1、專項訓(xùn)練部編語文閱讀理解一、小升初語文閱讀理解訓(xùn)練1天堂里的老師他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級學(xué)生，血癌。由于多次化療，這個 19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼 ji eng ji ong( )有神地閃著不屈的青春之光。入院時130 斤的體重只剩下90 多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：鳥兒銜走所有快樂的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽隕 落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個7 歲

2、的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100 年，好好過你的癮。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實情。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心里卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自

3、己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)。”一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10 點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程。”“不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用。”我有點殘忍地拒絕著。“不！”他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭 折的沒有機會上學(xué)的孩子。

4、”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請求。每晚到了10 點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很cui ()弱，生命又真的很頑強。三個月后，阿明死了，死得很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師。”每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書郎1 .根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。jirg ji /g （）（）有神cu i （）弱隕（）落夭折（ ）2 .選句。燦爛絕倫活力四射3 .找出文中最后兩個自然段的錯別字。（）（ ）（）（ ）4 .運用擬人和對偶的修辭手法，

5、仿寫下面的句子。鳥兒銜走所有快樂的音符/ 風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆5 .“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。”你怎么理解這句話？6 .讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭”一句，你會想起一個類似的故事嗎？1 .炯炯脆yen yp2 .略3 .祥-詳郎郎-瑯瑯4 .略5 .生命的“脆弱”，是指肌體被病魔侵襲；“生命又真的很頑強”，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。6 .如：魯濱孫漂流記中的魯濱孫。2我和父親的“戰(zhàn)爭”我 5 歲，他 29 歲。有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對他說：“我要改名字，我的名字不好聽，而且班上有個小朋友的名字跟我一

6、模一樣。我討厭！”“名字是你爺爺取的，怎么能說改就改？不行！”他的態(tài)度堅決，臉色鐵青。我是這個大家族唯一的女孩，爺爺很寵我，名字當然也是爺爺包辦的。我開始哭鬧，可是他無動于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的殺手锏不吃飯。我心里盤算：堅持絕食，直到他答應(yīng)為止。果然，第三天，他宣布，為我改成單名“廖夏”。我高興極了。我已經(jīng)餓了兩天，如果他再不做出反應(yīng)，我真不知道該怎么下臺。我 16歲，他 40歲。某天吃晚飯時，我小心翼翼 地對他說：“我不要去上高中，我要上職中。”只聽“砰”的一聲巨響，我的三魂六魄都嚇掉了一半。我不敢抬頭，只顧低著頭往嘴里塞飯。我知道一場“大戰(zhàn)”即將拉開序幕。“誰唆使你去上職中的？

7、你眼里還有父母嗎？這件事到此為止。如果你敢再提，我就揍你。還有你。”他指著我那上小學(xué)六年級的老弟，接著說道：“別學(xué)你姐，腦子糊了，進水了，好不容易考個好的高中，居然不想去上。”“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔著。我朝他做了個鬼臉。這一次，我的抗爭以失敗而告終。我 19歲，他 43歲。黑色的七月終于過去了。走出考場，我長吁一口氣。接下來是填志愿。因為這件事，我和他又昏天黑地地吵了好幾天，互不相讓。我想去外省上大學(xué)，脫離他的控制。他則希望我在省內(nèi)上學(xué)，理由是女孩子離家近點好。在那幾天，我們見面就斗嘴。后來弄得老媽都煩死了：“你們再這樣，就給我到大街上去吵。”我們只得馬上閉嘴。到了填志愿的那天

8、，他跟著我去了學(xué)校。一到學(xué)校，他就不見人影，后來我發(fā)現(xiàn)，他和我的班主任在一個角落里嘀嘀咕咕。再后來班主任找我談話，說我報省內(nèi)那所知名大學(xué)的中文系是最保險的。我暈倒！班主任居然被他收買了。這一次我又以失敗告終。不過后來事實證明他是時的。我 23 歲，他 47 歲。我剛剛遭遇一段刻骨銘心的戀愛，但我最終失去了我的愛情。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也聽不到我和他抬杠的爭吵聲。有天深夜，我感覺有人進了房間，他坐在床邊，幫我把被子蓋好。“孩子，我知道你心里難過，看見你這樣不吃不喝，我更難過。從小到大，我都希望把你培養(yǎng)成一個自尊、自愛，自強、自主的女孩子。”他頓了頓，接著說，

9、“你知道我和你母親是多么心疼你、擔(dān)心你嗎？忘掉以前的一切，重新開始，一定會有更好的，更適合你的人在等著你。”這是我第一次聽到他用這種語氣和我說話，那聲音明顯蒼老了很多，沒了平時的霸道和強勢。說完，他默默地坐了一會兒，就出去了。我感覺到他在抽泣。那夜，我哭得好傷心。第二天，我開始出現(xiàn)在飯桌上，依然和從前一樣挑三棟四，但這回他沒有指責(zé)我。我悄悄地瞥了他一眼，看見他臉上閃過一絲笑容。現(xiàn)在，雖然我離家在外工作，但我們的“戰(zhàn)爭”卻依然持續(xù)著。只不過，現(xiàn)在我們不是面對面，而是靠一根電話線維系著“戰(zhàn)爭”。我依然喜歡和他抬杠；喜歡挑他寫的工作報告中的毛病；喜歡在做錯事情后先死不認賬，然后道歉；喜歡和他煲電話粥

