1、課 程 整 體 教 學 設 計課程名稱： 藥物化學 授課班級： 開課學院 ： 制定人： 合作人： 制定時間： 藥物化學課程整體教學設計一、 課程信息課程類型：專業必修課課程性質： 理論學分：3 學時：43學時（其中實踐環節學時數：9學時）授課對象：藥學專業二、課程目標設計（一）整體目標：通過本課程學習，學生應確立藥品是一個特殊的商品、藥物質量直接影響人民的身體健康和生命安全的質量意識，作為一名藥學工作者，必須樹立質量第一的觀念，在藥物使用各個環節嚴把質量關。 （二）知識目標：(1) 掌握代表藥物的名稱、化學結構、理化性質、貯存保管、用途。(2 )熟悉重要化學結構類型、構效關系；熟悉部分代表藥物

2、的合成路線；熟悉藥物的結構與理化性質、化學穩定性、作用特點之間的關系。(3) 了解新藥研究、藥物新進展、藥物體內代謝的基本知識。（三）能力目標：(1) 通過性質的鑒別、穩定性考察、藥物合成等實驗，培養學生的動手能力以及觀察、分析和解決實際問題的能力。(2) 學會應用藥物的理化性質，分析解決藥物的調劑、制劑、分析檢測、貯存保管及臨床使用等問題，即學會藥物劑型的選擇、藥物分析檢驗方法的確立、藥物的貯存和保管、藥物間的配伍禁忌及合理用藥。（四）素質目標：(1) 樹立藥品質量第一的觀念和藥品安全意識，具有理論聯系實際，實事求是的工作作風和科學嚴謹的工作態度。(2) 具有良好的職業道德和行為規范。3、

3、課程設計思路按照“以能力為本位，以實踐為主線，以課程為主體的專業課程體系”的設計思路，以學生就業為導向，對藥學服務的崗位群進行工作任務與職業能力分析，確定相匹配的教學領域。藥物化學課程在第三學期開出，理論課時為48學時。藥物化學課程的主要內容包括：1常用藥物的發展、結構類型；2常用藥物的名稱、化學結構、理化性質、用途；3藥物的結構與理化性質、化學穩定性、作用特點之間的關系。根據教學目標，課程通過掌握、熟悉、了解三個層次，展現課程的具體內容及應達到的目標。在教學方法上，主要采用教授、提問練習、實驗操作等不同的教學方法，培養學生的綜合能力和操作技能。在整個授課過程中，重點訓練學生的發散思維，始終把

4、握藥物的化學結構，以結構為中心，由結構聯系到藥物的命名、性質、穩定性、構效關系、體內代謝及結構修飾等。四、課程教學活動項目設計 教學模塊名稱單元名稱課時教學目標教學內容（含實施方式與手段及步驟）知識能力素質1緒論1-1藥物化學研究的對象和任務1-2藥化發展概況1-3藥品的質量及質量標準 21、掌握藥物化學的研究對象和 任務。2、熟悉藥品質量和質量標準。3、了解藥物化學發展概況。具有學習藥物化學學科的基本知識儲備和知識鋪墊。樹立學生藥品質量決定一切的思想和藥品安全意識一、藥物化學研究的對象、任務、及方法。二、 藥物化學學科發展概況；三、 藥品的質量及質量標準。2鎮靜催眠藥、抗癲癇藥和抗精神失常藥

5、2-1 鎮靜催眠藥2掌握巴比妥類藥物的一般理化性質、代表藥物的結構特點和鑒別反應；掌握苯并二氮類鎮靜催眠藥的結構特點和代表藥物的鑒別方法能夠會利用文獻資料了解巴比妥類藥物和苯并二氮類藥物的最新發展動態培養學生鎮靜催眠藥的儲存和安全使用意識一、巴比妥類藥物 1、 巴比妥類藥物的一般理化性質 2、一般合成法 3、構效關系 4、藥物 苯巴比妥、硫噴妥鈉、異戊巴比妥二、苯并二氮類 1.概述 2.藥物 地西泮、奧沙西泮、艾司唑侖、阿普唑侖三、其它類 唑吡坦2-2抗癲癇藥2掌握苯妥英鈉的結構特點、理化性質和鑒別反應能夠根據抗癲癇藥物的性質進行合理儲存和使用的能力培養學生正確的精神類藥物的使用規范，并樹立重

6、視抑郁等曾經被忽視疾病的認識一、概述二、代表藥物：苯妥英鈉、卡馬西平、丙戊酸鈉3解熱鎮痛藥與非甾體抗炎藥3-1解熱鎮痛藥2掌握解熱鎮痛藥、非甾體抗炎藥的結構類型。掌握阿司匹林、撲熱息痛的結構、名稱、理化性質、用途及合成方法。能進行乙酰水楊酸的實驗室合成樹立學生對解熱鎮痛正確的認識一、水楊酸類 阿司匹林 二、乙酰苯胺類 撲熱息痛、貝諾酯三、吡唑酮類 安乃近3-2非甾體抗炎藥2熟悉布洛芬、吲哚美辛、雙氯滅痛、炎痛喜康的結構及應用。熟悉解熱鎮痛藥、非甾體抗炎藥的發展。能進行阿司匹林、撲熱息痛的鑒別樹立學生對非甾體抗炎藥正確的認識一、吡唑烷酮類 羥基保泰松二、吲哚乙酸類 吲哚美辛三、鄰氨基苯甲酸類 甲

