1、最新資料推薦初中語文七律長征與學案新人教版七律長征主備人：審核人：知識能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌，準確把握詩歌的停頓、節奏、重音；學會與品析本詩生動、凝練的語言，理解詩歌關鍵字詞的含義及其飽含的感情；技能分析本詩藝術的概括和夸張的手法的應用及效果；學習目標過程與方法1、通過感情朗讀、圈點勾畫、作批注等方法賞析詩歌；2、通過小組合作的方式，借助讀一讀、畫一畫、講一講、議一議、寫一寫、品一品等形式賞析詩歌、把握詩旨；3、學習并運用詩歌賞析的技巧進行詩歌賞析；情感、態度與價值觀感受紅軍在長征過程中所表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神；領會長征精神的現實意義，從而獲得人生的啟迪。學習

2、重點品析本詩生動、凝練的語言，理解詩歌關鍵字詞的含義及其飽含的感情；感受紅軍在長征過程中所表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神；學習難點學習并運用詩歌賞析的技巧進行詩歌賞析反復朗讀詩歌，要求正確、熟練、有感情，力爭背誦，并能正確地書寫這首詩。搜集有關長征的歷史資料，搜集長征途中的動人故事以及與其相關的詩歌，學唱幾首與長征有關的歌曲。調動你的知識積累，再從注釋中提取有用的信息，分別用一句話（四五個字）概括這首詩蘊含了那五幅紅軍長征途中威武雄壯的圖景五嶺逶迤騰細浪：騰越五嶺；烏蒙磅礴走泥丸：疾跨烏蒙；金沙水拍云崖暖：巧渡金沙江；大渡橋橫鐵索寒：飛奪瀘定橋；更喜岷山千里雪：喜踏岷山雪。預習作業4

3、.詩人善于字斟句酌，為求一字穩，捻斷半根須，在預習中你認為詞中哪幾個字特別精妙，請舉一例并說說你的理由。并期盼你能在課堂上踴躍地展示交流。（學生自選賞析）例如：騰：突出它的奔騰氣勢；走：突出它的疾馳狀貌；暖：把金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的景象寫活了；寒：與暖相對，對岸敵軍用機槍封鎖，凌空高懸的鐵索，透出陣陣寒意，極言艱難險阻。5.本詩運用了那些表達技巧？你能舉一例，并說說它的作用嗎？（溫馨提示：這首詩重點從修辭手法和表現手法兩個角度加以分析）例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸運用夸張修辭格，五嶺逶迤，最新資料推薦綿延不斷，氣勢恢宏，但在紅軍眼中只是細浪，巍峨高大的烏蒙山氣勢磅礴，但在紅軍眼中，

4、只是一粒小小的泥丸，突出了紅軍戰士藐視并戰勝一切困難的高大形象。6,這首詩表現了紅軍戰士的什么精神？抒發了詩人怎樣的思想感情？表現了紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義、樂觀主義精神。抒發了詩人不怕困難、勇敢頑強的豪情壯志以及濃郁的樂觀主義情懷。教教學活動過程學思考與調環整活動內容師生行為節1激情導入：啟發談話：對于長征，你了解多少？學生自由匯報引入課題：1935年10月，在長征的勝利前夕，毛澤東同志寫下搜集到的歷史了長征這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍在二萬五千里資料長征中所遇到種種困難，紅軍戰士在戰勝這些困難時所表現的大無畏以及樂觀的革命精神。板書課題預1、以小組為單習2、預習作業交流：位

5、，自由交流糾交重點指導第4、5、6題，正預習作業，并流將有異議的問由此引入新課：題做上記號；詩歌賞析通常就是從理解內容、表達技巧、思想感情等角度入2、自由質疑，手，下面，我們就從這三個角度出發，繼續深入賞析這首律詩。師生共同討論解決自主學習：內容理解：抓住只、細、走、暖、寒、喜等字學生自讀詩歌，表達技巧：比喻、夸張、襯托、渲染等用圈畫、作批注思想感情：頑強、樂觀的方法，對這首詩進行賞析。合作探究：讀詩歌朗讀，要抑揚頓挫，要有飽滿的感情，要讀出詩的韻味來。你能將這首律詩讀出它獨特的韻味來。寫這首律詩用最為簡潔的語言，高度概括了紅軍長征途中的幾個展典型場景，你能結合自己的閱讀經驗，加上自己的合理想

6、象，示選擇其中的一個場景，將其進行擴寫，使我們更具身臨其境之小組討論后，自探主選擇探究的感嗎？（200字左右）究畫一個主題。這首詩為我們展示了五幅征難圖，你能用手中的畫筆，將其組內分工合作，中的一幅或幾幅畫下來嗎？根據要求，完成說展示準備。在紅軍長征的過程中，還發生了許許多多可歌可泣的故事，你能挑幾個令人感動的，說給大家聽聽嗎？頌教師巡視指導，沒有紅軍戰士的流血犧牲，沒有毛主席等共產黨人的英明領作細節處的點導，就沒有我們現在的和諧穩定的社會，就沒有我們現在幸福最新資料推薦撥指導安寧的生活。請你用歌曲演唱或者詩歌朗誦的形式，表達你內心的感激與贊美之情。（可以進行自我創作）2議紅軍長征的那段歷史已

7、經離我們越來越遠，在我們今天，重讀這首詩，重溫那段歷史，還有現實意義嗎？如果有，我們除了這段記憶之外，還應該留下些什么？除此之外，你也可以通過課本劇、書畫等方式，來自由展示你本課學習的收獲！展示交流：重點指導：指導朗讀的重點：好賣的感情基調、朗讀的節奏、朗讀的重音，把握詩的韻腳：通過小組朗讀、紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。個別朗讀、教師五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。范讀、集體朗讀金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。等形式，進行朗更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。讀指導。2、畫面范寫：十三根寒光閃閃的鐵索，橫跨在波浪翻滾的大渡河上，紅軍勇教師注意引導士攀著鐵索，迎著敵人猛烈的炮火，奮力前進。有的？?有學生掌握場面的？?有的？?有的？?炮火映紅了天空，熱血染紅了河水有描寫、細節描寫的？的技巧學生自由交談，教師隨機點撥生獨立思考，大膽地結合自己的生活實際宣言！穿插鞏固自由個性展示自由質疑釋疑自由消化鞏固：背誦這首詩3一、用規范的正楷字默寫這首詩(60)檢測反生獨立完成師評講糾正統計正確率饋二、詩歌賞析：1 、品析五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸中騰，走兩字的表達