10、，一煲?guī)讉€小時；喜歡在某個深夜發(fā)條信息給他，上面只有五個字：“老爸，我愛你。”我心里清楚，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠守候著我這艘航船。我一天一天地長大，老爸一天一天地變老。都說女兒是父親的小棉襖，我希望自己能成為老爸最最貼心的小棉襖。1 .用簡潔的語言概括“我”和父親之間的幾次“戰(zhàn)爭”及其結(jié)果。2 .文中不同的故事所要講述的父親的愛是不同的，請你概括說明。3 .在“我”和父親的“戰(zhàn)爭”中，我們感受到了濃濃的父愛，請在文中找出最能體現(xiàn)這一 情感的句子。4 .體會文中加點詞，并回答問題。(1) “我小心翼翼 地對他說：我不要去上高中，我要上職中。”句中的“小心翼翼” 表現(xiàn)了 “我

11、” 。(2) “喜歡和他煲電話財.，一煲?guī)讉€小時”中的“煲電話粥” 一詞運用了 修辭手 法，生動形象地寫出了 。5 .父愛深沉而濃烈，這種愛有時我們并不能立刻理解，請結(jié)合你的生活實際，談?wù)勀銓Ω?愛的理解。1 .改名字“我”勝利；擇校之爭“我”失敗；填志愿之爭“我”失敗。2 .改名字：父親心疼“我”所以妥協(xié)。擇校之爭：父親關(guān)心“我”的前途，體現(xiàn)出強 硬的態(tài)度。填志愿：父親愛得很有智慧。失戀：父親愛得柔軟且寵溺。3 .我心里清楚，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠守候著我這艘航船。4 . (1)在向父親提出自己想法時膽小害怕的心理，也寫出了 “我”的想法不合常理，為父 親發(fā)火埋下伏筆(

12、2)比喻“我”和父親之間有說不完的話，表達了父女感情的深厚5 .緊扣題意，言之成理即可。3.把笑臉帶回家三年前的一天，我考高中，分數(shù)不夠，要交八千元。正在發(fā)愁時，父親回家笑著對母親 說，我下崗了。母親聽了就哭了，我跑過來問怎么了，母親哭著說：“你爸爸下崗了。” 父親傻乎乎地笑個不停。我氣憤地說：“你還能笑得出來，高中我不上了！”母親哭得更 兇了，說：“不上學(xué)，你爸就是沒有文化才下崗的。"我說：“沒有文化的人多的是，怎 么就他下崗，無能！”父親失去工作的第二天就去找工作。他騎著一輛破自行車，每天早晨出發(fā)，晚上回來，進 門笑嘻嘻的。母親問他怎么樣。他笑著說：“差不多了。”母親說：“天天都

13、說差不多 了，行就行，不行就重找。”父親道：“人家要研究研究嘛。” 一天，父親進門笑著說： “研究好了，明天就上班。”第二天，父親穿了一身破衣服走了，晚上回來蓬頭垢面，渾身都是泥漿。我一看父親的樣子，端著碗離開了飯桌。父親笑了笑說：“這孩子！”第二 天，父親回家時穿得干干凈凈，臟衣服夾在自行車后面。兩個月下來，工程完了，工程隊解散了，父親又騎個自行車早出晚歸找工作，每天早晨準 時出發(fā)。我指著父親的背影對母親說：“他現(xiàn)在的工作就是找工作，你看他忙乎的。”母 親嘆道：“你爸爸是個好人，可惜他太無能了，連找工作都這么認真負責(zé)，還能下崗，難 道真的是人背不能怪社會？”一天，父親騎著一輛舊三輪車回來，說

14、是要當老板，給自己打工，我對母親說：“就他這 樣的，還當老板？”我對父親的蔑視發(fā)展到了仇恨，因為父親整天騎著他的破三輪車拉著 貨，像個猴子一樣到處跑。我們小區(qū)里回蕩著他的身影，他還經(jīng)常去我的學(xué)校送貨，讓我 很是難堪。在路上碰見騎三輪車的父親，他就沖我笑一下，我裝作沒有看見，不理他。有一次我在上學(xué)路上撿到塊老式手表，手表的鏈子斷了，我覺得有點熟悉。放學(xué)路上，我 看見父親車騎得很慢，低著頭找東西，這一次父親從我面前經(jīng)過卻沒有看見我。中午父親 沒有回家吃飯，下午上學(xué)時我又看見父親在路上尋找。晚上父親笑嘻嘻地進門，母親問：“中午怎么沒有回家吃飯啊？”父親說：“有一批貨等著送。"我看了父親一眼

15、，對他突 然產(chǎn)生了一種從沒有過的同情。后來才知道，那塊表是母親送給父親的唯一禮物。有一天，我在放學(xué)路上看見前面圍了好多人，上前一看，是父親的三輪車翻了，車上的電 冰箱摔壞了，父親一手摸著電冰箱，一手抹眼淚。我從沒有看父親哭過,看見父親悲傷的 樣子，慌忙往家里跑。等我?guī)е赣H來到出事地點時，父親已經(jīng)不在了。晚上父親進門笑 嘻嘻的，像什么事也沒發(fā)生一樣。母親問：“傷著哪沒有？”父親說：“什么傷著哪沒 有？”母親說：“別裝了！”父親忙笑嘻嘻地說：“沒事，沒事！處理好了，吃飯。”第 二天一早，父親又騎三輪車走了。母親說：“孩子，你爸爸雖然沒本事，可他心好，要尊 敬你爸爸。”我點了點頭，第一次覺得他是那