7、芬那酸四、芳基烷酸類 布洛芬、萘普生、雙氯滅痛、酮洛芬、非諾洛芬鈣、芬布芬五、苯并噻嗪類 炎痛喜康4鎮痛藥4-1鎮痛藥2掌握鹽酸嗎啡的結構、理化性質、應用。能夠按照規范使用常見鎮痛藥培養學生通過了解鎮痛藥作用機制建立正確而合理的用藥方法的意識一、概述二、天然鎮痛藥 鹽酸嗎啡三、合成鎮痛藥 鹽酸哌替啶、鹽酸美沙酮4-2 鎮痛藥2掌握合成鎮痛藥的結構類型；掌握鹽酸哌替啶、鹽酸美沙酮、磷酸可待因、鹽酸溴己新的結構、理化性質和應用；能根據鹽酸嗎啡、杜冷丁的化學結構推測理化性質培養學生通過了解鎮痛藥作用機制建立正確而合理的用藥方法的意識三、合成鎮痛藥 枸櫞酸芬太尼、左嗎喃、納絡酮、鎮痛新、苯噻啶、鹽酸布

8、桂嗪5. 擬腎上腺素藥5-1苯乙胺類腎上腺素、去甲腎上腺素等擬腎上腺素藥2掌握擬腎上腺素藥物的結構類型；掌握腎上腺素、鹽酸異丙腎上腺素、重酒石酸去甲腎上腺素的結構、化學名、理化性質、臨床應用。能夠用化學方法鑒別常見的擬腎上腺素類藥培養學生擬腎上腺素藥的儲存和安全使用意識一、苯乙胺類擬腎上腺素藥，腎上腺素、去甲腎上腺素等二、苯乙胺類擬腎上腺素藥物沙丁胺醇、克倫特羅等三、苯異丙胺類擬腎上腺素藥，麻黃堿、偽麻黃堿6心血管系統藥物6-1降血酯藥6-2抗心絞痛藥2掌握心血管系統藥物的分類。掌握氯貝丁酯、洛伐他汀的結構、理化性質、臨床應用。掌握硝酸甘油、硝苯地平的結構、理化性質和臨床應用。能夠實驗室制備硝

9、苯地平衍生物，能夠對降血酯藥和抗心絞痛藥按作用機理進行分類培養學生對降血脂他汀類及地平類藥物所具有的某些不良反應的認識一、 苯氧乙酸類 氯貝丁酯、非諾貝特二、 煙酸類 煙酸肌醇酯三、羥甲戊二酰輔酶A（HMG-CoA）還原酶抑制劑 洛伐他汀、新伐他汀一、硝酸酯及亞硝酸酯類 硝酸異山梨酯、硝酸甘油二、鈣拮抗劑 硝苯地平、尼莫地平、維拉帕米、地爾硫卓三、b-受體拮抗劑6-3抗高血壓藥2熟悉抗高血壓藥的分類；掌握甲基多巴、卡托普利的結構、理化性質、臨床應用。掌握利血平的結構特點、理化性質。能夠根據不同的作用機制對抗高血壓藥物分類，熟悉他們作用特點能夠比較用藥的輕重能力加強學生對高血壓的重視度和用藥的嚴

10、謹性一、分類 二、藥物 甲基多巴、卡托普利、利血平、鹽酸哌唑嗪、雙肼酞嗪、氯沙坦、胍乙啶7抗菌藥7-1喹諾酮類抗菌藥7-2磺胺類抗菌藥2了解喹諾酮類抗菌藥的發展史和代表藥物熟悉磺胺類抗菌藥的發展史和代表藥物的理化性質能夠對抗菌藥進行基本分類能夠熟練使用磺胺類常用藥物培養學生正確合理地使用抗菌增效劑一、概述二、藥物 諾氟沙星、環丙沙星、氧氟沙星一、磺胺類藥物發展概況二、磺胺類藥理化性質三、磺胺類藥物抑菌機制及構效關系四、TMP的作用機制與用途7-3抗結核病藥2了解抗結核病藥的發展史和代表藥物的作用特點熟知常用的抗結核病藥，能夠正確使用抗結核病藥物，及其配伍和療程。培養學生正確對待結核病和抗結核藥

11、物的聯合使用一、抗生素類抗結核病藥 鏈霉素、利福平二、合成類抗結核病藥物 對氨基水楊酸鈉、異煙肼8抗 生 素8-1 b-內酰胺類抗生素2熟悉b-內酰胺類抗生素的發展史、代表藥物的主要用途和結構特點（相應的理化性質）熟知常用的b-內酰胺類抗生素，能夠根據作用特點正確使用抗生素。樹立學生正確對待和使用抗生素類藥物一、青霉素及半合成青霉素 青霉素鈉、氨芐西林、阿莫西林二、頭孢菌素類抗生素 頭泡氨芐、頭孢拉啶、頭孢噻吩鈉、頭孢噻肟鈉、頭孢克羅三、b-內酰胺酶抑制劑 克拉維酸、舒巴坦8-2大環內酯類抗生素2了解大環內酯類抗生素的結構和作用特點熟知常用的大環內酯類抗生素藥物，能夠根據作用特點正確使用抗生素

