1、七年級下冊文言文木蘭詩原文及賞析 文言文木蘭詩原文七年級下冊文言文木蘭詩原文及賞析【原文】唧(j)唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼(zhù)聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖ti，可汗kè hán大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為(wèi)市鞍(n)馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉jin，南市買轡pèi頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺jin jin。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎(jì)鳴啾啾(ji

2、ji)。萬里赴戎(róng)機，關山度假設飛。朔shuò)氣傳金柝tuò，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，恩賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故土。爺娘聞女來，出郭相扶將jing；阿姊z聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍(huò huò向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著zhuó)我舊時裳cháng。當窗理云鬢(bìn)，對鏡帖(ti)花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

3、；雙兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？【譯文】嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？木蘭答道我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭我沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開場替代父親去征戰。在集市各處購置馬具。第二天早晨分開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨分開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰馬的啾啾的鳴

4、叫聲。不遠萬里奔赴戰場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰士們的鎧甲。將士們身經百戰，有的為國捐軀，有的轉戰多年成功歸來。成功歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記很大的功勛，得到的恩賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故土。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都翻開了門進去看看，脫去打仗時穿的戰袍，穿上以前女孩子的衣裳，當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很

5、吃驚，都說我們同行數年之久，竟然不知木蘭是女孩。提著兔子耳朵懸在半空中時雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢？【賞析】木蘭詩是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父參軍，征戰沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。第一段，寫木蘭決定代父參軍。詩以“唧唧復唧唧”的織機聲開篇，展現“木蘭當戶織”的情景。然后寫木蘭停機嘆息，無心織布，不禁令人奇怪，引出一問一答，道出木蘭的心事。木蘭之所以“嘆息”，不是因為兒女的心事，而是因為天子征兵，父親在被征之列，父親既已年老，家中又無長

6、男，于是決定代父參軍。第二段，寫木蘭準備出征和奔赴戰場。“東市買駿馬”四句排比，寫木蘭緊張地購置戰馬和乘馬用具，表示對此事的極度重視，愿為父親分擔壓力；“旦辭爺娘去”八句以重復的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠思親越切。這里寫木蘭從家中出發經黃河到達戰地，只用了兩天就走完了，夸大地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急迫，使人感到緊張的戰爭氣氛。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。第三段，概寫木蘭十來年的征戰生活。“萬里赴戎機，關山度假設飛”，概括上文“旦辭”八句的內容，夸大地描寫了木蘭身跨戰馬，萬里迢迢，奔往戰場，飛越一道道關口，一座

7、座高山。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，描寫木蘭在邊塞軍營的艱辛戰斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。“將軍百戰死，壯士十年歸”，概述戰爭曠日持久，戰斗劇烈悲壯。將士們十年征戰，歷經一次次殘酷的戰斗，有的戰死，有的歸來。而英勇善戰的木蘭，那么是有幸生存、成功歸來的將士中的一個。第四段，寫木蘭還朝辭官。先寫木蘭朝見天子，然后寫木蘭功績之大，天子恩賜之多，再說到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故土。“木蘭不用尚書郎”而愿“還故土”，固然是她對家園生活的眷念，但也自有機密在，即她是女兒身。天子不知底里，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。第五段，寫木蘭還鄉與親人團聚。先

8、以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂氣氛，展現濃郁的親情；再以木蘭一連串的行動，寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜歡，一副天然的女兒情態，表現她歸來后情不自禁的喜悅；最后作為故事的結局和全詩的高潮，是恢復女兒裝束的木蘭與伙伴相見的喜劇場面。第六段，用比喻作結。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父參軍多年未被發現的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。其詩中幾件事的描繪詳略得當，一，二，三，六，七段詳寫木蘭女兒情懷，四，五段略寫戰場上的英雄氣概。從內容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象更真實感人。構造上使全詩顯得簡潔，緊湊。這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞仁慈又堅毅英勇，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕_厚祿而熱愛和平生活。一千多年來，木蘭代父參軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜歡。這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富