16、么可敬。我和爸爸不講話已經(jīng)成了習(xí)慣，要改變很難，好多次想和他說話，就是張不開口，父親倒 不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。我暗暗下決心一定要考上大學(xué)，報答父親。每 當學(xué)習(xí)遇到困難或者夜里困了，我就想起父親進門時那張笑嘻嘻的臉。離開家上大學(xué)的那一天，別人家的孩子都是“打的”或有專車送到火車站，我和母親則坐 著父親的三輪車去。父親就是用這輛三輪車，掙夠了我上大學(xué)的學(xué)費。當時我真想讓我的 同學(xué)看到我坐在父親的三輪車上，我要驕傲地告訴他們這就是我的父親。父親把我送上火車，放好行李。火車要開了，告別時我再也忍不住了，終于大聲喊道： “爸爸！”除了大聲地哭，我一句話也說不出來。父親笑嘻嘻地說：“這孩子

17、，哭什么！”1 .看到父親的笑臉，文中“我”的情感是怎樣變化的？請用文中的幾個詞語依次概括出 來。（）一（）一（）一（）一驕傲2 .理解下面句子中加點詞語的表達作用，并談一談你體會到了什么。第二天，父親穿了一身破衣服,走了，晚上回來蓬頭垢面,，渾身都是泥漿。我一看父親的樣 子，端著碗離開了飯桌。父親笑了笑說：“這孩子！”第二天，父親回家時穿得干干凈凈，臟衣服夾在自行車后面。3 .文章多次寫到父親的笑，哪一次令你最感動？為什么？4 .請仔細品味文章畫線處句子，想想“父親”抹淚的原因。5 .讀完本文后，你肯定也感觸頗多，請你簡要寫下來。1 .氣憤難堪 同情 可敬2 .“破衣服” “蓬頭垢面” “泥

18、漿”表現(xiàn)父親的工作性質(zhì)和艱苦程度；“第二天，父親回家 時穿得干干凈凈，臟衣服夾在自行車后面”與第一天形成鮮明對比，父親換好衣服再回 來，完全是在乎“我”的感受。這段話用外貌描寫、神態(tài)描寫表現(xiàn)了父親深沉的愛。3 .示例：三輪車翻了，父親哭了，但是回家又是笑嘻嘻地說“沒事，沒事”。不管有多傷 心，不管有多大壓力，父親都默默地一個人扛著，不讓家人知道、擔(dān)憂。4 .父親的三輪車翻了，電冰箱摔壞了，本來掙得不多的報酬泡湯了，父親的內(nèi)心非常委屈、 自責(zé)，不由得簌簌地掉下淚來。（意對即可）5 .略（結(jié)合文章，言之有理即可）4.睡在噪音里的母親牧徐徐母親是一個特別愛靜的人，尤其是在睡覺時，不能受到一點聲響的打

19、攪，否則就易失眠。 以前，母親一直住在鄉(xiāng)下老家，村子里的白天夜晚都特別安靜。因此，她習(xí)慣了在這樣的 環(huán)境里入睡。我在很小時便知道母親喜歡清靜，所以，不敢在她睡覺時發(fā)出喧嘩聲，更不 敢輕易去打攪她。母親睡覺時愛靜的這一特性保持了很多年，直到來到我這里。我的新房正好位于城市兩條主干道的交叉口，一天到晚都是車流不斷，喧囂不已，晚上的 光污染也很重，窗外的燈光亮得如同白晝。我知道這樣吵鬧的環(huán)境，母親自然受不了，于是便事先給她的臥室窗戶安了加厚的雙層隔 音玻璃，還掛上了一層厚厚的隔光窗簾。我想，這樣便能有效地阻隔掉外面的噪音和燈 光，能讓母親睡得安穩(wěn)些。但母親晚上睡覺時卻不愿意關(guān)窗戶和拉窗簾，理由是“窗

20、戶關(guān)起來，一點風(fēng)都進不來，太 悶了”。夏天來臨時，晚上臥室里熱得很，可母親卻不愿意開空調(diào)，說空調(diào)吹出來的冷氣讓她不舒 服。其實，她是覺得開空調(diào)費電，勤儉、樸素是她一貫的秉性。“不開會熱壞您身體的！”我堅持讓她開。“哪有這么嬌貴，我在老家過了幾十個三伏天，也從沒用過空調(diào)呀！”母親反駁。“可城里比老家熱呀，左右鄰居都開，他們的空調(diào)外機將熱量全都排到我們家了。”我擺開事實，想讓母親清楚這個道理。可母親到底還是堅持不開空調(diào)，再熱的夜晚，她也只是拿著那把從老家?guī)淼钠焉龋o自己扇些風(fēng)來，她說：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡著也就不知道熱了。”一天晚上，我走到母親的臥室邊，一打開們便是一股熱浪，讓剛從