12、。培養學生對大環內酯類抗生素不良反應的重視度一、概述二、藥物 紅霉素、麥迪霉素9甾類藥物9-1(1)概述(2)雄激素類藥物9-2雌激素類藥物2掌握雄激素類藥物分類和代表藥物的結構特點掌握雌激素類藥物分類和代表藥物的結構特點能夠區分常用的甾類藥物，能夠正確使用，能夠用化學方法鑒別雄激素類藥物和雌激素類藥物培養學生對濫用促蛋白同化類激素對人體的危害認識培養學生雌激素類藥物的正確使用規范一、概述二、雄性激素 甲基睪丸素三、促蛋白同化類激素 苯丙酸諾龍四、藥物 雌二醇、炔雌醇、己烯雌酚9-3孕激素及抗孕激素類藥物9-4腎上腺皮質激素藥物2掌握孕激素類藥物分類和代表藥物的結構特點掌握腎上腺皮質激素類藥物

13、分類和代表藥物的結構特點能夠鑒別孕激素類藥物和腎上腺皮質激素藥物培養學生對孕激素類藥物和腎上腺皮質激素類的正確使用一、孕酮類孕激素 黃體酮二、睪酮類孕激素 炔諾酮三、抗孕激素 米非司酮四、藥物 氫化潑尼松、醋酸氫化可的松、醋酸地塞米松、醋酸氟輕松五、構效關系五、課程進程表周次學時單元標題重點()難點()師生活動其它（含考核內容、方法）12 緒論藥物化學研究的對象和任務；藥品的質量及質量標準。教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問 2 2鎮靜催眠藥、抗癲癇藥和抗精神失常藥鎮靜催眠藥和抗精神失常藥的分類；掌握苯巴比妥、地西泮、奧沙西泮的結構、名稱、理化性質及用途巴比妥類藥物的一般合成法及構

14、效關系教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問 布置學生作業32鎮靜催眠藥、抗癲癇藥和抗精神失常藥掌握苯妥英鈉、氯丙嗪的結構、名稱、理化性質及用途教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問52解熱鎮痛藥與非甾體抗炎藥解熱鎮痛藥、非甾體抗炎藥的結構類型。阿司匹林、撲熱息痛的結構、名稱、理化性質、用途及合成方法。貝諾酯、布洛芬的結構及應用。教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問 62解熱鎮痛藥與非甾體抗炎藥吲哚美辛、炎痛喜康的結構及應用。解熱鎮痛藥、非甾體抗炎藥的發展。教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問72鎮痛藥合成鎮痛藥的結構類型；鹽酸嗎啡結構、理化性質、應用。教師

15、：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問82鎮痛藥鹽酸哌替啶的結構。嗎啡、可待因的鑒別教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問92擬腎上腺素藥（去甲）腎上腺素的結構特點擬腎上腺素藥之間的鑒別反應；苯乙胺類擬腎上腺素藥物的作用；（偽）麻黃堿性質區別（偽）麻黃堿性質區別教師：講述，提問等學生：聽講，回答提問102心血管系統藥物心血管系統藥物的分類；氯貝丁酯，硝酸甘油、硝苯地平的結構、化學名、理化性質、臨床應用；維拉帕米、氯沙坦、洛伐他汀、新伐他汀的結構特點、用途。硝苯地平衍生物的合成教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問課堂測驗及學生期中問卷調查112心血管系統藥物鹽酸普萘洛爾、甲

16、基多巴、卡托普利的結構、化學名、理化性質、臨床應用； 教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問122抗菌藥諾氟沙星、磺胺嘧啶、SMZ、TMP的結構、理化性質、臨床應用；環丙沙星、氧氟沙星的結構特點、臨床應用。喹諾酮類抗菌藥和磺胺類抗菌藥的構效關系。磺胺類藥物及TMP的作用機理。教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問132抗菌藥對氨基水楊酸鈉、異煙肼的結構、理化性質、臨床應用；對氨基水楊酸鈉、異煙肼的結構和理化性質。教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問142抗生素青霉素鈉、氨芐西林、阿莫西林、頭孢氨芐、頭孢拉啶的結構、化學名、理化性質、臨床應用；頭孢菌素類藥物與天然青霉素

17、在結構上的區別。b-內酰胺類抗生素的作用機制。教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問學生作業或課堂測驗152抗生素紅霉素的結構特點、理化性質及用途；大環內酯的進展。教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問162甾類藥物甾類藥物的分類、結構特征；雌二醇、甲基睪丸素、黃體酮、炔諾酮、苯丙酸諾龍、醋酸氫化可的松、地塞米松的結構特點、理化性質、臨床應用；雌二醇、黃體酮等藥物的鑒別。雌甾烷、雄甾烷、孕甾烷類藥物的發展。教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講，回答提問172甾類藥物醋酸氫化可的松、地塞米松的結構特點、理化性質、臨床應用；地塞米松等藥物的鑒別。教師：講述，提問，播視頻等學生：聽講

