殊時刻的思緒， 表達了全中國人民強烈的愛國情感和對香港回歸祖國 后美好前程的衷心祝福。日積月累同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱 大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發圖強勵精圖治 眾志成城舍生取義任重道遠

38、再接再厲 這些成語，有關于發憤圖強的，如，奮發圖強、勵精圖治； 有關于團結一心的，如，同仇敵愾、眾志成城； 有關于勇敢頑強的，如，臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然。第八單元 知識要點七律·長征重點字詞：逶迤（ wiy í）磅礴（ pángbó）磅秤 （b àng） 遠征難（ nán）災難 （n àn） 盡（ j ìn）開顏盡（ j n）管 云崖：高聳入云的山崖。三軍：全軍 細浪：小浪花 走泥丸：小泥球從腳下滾過去。 萬水千山：這里的“千”、“萬”都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難 多、艱險多。等閑：平平

39、常常的意思。 逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。 磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。盡開顏：全都喜笑顏開。1七律·長征是 * 在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了 二萬五千里長征的艱難歷程， 贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主 義精神。全詩圍繞“紅軍不怕遠征難”一句展開敘述， 以最后一句話作總結。 是 總分總的結構。這是一首七言律詩，全詩共八行，每行七個字，共四聯，分首聯、頷聯、頸聯、 尾聯。2首聯“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”總領全詩，高度概括出紅軍在長 征中不畏艱難險阻、 勇往直前的英雄氣概。 頷聯“五嶺逶迤騰細浪， 烏蒙磅礴走 泥丸”承接“千山”。

40、作者用夸張、 對比和比喻的修辭手法突出紅軍不怕艱難困 苦的大無畏精神。頸聯“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒“承接“萬水”。 “暖”字暗示紅軍橋鍍金沙江后的歡快心情， “寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚 險悲壯。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。3. 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸（夸張比喻對比對偶） ：五嶺山脈那樣高低 起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪； 烏蒙山那樣高大雄偉， 氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥球。金沙水拍云崖暖 , 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩 岸高聳的山崖， 給人以溫暖的感受 （暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情 ）；大渡河 上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意 （ 暗示紅軍 飛奪瀘定橋的驚險悲壯 ） 。4背誦并默寫課文。開國大典重點字詞：擎（qíng）起瞻（ zhn）仰屋檐電鈕扭動紐扣威脅協商嗓子噪音誕生垂涎三尺 挺立朝廷庭院直奔（ bèn）奔（ bn）跑排山倒海1. 課文記敘了 1949年 10月1日首都北京舉行開國大典的盛況， 主要通過一個個 場面描寫表達中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了 * 的領袖 風采。2. 課文按照開國大典進行的順序敘述。