21、空調(diào)房里出來的我十分不舒服，但我發(fā)現(xiàn)母親居然睡著了，睡在很大的噪音和一股股熱浪之中。從窗外射進來的燈光，毫不留情地打在她瘦弱、單薄而又蒼老的身上。我有一種流淚的沖動，母親一個睡覺愛靜的人，居然改變了一輩子的特性，變得不在乎喧囂，不在乎嘈雜，不在乎不黑下來的夜晚，更不在乎撲面而來的悶熱，就這么慢慢地睡熟了母親，她是真累、真乏了。我想，母親肯定向往鄉(xiāng)下老家的寧靜，渴望回到那個沒有喧囂車流，沒有刺眼燈光的鄉(xiāng)下，過安安靜靜的晚年生活。但她卻從未開口提起想回去的話題。母親是明事理的人，她深知，自己來這里是有任務(wù)要完成的。她的到來和不離開，將能極大地幫襯兒子一把，讓辛勞一天回到家的兒子，不必自己動手做飯，

22、一回來就能吃上一頓現(xiàn)成的熱騰騰的晚飯。她更知道，正因為她的存在，兒子早上才能多睡會兒，不必自己早早起來做早飯，更不必去外面吃又貴又不太健康的早點。我想，天下有無數(shù)這樣的母親，為了子女，人到老年卻不得不背井離鄉(xiāng)，離開生活了一輩子的故土，漂泊在陌生的城市里，帶著大半輩子的鄉(xiāng)土氣息來忍耐城市里的新生活，她們善良而勤儉，并極具堅韌性，如同我的母親，再熱的天，再吵的環(huán)境，她也能忍受住，強迫自己合上眼睛，睡在一片喧囂吵鬧之中。睡在噪音里的母親，她知道不能為了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的鄉(xiāng)下去，她是在為孩子做最后無悔的犧牲。（選自 2016 年 2月思維與智慧）1 .文中畫線的句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？2

23、.你是如何理解文章的題目“睡在噪音里的母親”的？3 .文中前兩個自然段寫了母親喜歡安靜，可題目是“睡在噪音里的母親”，這與題目矛盾 嗎？為什么？4 .你認為母親是個怎樣的人？請結(jié)合文章分析。5 .人們常說“江山易改，本性難移”，母親為了能照顧兒子，改去了自己一直以來的習(xí)慣， 而且無怨無悔。身為孩子，你能談一談最好的孝順是怎樣的嗎？1 .承上啟下（過渡）的作用，使前后兩部分內(nèi)容銜接更緊湊。2 .一向喜歡靜的母親為了“我”，艱難地適應(yīng)了喧囂的城市生活，體現(xiàn)出母親對“我”的愛。 3.不矛盾。寫母親喜歡安靜的特點，為下文“我”安雙層玻璃和厚窗簾的情節(jié)作鋪 墊，也與后文母親在喧囂中入睡形成對比，突出母愛

24、的主題。4.母親是個勤儉、樸素、善良、堅韌而又疼愛孩子的人。母親每天早起為“我”做飯，可 見很勤勞；不舍得開空調(diào)，可見其節(jié)儉、樸素；為子女適應(yīng)喧囂的城市生活，可見其堅 韌、善良、疼愛孩子。5.示例：我能想到最好的孝順可能不是言聽計從，而是讓父母一直覺得自己很重要。（本題可見仁見智，合理即可）51 .老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔。朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務(wù)來到山上。2 .因為本來他們是三人上山的，但是老陳因為救火而犧牲了，老康不愿意回想起傷心往事，所以說只有兩人。3 .第15段畫線句：用比喻的修辭形象地寫出了老朱離開這山那天身姿的沉穩(wěn)挺拔，和前文的“弓著腰 ”“ 顫顫巍巍”

25、形成鮮明對比，說明老朱要用自己最好的姿態(tài)告別守護多年的山，體現(xiàn)了他對這山深深的感情。第17段畫線句：這里運用外貌描寫，寫了老康的頭發(fā)短短一月全白了，表明老朱的離開讓他非常悲傷與不舍，一個人的守山生活十分孤獨寂寞。4 .插敘。作用：補充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿5 . 激發(fā)讀者閱讀興趣； 點明寫作對象，飽含了對主人翁默默奉獻、自我犧牲精神的贊美； 含蓄地揭示小說的主旨：美好精神的代代相傳。6尋找媽媽的尋人啟事 作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當場給學(xué)生們布置了一個題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照

26、葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須是根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽場丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本,同學(xué)們一時都不知道該如何下筆。見同學(xué)們都沒有什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽,一邊寫，首先，寫下丟失人的姓名。 大家埋頭在紙上寫上了自己媽媽的名字。老師說，性別。女。大家刷刷寫下。丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說,我媽媽從來沒告訴我地多大啊，有人說，我今年 14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾 十個同學(xué)，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最

27、重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解，老師打斷了大家的談話，同學(xué)們說的，也許是 你母親的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比知臉上有顆痣，手背上面有 道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋.努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽.到底有些件 么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經(jīng)常會 受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了， 總是直不起來，可能是太累的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的，這也算是體 貌特征嗎？©同學(xué)們勉強寫下了幾個特征，既像是自

28、己母親的，又好像不太像。老師說，請同學(xué)們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真丟了，那么， 最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據(jù)。陽班級里再次炸開了鍋。穿著干干凈凈衣服的同學(xué)們，嘰嘰喳喳地議論開了：哪個同學(xué)早上 新穿了一雙運動鞋，大家立即注意以了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌 子子的衣服，大家總是一清二楚鹿可是早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué) 校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。1?作文課徹底失敗了，一個簡單尋人啟事，竟然沒有一個同學(xué)寫完整、準確。最后，老師面 色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對