18、，回答提問六、第一次課設計梗概緒論一、教學目的通過本章教學，使學生掌握藥物化學研究的對象和任務，熟悉藥品質量和質量標準，了解藥物化學發展概況。二、教學的重點、難點藥物化學研究的對象和任務；藥品的質量及質量標準。三、教學內容3.1藥物化學研究的對象、任務、及方法；3.2藥物化學學科發展概況；3.3 藥品的質量及質量標準。 七、最后一次課設計梗概甾類藥物一、教學目的通過本章教學，使學生掌握甾類藥物的分類、結構特征。掌握雌二醇、甲基睪丸素、黃體酮、炔諾酮、苯丙酸諾龍、醋酸氫化可的松、地塞米松、的結構、化學名、理化性質、臨床應用。二、教學的重點、難點甾類藥物的分類、結構特征；雌二醇、甲基睪丸素、黃體酮

19、、炔諾酮、苯丙酸諾龍、醋酸氫化可的松、地塞米松的結構特點、理化性質、臨床應用；雌二醇、黃體酮等藥物的鑒別；雌甾烷、雄甾烷、孕甾烷類藥物的發展。三、教學內容3.1雄性激素 甲基睪丸素3.2促蛋白同化類激素 苯丙酸諾龍3.3雌二醇、炔雌醇、己烯雌酚3.4孕酮類孕激素 黃體酮3.5睪酮類孕激素 炔諾酮3.6抗孕激素 米非司酮3.7 腎上腺皮質激素類藥物分類和代表藥物，如氫化潑尼松、醋酸氫化可的松、醋酸地塞米松的臨床用途。 八、 考核方案 考核構成占總評分權重比例考核方式與要求平時常規評價10%出勤情況10%課堂提問及回答過程與結果評價20%平時作業與課堂匯報（植入軟件繪制結構考核）10%實驗期末考試

20、50%考試九、教學材料（指教材或講義、參考資料、教學軟件與資源、實驗實訓條件等）（一）教材：馬英主編，藥物化學河南科技出版社，2012(高職高專規劃教材)（二）參考資料：（1）王瑋瑛 主編，藥物化學， 人民衛生出版社，2003 (高職高專規劃教材)（2）鄭虎 主編，藥物化學，人民衛生出版社, 2003（3）惠春 主編，藥物化學實驗，中國醫藥科技出版社，2006（三）教學軟件與資源：推薦專業網站：藥物化學精品課程網站http:/ view.php?d=5&rid=21（四）實驗實訓條件（五）其他十、需要說明的其他問題 無附件2 單元教學設計參考模版單元標題：1-1 緒論 單元教學學時 2授課班級

21、 上課周次 1上課地點 2階-2教學目標知識目標：1、了解藥物化學所研究的對象和任務； 了解藥物化學學科發展概況，掌握有關藥品的質量及質量標準的基本概念。能力目標：能夠通過查閱文獻資料了解和掌握藥物化學學科發展的最新動態和新藥研發信息素質目標： 培養學生藥物化學學科學習的基本思維和學習方式。 教學方法 講授法教學活動設計步驟教學內容重點、難點師生活動時間安排1介紹教師信息介紹課程信息重點：該課程的課時，教學方法，考核方式，教師的聯系方式。難點：該部分沒有難點。1教師首先作自我介紹，強調教師的聯系方式，辦公地點，以便學生在課后學習過程中遇到疑問時可以及時方便的聯系老師。2教師介紹本課程的信息，重

22、點強調教學方法，考核方式。3在該階段學生主要以聽并記錄為主，并在該內容結束后可提出疑問，教師當場回答。 5分鐘2導入新課講授緒論重點：藥物化學的研究對象。難點：化學藥物的定義 1教師重點講授化學藥物的定義，并給出系列藥物的實例。2學生根據化學藥物的定義及實例充分加深理解化學藥物的核心定義。15分鐘3緒論難點：藥物化學的任務教師介紹藥物化學的任務，聯系藥學專業的學生實際進行引導，告訴學生這門課與他們專業的關系。20分鐘4緒論藥物化學發展史教師介紹藥物化學發展史30分鐘5緒論重點：雜質的概念藥品的質量及質量標準的基本概念，國家藥品標準教師介紹基本概念，學生做記錄并記憶。15分鐘6回顧本次課程的主要

23、內容并強調重點和難點。布置作業學生作好記錄5分鐘作業（或考核）作業1、教學單元2作業，詳細內容見教學資料。作業內容及要求以qq形式發送學生，并要求學生上交。教學材料含含教材、課件、資源（一）教材：馬英主編，藥物化學河南科技出版社，(高職高專規劃教材)（二）參考資料：1. 鄭虎 主編，藥物化學，人民衛生出版社, 2003。2. 藥物化學，李紹順主編，科學出版社，2009年。3. 有機藥物化學原著第二版，郭宗儒主譯，化學工業出版社，年。課后反思 單元教學設計參考模版單元標題： 2-1鎮靜催眠藥抗癲癇藥單元教學學時 2授課班級 上課周次2上課地點 教學目標知識目標：1、掌握鎮靜催眠藥的分類。掌握地西

