1、*21夢回繁華毛寧教材分析夢回繁華是一篇介紹我國宋代著名畫家張擇端創(chuàng)作的畫作清明上河圖的說明文。從社會背景、作者其人，到畫作的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)，娓娓道來，引人入勝?？v覽全文，作者在介紹清明上河圖時，中心非常突出，即強(qiáng)調(diào)了這幅畫作所要表現(xiàn)的夢回繁華”這一主題，為了凸顯這個主題，作者沒有從繪畫技巧角度進(jìn)行過多的介紹，而是扣住這幅畫作描繪的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，極力將畫作所表現(xiàn)的北宋時期都城汴京的繁華”表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1 .明確本文的說明對象及其特征，把握本文采用的說明順序和說明方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，快速概括、提取信息的能力。3 .仔細(xì)品讀文章語句,體會說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、

2、條理性。【過程與方法】1 .快速默讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文章關(guān)鍵的詞語和句子，梳理文章內(nèi)容。2 .教師點(diǎn)撥引導(dǎo)、學(xué)生自主討論、小組合作探究相結(jié)合，把握文章的說明順序和說明方法?！厩楦小B(tài)度與價值觀】1 .感知清明上河圖的內(nèi)容及藝術(shù)價值，提高鑒賞藝術(shù)品的能力。2 .了解清明上河圖的偉大成就，認(rèn)識我國古代高超的藝術(shù)水平和人民的聰明才智，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn):（1）梳理本文的說明順序，理解作者的寫作思路。（2）品味文章的語言,把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點(diǎn)。2 .難點(diǎn):理解作者是怎樣恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用說明方法的，增強(qiáng)思維的條理性和嚴(yán)密性。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們了解歷

3、史的途徑有很多，圖畫也是我們認(rèn)識歷史的途徑之一。（展示清明上河圖的全景圖）剛才大家欣賞的是北宋著名畫家張擇端的清明上河圖，這幅畫是我們的國寶級文物，現(xiàn)在這幅畫的真品珍藏在北京故宮博物院中。由于它的名氣非常大，歷代有很多畫家臨摹、仿制，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上看到的多是收藏于臺北故宮博物院的清乾隆元年由清宮畫院的五位畫家合作畫成的清院版的清明上河圖，是仿制品。這節(jié)課就讓我們穿越時光隧道，回到宋代社會，看看清明上河圖中記錄的北宋汴京的城市面貌和當(dāng)時各階層人民的生活狀況。二、自主學(xué)習(xí)成果展示1檢測生字詞(1)讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。沖京(bin)題取(ba)綃本(jun)翰林(han)田疇(chou)料峭(qi0)籃

4、擁(c»河運(yùn)(cS)UM(zhul)沉檀(t(n)攝取(sh6)遒勁(qijng)摩肩接踵(zhong絡(luò)繹不絕(y)(2)理解重點(diǎn)詞語的詞義。田疇:田地,田野。跋涉:爬山過水，形容旅途艱苦。孔道:必經(jīng)之道。遒勁:雄健有力。春寒料峭：形容初春微寒。內(nèi)憂外患：指國內(nèi)的變亂和外來的禍患。絡(luò)繹不絕:（人、車等）往來不斷，前后相接。摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳，形容人很多很擁擠。踵，腳后跟。細(xì)致入微：比喻看問題非常全面，連很細(xì)小的問題都考慮到了；也指對人體貼關(guān)心無微不至。2.了解作者毛寧（1975），浙江財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，主講中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等課程。代表論著有龍門石窟天王力士造像一一兼論

5、中國佛教藝術(shù)的本土化與世俗化從女神頭像到鐘虛銅人一一試論先秦人物雕塑的風(fēng)格演變等。三、學(xué)習(xí)新課步驟一:整體感知，理清說明順序1 .默讀課文，初步了解全文的主要內(nèi)容，理清行文思路。明確:第一部分（第1段），介紹北宋時期汴京的繁盛狀況，引出說明對象一一清明上河圖。第二部分（第2段），介紹清明上河圖的作者及其對北宋遺民的特殊意義。第三部分（第35段），具體介紹清明上河圖。第一層（第3段），總體介紹清明上河圖的概況。第二層（第4段），具體介紹清明上河圖的內(nèi)容。第三層（第5段），介紹清明上河圖的藝術(shù)特色及歷史價值2 .課文使用了什么說明順序？這樣寫有什么好處？明確:本文主要使用了邏輯順序，第四段使用了空