29、自己媽媽，根本就不關(guān)注不了解啊。天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小的動作，都 逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實點也不難，只要用心，就足夠了。15每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不 見：只看見可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的恩情？讓我們學(xué)會關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己父母開始。1 、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。撰寫：佝僂：2、請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。3、第自

30、然段開頭處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論 內(nèi)容。請聯(lián)系上下文，結(jié)合想象，補寫在下面。4、第自然段運用什么修辭手法？有什么作用？5、讀完本文，你有什么話想對你的父母說嗎？請寫下來。（不少于50字）1 . 撰寫：寫作、佝僂：形容脊背向前彎曲。2 .作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來沒有關(guān)注過母親，作文課失敗了。3 .示例：“我媽媽特別愛嘮叨。”“ 我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生。 ”“ 我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間厖”“ 我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我厖”（聯(lián)系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”的內(nèi)容也可）4 .運用了排比的修

31、辭，使句子節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，寫出了“我們 ”總是只關(guān)心自己而忽略父母。呼吁“我們 ”要學(xué)會關(guān)愛父母，關(guān)愛他人，升華了主旨。5 .略7沒有一朵花會錯過春天她在作文里這樣寫道“從來沒有人是注意過我，我的生，我的死，都與這薄涼的世界無關(guān)。沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。當然，她的老師也一樣。那是一位年過半百的老頭，言語不多，雖教學(xué)經(jīng)驗極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個年齡相差將近40年的女孩傾心交流。他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說的話一一羅列出來，整理，像研究一部曠世巨著。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力,軟弱得像陰天里的清冷雨絲。春天的陽光

32、依舊透過窗臺，照耀在每個孩子純真的臉上。所有人之中,她離陽臺最近，可還是心如冰凍。她沒有朋友，沒有疼她愛她的母親，就連唯一對她稍好的可依靠外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同學(xué)說，她暫住了孤兒院，所有的費用都政府承擔(dān)。她得繼續(xù)生活下去，得為遠去的母親和外婆堅強活著。可有什么理由讓她繼續(xù)活下去呢？她還有什么理由相信溫暖？他站在寬大講臺上，以最平和的語調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都歡呼不已。只有她,靜靜地瞇眼歪靠在窗臺上，對著窗外發(fā)呆。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂。她坐在綠草之中，看著天際變幻的流云，怒放的花朵，簌簌地落起淚來。沿著小路，他來到她的身前

33、。她側(cè)臉擦淚后，鎮(zhèn)定地叫道：老師好！ ”怎么不和同學(xué)一起玩？ ”他一邊喘氣一邊說。老師，我和他們不一樣，他們有值得快樂的理由，而我沒有。”他殍了殍花白的頭發(fā)，拉著她的手，走進花園深處。頓時，一陣沁人心脾的芳香從遠處緩緩涌來，包圍了她前行的路。他問： 這些花你認識多少？ ”犬都認識。那是迎春，那是瑞香，那是玉蘭”她對這些花名如數(shù)家珍。她的外婆生前愛花，因此，她從小受了熏陶。他微笑著，看她在盤點花名時慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時，也漸漸沉漫于百花爭艷的美景中。當?shù)貧獯跤醯貙@中的鮮花點過大半時，他問了一句：你能把此時沒開的花點出幾種嗎? ”她頓時被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，

34、卻沒有一種隱藏著身形，躲避陽先。他說：明天告訴我，為什么它們都會競相開放？”當夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的因素，向他解說了為何花朵都會競相開放原因。他微笑著聽完，遞給她一張紙片。之后，她回到教室，如同換了一個人似的。她主動和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題，組織班里的課外活動，維持課堂秩序很多年后，她站在明媚的講臺上，成了一名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學(xué)生去看花，點花名。她也曾問過一個憂郁的孩子，為什么花朵都會春天競相開放？次日，當那個孩子急急忙忙跑來告訴她答案時，她將當年老師給她的那張紙片遞給了那個孩子。泛黃的紙片上，堅定地寫著：沒有一朵花會錯過春天

35、。”1、請用簡明的語言概括故事內(nèi)容。2、文中畫線的句子是什么描寫？有怎樣的表達效果?3、聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你對題目“沒有一朵花會錯過春天”的理解。（可以從表面意思和深層含義來答）4、結(jié)合文章內(nèi)容，并發(fā)揮自己 聯(lián)想，你認為文中的女孩為什么在長大后選擇成為了一名優(yōu)秀的人民教師？說說你的看法1 . 一個孤獨憂傷、對生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教育下，走向陽光、走向自信 、走向成功。2 .環(huán)境描寫。通過描寫春天的生機、明媚，對比反襯女孩憂傷絕望的心境。3 .表面意思指大自然的花都會在春天開放。深層意思指花季的孩子，誰也不會錯過生命的 春天，都能綻放出生命的花朵。4 .文章中的女孩由于孤單無依而充

36、滿憂傷、絕望。在這個時候是她充滿智慧的老師將她從 憂傷中引導(dǎo)出來，讓她對生命充滿希望，她意識到了老師改變了她的一生。所以她長大后 也想成為這樣的老師，去引導(dǎo)、幫助更多的學(xué)生。（言之有理即可）81 . 一愕 堅持2 .運用了環(huán)境描寫，寫出了天氣的惡劣，推動情節(jié)的發(fā)展，為下文母親發(fā)電報的情節(jié)作鋪墊。3 . “稍微 ”一詞寫出了老婦人雖然生活拮據(jù)，但是對兒子的思念和愛蓋過了其他所有，所以只是稍微猶豫了一下便還是堅持要加“媽媽想你”四個字。“稍微 ”一詞用得十分精辟傳神。4 .本文寫的是老婦人發(fā)電報的事，但作者卻通過這件事感悟到了父母對于我們的愛一直都是無聲、沉默的，這份愛他們不會言說，但卻洶涌而規(guī)熱