24、泮、奧沙西泮的結構、名稱、理化性質及用途。了解艾司唑侖、阿普唑侖的結構、名稱及臨床應用。能力目標：能根據苯二氮卓類鎮靜催眠藥的化學結構推導理化性質；并利用其理化性質解決藥學問題。素質目標： 培養學生形成以化學結構為中心的思維方式，學會解讀結構的秘密，培養科學的思維方式和學習方式。 教學方法 講授法教學活動設計步驟教學內容重點、難點師生活動時間安排1導入新課重點：鎮靜催眠藥的分類1教師介紹鎮靜催眠藥與抗癲癇藥、抗精神病藥的區別，舉例2 鎮靜催眠藥的代表藥物10分鐘2講授鎮靜催眠藥物的概述難點：鎮靜催眠藥物的作用規律。1教師以數據和實例展示毒品的定義，以及來源于藥品的一些毒品實例。2學生理解藥品和

25、毒品之間的內在聯系。10分鐘3苯二氮卓類鎮靜催眠藥重點：地西泮、奧沙西泮的結構、名稱、理化性質及用途。難點：地西泮、奧沙西泮的鑒別1教師以化學結構為中心剖析地西泮、奧沙西泮的結構、并推導其理化性質。2學生根據老師思路認識地西泮、奧沙西泮的結構組成、并從結構特征推導其理化性質，深刻理解結構和理化性質的內在聯系，培養藥物化學式的思維方式，并提升其對這些重點藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析問題和解決問題的能力。50分鐘4苯二氮卓類鎮靜催眠藥教師介紹苯二氮卓類鎮靜催眠的發展，舉例介紹三唑侖，阿普唑侖等15分鐘5回顧本次課程的主要內容并強調重點和難點。布置作業學生作好記錄5分鐘作業（或考核）

26、作業1、教學單元2作業，詳細內容見教學資料。作業內容及要求以qq形式發送學生，并要求學生上交。教學材料含含教材、課件、資源（一）教材：馬英主編，藥物化學河南科技出版社，(高職高專規劃教材)（二）參考資料：1. 鄭虎 主編，藥物化學，人民衛生出版社, 2003。2. 藥物化學，李紹順主編，科學出版社，2009年。3. 有機藥物化學原著第二版，郭宗儒主譯，化學工業出版社，年。課后反思 單元教學設計單元標題：鎮靜催眠藥單元教學學時 2授課班級 上課周次 3上課地點教學目標知識目標：掌握苯巴比妥的結構、名稱、理化性質及用途。掌握巴比妥類藥物的一般合成法及構效關系。熟悉硫噴妥鈉、異戊巴比 妥的結構、名稱

27、及臨床應用。能力目標：能根據巴比妥類鎮靜催眠藥的化學結構推導理化性質；并利用理化性質解決藥學問題。素質目標： 培養學生形成以化學結構為中心的思維方式，學會解讀結構的秘密，培養科學的思維方式和學習方式。 教學方法 講授法教學活動設計步驟教學內容重點、難點師生活動時間安排1導入新課介紹巴比妥類鎮靜催眠藥物的概述 10分鐘2巴比妥類鎮靜催眠藥的通式和通性重點：巴比妥類藥物的結構通式、理化通性， 巴比妥類藥物的一般合成法及構效關系。難點：巴比妥類藥物的理化通性1教師以化學結構為中心剖析巴比妥類藥物的結構、并推導其理化性質。2 逆推法介紹巴比妥類藥物的一般合成法 45分鐘3巴比妥類鎮靜催眠藥案例分析重點

28、：苯巴比妥、異戊巴比妥的結構、名稱、理化性質及用途,學生根據老師思路認識苯巴比妥、異戊巴比妥的結構組成、并從結構特征推導其理化性質，深刻理解結構和理化性質的內在聯系，培養藥個物化學式的思維方式，并提升其對這些重點藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析問題和解決問題的能力。304回顧本次課程的主要內容并強調重點和難點。布置作業學生作好記錄5分鐘作業（或考核）作業1、教學單元2作業，詳細內容見教學資料。作業內容及要求以qq形式發送學生，并要求學生上交。教學材料含含教材、課件、資源（一）教材：馬英主編，藥物化學河南科技出版社，(高職高專規劃教材)（二）參考資料：1. 鄭虎 主編，藥物化學，人民

29、衛生出版社, 2003。2. 藥物化學，李紹順主編，科學出版社，2009年。3. 有機藥物化學原著第二版，郭宗儒主譯，化學工業出版社，年。課后反思 單元教學設計單元標題： 3-1解熱鎮痛藥單元教學學時 2授課班級 上課周次 5上課地點 教學目標知識目標：掌握解熱鎮痛藥、非甾體抗炎藥的結構類型。掌握阿司匹林的結構、名稱、理化性質、用途及合成方法。能力目標：能根據解熱鎮痛藥、非甾體抗炎藥的化學結構推導理化性質；并利用理化性質解決藥學問題。素質目標： 培養學生形成以化學結構為中心的思維方式，學會解讀結構的秘密，培養科學的思維方式和學習方式。 教學方法 講授法教學活動設計步驟教學內容重點、難點師生活動