6、間順序，這樣寫，由表及里，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3 .課文是怎樣圍繞繁華”來介紹清明上河圖的？明確:先介紹宋朝城市經(jīng)濟(jì)的繁華；再介紹張擇端繪畫技藝的繁華和南宋人夢想的繁華；最后詳寫清明上河圖反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁華。步驟二:細(xì)讀課文，分析說明方法思考:課文都使用了哪些說明方法？舉例說明并分析有何作用？明確:列數(shù)字：張擇端畫的清明上河圖，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米橫528.7厘米?！笔褂脺?zhǔn)確的數(shù)字，說明了清明上河圖的大小。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。打比方：整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味?！卑亚迕魃虾訄D比作部樂章”，說明它宏大、優(yōu)美而富有

7、變化的特點(diǎn)。引資料：御中的孫羊店腳店等，與東京夢華錄中所記的曹婆婆肉餅正店七十二戶其余皆謂之腳店等，無有不符。”引用東京夢華錄,準(zhǔn)確說明了清明上河圖是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說明的可信度和說服力。步驟三:揣摩語言，把握說明效果1 .下列語句中加點(diǎn)的詞語能否去掉，為什么？(1)畫中所繪景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴京的記載基本.一致。明確:不能去掉。墓本”表程度上的限定，是畫中所描繪的景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴京的記載大體一致，并不完全相同；去掉后,變成完全一致，與事實(shí)不符；基本”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(2)畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分.真實(shí)。明確:不能去掉。十分”表程度上的限定，說明畫面細(xì)節(jié)的刻畫非常真

8、實(shí)；去掉后，語氣減弱，與作者的原意不符；十分”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。2 .品讀課文，你覺得本文的語言有什么特點(diǎn)？明確:本文大量使用了四字短語，如疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”車水馬龍,熱鬧非凡”街道縱橫，房屋林立"羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬”土農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備”這些四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。四、課堂小結(jié)課文以夢回繁華為題，介紹了清明上河圖這一國寶級畫作，描摹北宋時期繁華的市井風(fēng)情，豐富了我們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的了解，激發(fā)了我們對古代生活豐富的想象。這幅長卷人物繁多，場景復(fù)雜，但作者按照邏輯順序把它介紹得條理分明，細(xì)膩具

9、體,真是難能可貴，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。清明上河圖還有很多值得探究之處，例如，有學(xué)者認(rèn)為這幅畫有揭示社會問題，勸諫宋徽宗之意，表現(xiàn)了畫家對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。課外可以閱讀清明上河圖的故事等書，進(jìn)一步了解這幅名畫。五、布置作業(yè)1 .小練筆:選取一件自己熟悉的事物，借鑒夢回繁華的說明技巧寫一篇小說明文。200字左右。2 .完成課時A計劃相關(guān)題目。歷史價值附：【板書設(shè)計】畫作背景:城市繁榮畫作寄寓:夢回繁華質(zhì)地設(shè)色繁華景象1猶如樂童內(nèi)容藝術(shù)開卷:近郊風(fēng)光Z申段:兩岸情景京后段二市區(qū)街道值視點(diǎn)攝取兼工帶寫寫實(shí)性強(qiáng)工細(xì)節(jié)真實(shí)課后反思教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會瀏覽與細(xì)讀相結(jié)合的閱讀方法，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。通過瀏覽法快速了解全文的主要內(nèi)容和跳躍式閱讀找出文章各段中的關(guān)鍵語句，然后在把握全文的基礎(chǔ)上抓主要段落進(jìn)行細(xì)致閱讀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能較好地運(yùn)用中國石拱橋和蘇州園林的學(xué)習(xí)經(jīng)