37、，他們的愛就像一朵無聲的花一樣，沉默而驚艷，所以作者以此為題，用比喻手法，贊揚了父母之愛的平凡與偉大。9花兒與少年梁曉聲有一個少年，剛上小學(xué)六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準備吧，你兒子考上中學(xué)的希望不大，即使是一所最普通的中學(xué)。”同學(xué)們也都這么認為，疏遠他不說，還給他起了個小綽號“ 逃學(xué)鬼 ”。是的，他經(jīng)常逃學(xué)。他逃學(xué)的原因是多方面的，最主要的是貧窮。貧窮使他交不起學(xué)費，買不起新書包。都六年級了，他背的還是一年級時的書包。那書包太小了，而且像他的衣服一樣，補了好幾塊補丁。這使他自漸形穢，內(nèi)心極其敏感。往往是，其實并沒有誰成心傷害他，他卻已經(jīng)因為別人的某句話、某個眼神或某種舉動而表

38、現(xiàn)得像遭了暗算似的。媽媽不止一次地指出：“家里明明窮，你還愛面子！早知道你打小就活得這么不開心，不如當初不生你。”老師當著他的面在班上說：“有的同學(xué)，居然在作文中表示對于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎？”一片肅靜中，他低下了頭。他那從破鞋子里戳出來的航臟的腳趾，頓時模糊不清厖媽媽的話令他產(chǎn)生負罪感。老師的話令他反感。他曾打算以死來向媽媽贖罪。于是，他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。某日，他正茫然地走在遠離學(xué)校的地方時，兩個大人迎面走來。他們是一對新婚夫妻，正在度蜜月。那男人說：“咦，這孩子像是我們學(xué)校的學(xué)生！”他欲跑，手腕已被拽住。他認出對方是學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員，姓劉。劉教師這

39、小記者協(xié)會，他曾是小記者協(xié)會的一員劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。劉教師溫和地說：“我代表我和我的妻子，邀清你和我們一起去逛公園。怎么樣，肯給老師個面子嗎？”他搖頭，掙扎，沒掙脫，不知怎么，又點了點頭 在公園城，小學(xué)六年級學(xué)生順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎品。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他還是愿意貨物已經(jīng)得到了獎勵。三人坐在林間長椅上吮奶油棒冰。對面是公園一面鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭先恐后，開得熱鬧。劉老師說：“記得你當小記者時，寫過兩篇不錯的報道。”他很久沒聽到過稱贊的話了，差點兒哭了，低下頭去。待他吃完冰棒，劉老師說：“老師想

40、知道喇叭花是共骨朵的時候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細看看嗎？ ”他困惑，然而跑過去了。片刻，他回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反著那股勁兒，才能開成花朵。劉老師笑了，夸他觀察得很仔細，說喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自 我保護的本能。每一朵花，都只能開放次。為了唯一的一次開放，自我保護是合乎植物生 長規(guī)律的。他說花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實，是一瓣包一瓣，一層包一層的 。所以越大越硬的花骨朵，開放過程越給人以特別緊張的印象。若將人與花比，人太幸運了。花兒開好開壞，只能一次。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望

41、,一生怎么也會開好一次的。劉老師說自己是農(nóng)民兒子，家貧，小學(xué)沒上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。一聯(lián)系以人，他就聽出，教誨開始了。他沒太反感。因為劉老師那樣教誨，他此前從未聽到過。劉老師話鋒一轉(zhuǎn)，說星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。他小聲說，自己決定不上學(xué)了。老師問： 能不能為老師再上一天？明天你可以不去學(xué)校。在家寫作文吧，關(guān)于喇叭花的。如果家長著問你為什么不上學(xué)，你就說在家寫作文，是老師給你的任務(wù)。”他聽到劉老師的妻子悄語：你不可以這樣。”他聽到劉老師產(chǎn)： 可以。”劉老師說： 我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可以分析、點評。”老

42、師那么誠懇地請求一名學(xué)生，不管怎樣一名學(xué)生，都是難以拒絕的啊！他從沒那么認真地寫過一篇作文。星期一，他鼓足勇氣，邁入學(xué)校門，在第一節(jié)課前，他就將作文交給了劉老師。他為作文起了個很好的題目 花兒與少年。他寫到了人生中的幾次開放一一剛誕生，發(fā)出第一聲啼哭是開放；咿呀學(xué)語是開放；入小學(xué)，成為學(xué)生第一天是開放；每年順利升級 開放；獲得第一張獎狀更是心花怒放鹿他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個小學(xué)生都是有榮譽感的。如果一個學(xué)生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光啊!老師讀這篇作文時，教室里異乎尋常地肅靜。后來，他考上了中學(xué)；再后來，考上了大學(xué)；再再后來，成為大學(xué)教