30、時間安排1導入新課介紹解熱鎮痛藥的歷史1023-1解熱鎮痛藥重點：阿司匹林的結構、名稱、理化性質及用途,阿司匹林的合成法。難點：阿司匹林的合成法1教師以化學結構為中心剖析阿司匹林的 結構、并推導其理化性質。并在適當時候穿插故事。2學生根據老師思路認識阿司匹林的結構組成、并從結構特征推導其理化性質，深刻理解結構和理化性質的內在聯系，培養藥個物化學式的思維方式，并提升其對這些重點藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析問題和解決問題的能力。 25分鐘3阿司匹林案例分析對所學阿司匹林藥物化學知識的應用1教師提供案例2 學生根據案例和所學知識進行分析，并提供解決方案3 教師進行點評總結1043-1

31、解熱鎮痛藥重點：撲熱息痛的結構、名稱、理化性質及用途。難點：撲熱息痛的合成法1教師以化學結構為中心剖析撲熱息痛的 結構、并推導其理化性質。并在適當時候穿插故事。2學生根據老師思路認識撲熱息痛的結構組成、并從結構特征推導其理化性質，深刻理解結構和理化性質的內在聯系，培養藥個物化學式的思維方式，并提升其對這些重點藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析問題和解決問題的能力。 40分鐘5回顧本次課程的主要內容并強調重點和難點。布置作業學生作好記錄5分鐘5作業（或考核）作業1、教學單元3作業，詳細內容見教學資料。作業內容及要求以qq形式發送學生，并要求學生上交。教學材料含含教材、課件、資源（一）教

32、材：馬英主編，藥物化學河南科技出版社，(高職高專規劃教材)（二）參考資料：1. 鄭虎 主編，藥物化學，人民衛生出版社, 2003。2. 藥物化學，李紹順主編，科學出版社，2009年。3. 有機藥物化學原著第二版，郭宗儒主譯，化學工業出版社，年。課后反思 單元教學設計單元標題： 3-1解熱鎮痛藥單元教學學時 2授課班級 上課周次 6上課地點 教學目標知識目標：掌握解熱鎮痛藥、非甾體抗炎藥的結構類型。掌握撲熱息痛,布洛芬、雙氯滅痛的結構及應用的結構、名稱、理化性質、用途及合成方法。能力目標：能根據解熱鎮痛藥、非甾體抗炎藥的化學結構推導理化性質；并利用理化性質解決藥學問題。素質目標： 培養學生形成以

33、化學結構為中心的思維方式，學會解讀結構的秘密，培養科學的思維方式和學習方式。 教學方法 講授法教學活動設計步驟教學內容重點、難點師生活動時間安排1導入新課重點：結構分類介紹非甾體抗炎藥的分類1023-2非甾體抗炎藥重點：布洛芬、雙氯滅痛的結構、名稱、理化性質及用途。教師以化學結構為中心剖析非甾體抗炎藥的 結構、并推導其理化性質。并在適當時候穿插故事。40分鐘33-2非甾體抗炎藥難點：非甾體抗炎藥的發展學生根據老師思路認識非甾體抗炎藥的結構組成、并從結構特征推導其理化性質，深刻理解結構和理化性質的內在聯系，培養藥個物化學式的思維方式，并提升其對這些重點藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析

34、問題和解決問題的能力。25分鐘4案例分析對所學解熱鎮痛藥非甾體抗炎藥的藥物化學知識的應用1教師提供案例2 學生根據案例和所學知識進行分析，并提供解決方案3 教師進行點評總結10分鐘5回顧本次課程的主要內容并強調重點和難點。布置作業學生作好記錄5分鐘作業（或考核）作業1、教學單元3作業，詳細內容見教學資料。作業內容及要求以qq形式發送學生，并要求學生上交。教學材料含含教材、課件、資源（一）教材：馬英主編，藥物化學河南科技出版社，(高職高專規劃教材)（二）參考資料：1. 鄭虎 主編，藥物化學，人民衛生出版社, 2003。2. 藥物化學，李紹順主編，科學出版社，2009年。3. 有機藥物化學原著第二

35、版，郭宗儒主譯，化學工業出版社，年。課后反思 單元教學設計單元標題： 4-1天然鎮痛藥單元教學學時 2授課班級 上課周次 7上課地點教學目標知識目標：掌握鎮痛藥的結構類型。掌握嗎啡的結構、名稱、理化性質、用途。能力目標：能根據嗎啡的化學結構推導理化性質；并利用理化性質解決藥學問題。素質目標： 培養學生形成以化學結構為中心的思維方式，學會解讀結構的秘密，培養科學的思維方式和學習方式。 教學方法 講授法教學活動設計步驟教學內容重點、難點師生活動時間安排1新課導入教師介紹嗎啡藥物的來源10分鐘24-1天然鎮痛藥難點：嗎啡的結構教師以化學結構為中心剖析嗎啡的 結構、并推導其理化性質。并在適當時候穿插故

36、事。20分鐘24-1天然鎮痛藥重點：嗎啡的結構、名稱、理化性質及用途。學生根據老師思路認識嗎啡的結構組成、并從結構特征推導其理化性質，深刻理解結構和理化性質的內在聯系，培養藥個物化學式的思維方式，并提升其對這些重點藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析問題和解決問題的能力。40分鐘2嗎啡案例分析對所學嗎啡藥物化學知識的應用1教師提供案例2 學生根據案例和所學知識進行分析，并提供解決方案3 教師進行點評總結15分鐘3回顧本次課程的主要內容并強調重點和難點。布置作業學生作好記錄5分鐘作業（或考核）作業1、教學單元四作業，詳細內容見教學資料。作業內容及要求以qq形式發送學生，并要求學生上交。教

37、學材料含含教材、課件、資源（一）教材：馬英主編，藥物化學河南科技出版社，(高職高專規劃教材)（二）參考資料：1. 鄭虎 主編，藥物化學，人民衛生出版社, 2003。2. 藥物化學，李紹順主編，科學出版社，2009年。3. 有機藥物化學原著第二版，郭宗儒主譯，化學工業出版社，年。課后反思 單元教學設計單元標題： 4-2合成鎮痛藥單元教學學時 2授課班級 上課周次 8上課地點教學目標知識目標：掌握合成鎮痛藥的結構類型；掌握鹽酸哌替啶、鹽酸美沙酮的理化性質和應用。能力目標：能根據合成鎮痛藥的化學結構推導理化性質；并利用理化性質解決藥學問題。素質目標： 培養學生形成以化學結構為中心的思維方式，學會解讀

38、結構的秘密，培養科學的思維方式和學習方式。 教學方法 講授法教學活動設計步驟教學內容重點、難點師生活動時間安排1合成鎮痛藥的結構類型重點：合成鎮痛藥的結構類型難點：合成鎮痛藥的結構類型1教師以分類為中心剖析合成鎮痛藥的結構類型。2學生根據老師思路認識合成鎮痛藥的簡化過程，培養藥個物化學式的思維方式，并提升其對這些重點藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析問題和解決問題的能力。 15分鐘2合成鎮痛藥重點：鹽酸哌替啶、鹽酸美沙酮的結構、名稱、理化性質及用途。難點：鎮痛藥物的構效關系 1教師以化學結構為中心剖析合成鎮痛藥的 結構、并推導其理化性質。并在適當時候穿插故事。2學生根據老師思路認識合

39、成鎮痛藥的結構組成、并從結構特征推導其理化性質，深刻理解結構和理化性質的內在聯系，培養藥個物化學式的思維方式，并提升其對這些重點藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析問題和解決問題的能力。60分鐘3案例分析對所學合成鎮痛藥的藥物化學知識的應用1教師提供案例2 學生根據案例和所學知識進行分析，并提供解決方案3 教師進行點評總結10分鐘3回顧本次課程的主要內容并強調重點和難點。布置作業學生作好記錄5分鐘作業（或考核）作業1、教學單元4作業，詳細內容見教學資料。作業內容及要求以qq形式發送學生，并要求學生上交。教學材料含含教材、課件、資源（一）教材：馬英主編，藥物化學河南科技出版社，(高職高專

40、規劃教材)（二）參考資料：1. 鄭虎 主編，藥物化學，人民衛生出版社, 2003。2. 藥物化學，李紹順主編，科學出版社，2009年。3. 有機藥物化學原著第二版，郭宗儒主譯，化學工業出版社，年。課后反思單元教學設計單元標題： 5-1擬腎上腺素藥單元教學學時 2授課班級上課周次 9上課地點教學目標知識目標：掌握擬腎上腺素藥物的結構類型；腎上腺素、鹽酸異丙腎上腺素、重酒石酸去甲腎上腺素結構、化學名、理化性質、臨床應用。能力目標：能根據苯乙胺類擬腎上腺素藥的化學結構推導理化性質；并利用理化性質解決藥學問題。素質目標： 培養學生形成以化學結構為中心的思維方式，學會解讀結構的秘密，培養科學的思維方式和

41、學習方式。 教學方法 講授法教學活動設計步驟教學內容重點、難點師生活動時間安排1擬腎上腺素藥物的結構類型重點：擬腎上腺素藥物的結構類型1教師以分類為中心剖析擬腎上腺素藥物的結構類型。2學生根據老師思路認識擬腎上腺素藥物的結構類型，培養藥個物化學式的思維方式，并提升其對這些重點藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析問題和解決問題的能力。10分鐘25-1苯乙胺類擬腎上腺素藥重點：擬腎上腺素藥物的基本理化通性教師以化學結構為中心剖析苯乙胺類擬腎上腺素藥的結構、并推導其理化性質。并在適當時候穿插故事。30分鐘35-1苯乙胺類擬腎上腺素藥重點：腎上腺素、鹽酸異丙腎上腺素、重酒石酸去甲腎上腺素結構、

42、化學名、理化性質、臨床應用。難點：苯乙胺類擬腎上腺素藥的理化通性學生根據老師思路認識苯乙胺類擬腎上腺素藥的結構組成、并從結構特征推導其理化性質，深刻理解結構和理化性質的內在聯系，培養藥個物化學式的思維方式，并提升其對這些重點藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析問題和解決問題的能力。30分鐘4案例分析對所學苯乙胺類擬腎上腺素藥的藥物化學知識的應用1教師提供案例2 學生根據案例和所學知識進行分析，并提供解決方案3 教師進行點評總結15分鐘5回顧本次課程的主要內容并強調重點和難點。布置作業學生作好記錄5分鐘作業（或考核）作業1、教學單元五作業，詳細內容見教學資料。作業內容及要求以qq形式發送