43、授，教古典詩詞，講起詞語與花，一往情深 他是我的友人，一個溫良寬厚之人。那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。1. 給下列詞語中加點的字注音。贖罪（）物學(xué)（）教誨（）穗密（）2. 請從語言表達的角度，對文中畫橫線句進行評析。3. 文中畫波浪線這段文字在結(jié)構(gòu)上起什么作用？是如何起到這一作用的？4. 文中的劉老師是怎樣的一個人？談?wù)勀愕目捶ā?. 在生活中，作為學(xué)生，你也肯定遇到過不同的老師。給你留下最深印象的是哪位呢？為什么？（不少于50字）1.shu chuo hui chou2 .這句話運用了比喻的修辭，將小學(xué)生比喻成未開放的花骨朵兒，生動形象地說明了表揚的重要性，它是孩子成長過程不可缺少的養(yǎng)

44、分。3 .承上啟下。“老師那么誠懇地請求一名學(xué)生”承接上文老師希望他寫一篇可以點評的作文， “不管怎樣的一名學(xué)生，都是難以拒絕的啊”引出下文他從沒那么認真地寫過一篇作文。4 .劉老師是一個充滿智慧和愛心，懂得引導(dǎo)學(xué)生，保護學(xué)生自尊心，有良好教育方法的老師。5 .略10火車六年不到站我到武警醫(yī)院看望哥哥時，意外遇到兩個老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因為車禍住進醫(yī)院。“你弟弟住院多久了？”“六年。”“六年？”我震驚。他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時候下車，別忘了喊我起來。”“知道了。”這樣的對活，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，

45、他告訴我，弟弟是在六年前春節(jié) 回家時被車撞的，出事時，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。他總是趁弟弟睡著的時候，默默地踱到外面抽會兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個醫(yī)院。 這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說： 你去不去逛街？ ” 我驚訝地問：這里有街嗎？ ”他興沖沖地說：我?guī)闳ァ！睆尼t(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里是開發(fā)區(qū)，很 荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟 。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。準備往回走的時候，他看著手表驚呼：下午4時了，弟弟一定醒了。 "

46、我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：開船的呢？ ”旁邊商店的老板說，那人回家吃飯去了，要一個多小時才能回來。他很著急，我安慰他：你弟弟醒來，護士會照顧他的。”他不聽，開始脫衣服。 我驚呼：你干嗎？ ”我游過去。”天這么冷，你會凍壞的！”他掙脫我的手，跳進河里。那可是冬天啊！街上的人全跑來看熱鬧：有人跳河了鹿”我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上一點一點地向?qū)Π队稳ァＶ钡剿习叮也潘闪丝?氣。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。兩小時后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久,一邊抽泣，一邊吃燒雞：哥，我以為你先下車了呢。”怎

47、么會呢？要下車，我一定會喊你一起下的。”弟弟點點頭：那我們大概什么時候可以下車？”他肯定地說：明天就到了。 ”我轉(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是六年，也許，還要坐很多年 1 .文章重點描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來，著急趕回醫(yī)院的情形。請從文中找出相應(yīng)的動作描 寫，依次填寫在橫線上。驚呼_脫衣服_ 向?qū)Π队稳ヒ弧? .文中兩次寫到 弟弟“和 哥哥”的對話，試分析第二次對話描寫的作用。3 .對本文分析鑒賞有誤的一項是)A.本文采用第三人稱進行敘述，線索明晰，情節(jié)簡單。B.本文運用了對話、動作等描寫方法，人物形象生動感人。C.文中的 哥哥”非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。D.本文通過刻畫

48、哥哥”這個人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好 品德。4.你認為火車六年不到站”這個標題取得好不好？為什么？高貴的捐贈方冠晴這是一場慘痛的災(zāi)難。一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有 的財產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。 我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的，帶去了一點點錢，算是對他們的捐贈。在捐贈的 人群中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻待在人群的外圍。那個 母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個只有四五歲的小女孩說著什么，而那小女孩嘛著嘴，一 臉的不情愿。我猜測，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈，才引得

49、小女孩的不高興。我走過去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測錯了。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說：你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。這件衣服，是你爸爸剛買的、最好的一件衣服。我們都能將 自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，為什 么偏偏就拿這個破舊的玩具熊呢？”小女孩有些局促不安，小聲地問：難道就要將最好的東西送給別人嗎？非得最好的嗎? ”母親回答說： 我想是的。咱們能不能不捐這破舊的熊，捐你最寶貝的？”小女孩抬起頭來，有點手足無措，但最終還是小聲說：我，舍不得。” 停了幾秒，小女孩又問：我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會還給我嗎？"我忍不住就插了嘴，因

50、為小女孩提問的樣子實在是太可愛了。當然不會，哪有捐出去的東西又要回來的道理？ ”小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽，她的媽媽點了點頭，算是肯 定我的回答。女孩這才徹底低了頭。我們一道走過去，我將準備好的一點點錢.交到翔子父親的手里，說上一兩句.安慰的話。 小女孩的母親送上帶來的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉過滿臉淚痕的翔子的手， 鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色已經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇 再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：翔子，我?guī)覌寢尵杞o你了，你以后有媽媽了。”她的眼淚順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。我終于明白了鹿我跑出人群去安慰她，她的母親

51、也追了過來，小女孩抬起頭來，滿是淚花的雙眼定定地看 著她的母親，然后怯怯地說：媽媽，不，是翔子的媽媽，我不想將你要回來，可是，我還是想親你一下。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”10她的母親抱住她，瘋狂地問她。我看到，這位母親的眼里，嚼滿了眼淚，滿臉都是幸福而又驕傲的神情。她幸福，是因為 ;她驕傲，是因為 ;11我的眼睛也濕潤了，為這小小女孩，更為她的母親。這是我迄今為止看到的最為高貴的 捐贈，它讓所有的大人汗顏。面對別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情，而這 小女奉上的，是她的整個世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純 潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花。(選