43、學生，并要求學生上交。教學材料含含教材、課件、資源（一）教材：馬英主編，藥物化學河南科技出版社，(高職高專規劃教材)（二）參考資料：1. 鄭虎 主編，藥物化學，人民衛生出版社, 2003。2. 藥物化學，李紹順主編，科學出版社，2009年。3. 有機藥物化學原著第二版，郭宗儒主譯，化學工業出版社，年。課后反思 單元教學設計單元標題： 6-1降血酯藥單元教學學時 2授課班級 上課周次上課地點 教學目標知識目標：掌握心血管系統藥物的分類。氯貝丁酯、洛伐他汀的結構、理化性質、臨床應用。能力目標：能根據氯貝丁酯、洛伐他汀的化學結構推導理化性質；并利用理化性質解決藥學問題。素質目標： 培養學生形成以化學

44、結構為中心的思維方式，學會解讀結構的秘密，培養科學的思維方式和學習方式。 教學方法 講授法教學活動設計步驟教學內容重點、難點師生活動時間安排1心血管系統藥物的分類重點：心血管系統藥物的分類1教師以分類為中心概述心血管系統藥物的分類。2學生根據老師思路了解各類認識心血管系統藥物的分類。10分鐘26-1降血酯藥重點：氯貝丁酯、洛伐他汀的結構、理化性質、臨床應用。難點：洛伐他汀的結構1教師以化學結構為中心剖析氯貝丁酯、洛伐他汀的結構、并推導其理化性質。并在適當時候穿插故事。2學生根據老師思路認識氯貝丁酯、洛伐他汀的結構組成、并從結構特征推導其理化性質，深刻理解結構和理化性質的內在聯系，培養藥個物化學

45、式的思維方式，并提升其對這些重點藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析問題和解決問題的能力。 25分鐘36-2抗心絞痛藥重點: 硝酸甘油、硝苯地平結構,理化性質難點: 硝苯地平的理化性質1教師以分類為中心剖析硝酸甘油、硝苯地平結構,并且推導其理化性質。2學生根據老師思路認識硝酸甘油、硝苯地平結構和 理化性質之間的內在聯系.并提升其對這些重點藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析問題和解決問題的能力。45分鐘4案例分析對所學降血酯藥的藥物化學知識的應用1教師提供案例2 學生根據案例和所學知識進行分析，并提供解決方案3 教師進行點評總結5分鐘5回顧本次課程的主要內容并強調重點和難點。布

46、置作業學生作好記錄5分鐘作業（或考核）作業1、教學單元五作業，詳細內容見教學資料。作業內容及要求以qq形式發送學生，并要求學生上交。教學材料含含教材、課件、資源（一）教材：馬英主編，藥物化學河南科技出版社，(高職高專規劃教材)（二）參考資料：1. 鄭虎 主編，藥物化學，人民衛生出版社, 2003。2. 藥物化學，李紹順主編，科學出版社，2009年。3. 有機藥物化學原著第二版，郭宗儒主譯，化學工業出版社，年。課后反思 單元教學設計單元標題： 6-3抗高血壓藥單元教學學時 2授課班級 上課周次11上課地點教學目標知識目標：掌握硝酸甘油、硝苯地平的結構、理化性質和臨床應用。甲基多巴、卡托普利的結構

47、、理化性質、臨床應用。能力目標：能根據上述化學結構推導理化性質；并利用理化性質解決藥學問題。素質目標：培養學生形成以化學結構為中心的思維方式，學會解讀結構的秘密，培養科學的思維方式和學習方式。 教學方法 講授法教學活動設計步驟教學內容重點、難點師生活動時間安排16-3抗高血壓藥難點：抗高血壓藥分類教師根據作用機理分析各類抗高血壓藥的分類特點15分鐘26-3抗高血壓藥重點：甲基多巴、卡托普利的結構、理化性質難點：利血平的結構1教師剖析甲基多巴、卡托普利的結構特點,并且和苯乙胺類擬腎上腺素藥進行比較.2學生根據老師思路認識甲基多巴、卡托普利的結構特點,培養藥個物化學式的思維方式，并提升其對這些重點

48、藥物的藥物化學知識的應用能力，最終提高其分析問題和解決問題的能力。60分鐘3案例分析對本單元所學的藥物化學知識的應用1教師提供案例2 學生根據案例和所學知識進行分析，并提供解決方案3 教師進行點評總結10分鐘4回顧本次課程的主要內容并強調重點和難點。布置作業學生作好記錄5分鐘作業（或考核）作業1、教學單元6作業，詳細內容見教學資料。作業內容及要求以qq形式發送學生，并要求學生上交。教學材料含含教材、課件、資源（一）教材：馬英主編，藥物化學河南科技出版社，(高職高專規劃教材)（二）參考資料：1. 鄭虎 主編，藥物化學，人民衛生出版社, 2003。2. 藥物化學，李紹順主編，科學出版社，2009年。3. 有機藥物化學原著第二版，郭宗儒主譯，化學工業出版社，年。課后反思單元教學設計單元標題： 7-1喹諾酮類抗菌藥單元教學學時 2授課班級 上課周次上課地點 教學目標知識目標：掌握諾氟沙星的結構、理化性質、臨床應用,