52、自中學(xué)生博覽)2009年第8期，有刪改)1 .賞析第自然段加點的詞，談?wù)勛髡邽槭裁催@么寫。2 .根據(jù)文章內(nèi)容，請將原文中橫線上空缺的兩句話補充完整。她幸福，是因為她驕傲，是因為3 .文中畫線的一處細節(jié)描寫，極其生動形象，反映了小女孩的內(nèi)心世界。請賞析此句。4 .文章結(jié)尾三次用到了 高貴”一詞，請結(jié)合語境，分別指出其中含義。(1)高貴的捐贈：(2)高貴的母親：(3)高貴的花：5 .小女孩高貴的捐贈在我們內(nèi)心激起的是一圈圈愛的漣漪，愛是一首激動人心的打情詩, 讓人心潮澎湃。請你說說什么是愛，怎樣去愛。1 . /點點錢"兩句“寫出了 我”對翔子的捐贈之少，關(guān)心之淺，以此反襯出了小女孩的捐

53、贈的高貴。2 .她的女兒將她當成了世界上最為寶貝的東西她的教育有了成果，女兒學(xué)會了捐贈3 .這句話運用了動作與神態(tài)描寫，將小女孩即將捐獻媽媽的矛盾心理和天真可愛、純潔善 良的形象寫得淋漓盡致。蒼白“咬”等詞運用準確傳神。4 . (1)小女孩將她最寶貝的母親捐贈給了翔子，這一行為十分高貴。(2)母親對女兒的教育非常優(yōu)秀，她自身的品質(zhì)也十分高貴。(3)母親對女兒從小進行良好的教育，使女兒擁有純潔善良的品格。5 .略12.情在高處李小蕭大約七米的距離。 我緊握著槍托，手心里滲出了一把汗。小心地深呼吸一口山間潮濕的空氣，努力把狂跳 的心穩(wěn)定下來，又取下眼鏡仔細擦了擦。我已發(fā)了誓，不擊中它今生就不再摸獵

54、槍。 那是個驕做的家伙。尖曲的喙，強硬的軀，鳥黑而瑩綠的羽。脖邊還圍著一圈淺褐色的 紋錦，就像古希臘勇士的桂冠。它昂首站立在那巖石上,扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上 面，于是屬于鷹族的野悍與霸氣就展露無遺了。我看不到它的眼，它正盯著自己爪下的獵 物。一定是個年輕的家伙 巖鷹！ 我突然感到有股熱血在胸里面沸騰了起來，它正全神貫注地撕扯爪下的獵物一一如果我沒看錯的話一一那是一只雛雞。它突然昂起頭來高叫了一聲。隱沒了的太陽一下子從陰翳的云層里掙了出來！山巖上風(fēng) 在獵獵地吹，清涼的鳴聲回蕩在山山巒與蒼穹之間。這才是真正的鷹之唳！那被霞光鍍了 的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的偉大雕像。我心里忽地一

55、動，槍在中途停住 了。 它居然對爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)，它已把一切都完成了。天是如此的 藍，風(fēng)又變得如此的清。它募然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。我一下子從震撼中清醒過來，心里一陣難耐的懊悔。但那問號依然盤旋腦際：這冷酷與 嗜殺成性的鷹竟會棄獵物而去？我剛要失望地起身，突然從天空傳來一聲熟悉的鷹鳴，急忙伏下，心又狂跳了起來，緊盯 著聲音傳來的地方。是它！只不過還攜了一只鷹來。我以為是它的愛侶，但仔細觀察之后 ,發(fā)覺自己錯了。那是只蒼老的巖鷹，很老了。它的羽毛在陽光下灰蒙蒙的，且脫落了不 少，好像還受了重傷，一只翅膀聾拉著。腳無力地蜷成了一個“浮形，它的脖子轉(zhuǎn)動也很困難，

56、也許根本就不能轉(zhuǎn)動！年輕的鷹把它輕輕地放在向陽的巖石上，然后叼起獵物，一 塊塊地喂它。我靜靜地看著，托槍的手悄然垂了下來。年輕的鷹在笨拙地喂著，顯然它只習(xí)慣大力撕扯暴吞，做這種溫柔的動作還笨拙得可愛 。它的大喙不時錯過老鷹的嘴，有時還忘了松開。但老鷹自始至終都在安詳?shù)亟邮苤?半閉的眼中，流露出的也全是愛和滿足。 天很藍，風(fēng)很清，我的眼睛開始潮濕。 年輕的鷹每喂完一口都忍不住發(fā)出一聲歡叫。有好幾次，老的鷹把嘴閉上了，不肯張開 ,只用慈愛的目光望著它。但它都輕輕啄開老鷹的嘴。那分明還帶著少年的任性和撒嬌！ 是的，它明白母親（或父親）的心，盡管它也確實很餓了。有好幾次叼在嘴里的肉差點本 能地吞下去；盡管再找到如此鮮美的野味已很不容易，但它寧愿去喝澗里的水充饑，也不 肯吃一塊給母親（或父親）的食物！我的淚開始大股大股地往