1、五年級法制教育教案我是共和國的公民第1課時一、教學目標：本課時力求從貼近學生生活的角度，通過人物在不同環境的角色轉變，讓學生接受“公民”這一特殊的身份，結合課文案例明確“公民”的基本權利，在此基礎上，引導學生留心身邊的實例，學會運用。二、課前準備1教師本人生活照一張；2查一查，公民有哪些基本權利并制作資料卡。二、教學過程（一）角色轉換，理解“公民”概念1同學們，今天這堂課，我們從一張照片開始。出示：教師本人生活照師：你們認識他嗎？在課堂上他是老師，你們是-？你知道，在家中，他還擔任什么角色？學生交流：爸爸 兒子 弟弟師：以后，還會成為什么角色呢？學生交流：爺爺 曾祖父2師：從出生到學生到成年人

2、到老年人，我有一個身份永遠不會變。這個身份，無論是男女，還是老少，大家都共同擁有，知道是什么嗎？-公民請選擇：A.滿18周歲后 B.出生的那一刻學生選擇出示：我們來到這個世界的第一聲啼哭，就是我們成為中華人民共和國公民的“宣言”。3板書課題：我是共和國的公民 自豪的齊讀。（二）案例分析，了解公民基本權利我們都是幸運的，一出生就獲得了爸爸媽媽的愛！而一個剛出生的小公民，卻沒有那么幸運。讓我們來看看一個真實的故事。1出示：1997年5月，江西省興國縣鳳凰村一戶人家生下一個女孩，取名謝志英。小志英出生前兩個月，父親謝秋生搭乘摩托車外出時，與一輛汽車相撞，跌入十幾米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母

3、親肖啟鳳悲痛萬分，小志英的出生又使日子更加窮困。為了將來的生活，肖啟鳳把架車員王國元、水井所有方蕉坑林場以及水井施工者塔下村村民小組告上法庭，要求他們作出賠償。女兒謝志英作為原告之一，成為全國迄今為止年齡最小的原告。江西省興國縣人民法院認為：謝志英既然已經出生了，她就應該具有作為公民所享有的一切權利，這種權利始于公民的出生，終于公民的死亡，因此，承認了小志英的訴訟權利。1997年6月19興國縣法院作出一審判決：小志英獲得8640無撫養費。師：小志英是不幸的，可村民們卻說，她是個不幸卻又幸運的孩子。學生交流：法律武器使她有了生活費。受到了法律的保護。享有了該有的權利。2出示：這是一個剛剛誕生的嬰

4、兒，從她誕生的那一刻起，她就獲得了很多權利，而這些權利將伴隨他的一生。師：今后的她，會慢慢長大。她會和你們一樣享受到一些什么權利呢？學生交流：受教育、受監護、接受義務教育的權利、選舉權、被選舉權、物質幫助的權利3出示課文的信息。從這些信息中，你感受到些什么？課前大家還查到哪些公民的基本權利？（可以投影出示部分學生的資料卡，展示一下）學生交流：人一出生便依法享有公民權這些權利將伴隨人的一生。無論男女老少，權利面前人人平等。師：是啊，當你走在城市的街頭，你可以驕傲地告訴自己：我是公民，我和大家一樣，能享受正當的權利。讓我們再次莊嚴宣告：我是共和國的公民！讓我們莊嚴地向父母、老師宣告：我是共和國的公

5、民！小結：我們是幸運的，出生在一個和平的時代，法律賦予我們每一個人都擁有的基本權利。然而，在現實生活中，有些權利卻被剝奪了！（三）案例思考，學會維權1出示課本案例還我上學的權利（1）小組開展研討，拿出方案。（2）相互交流：請老師幫助，找父母談談咨詢法律服務所，向法院提起訴訟師：你們說的都是好辦法，如果能說服父母，那我們就不必動用法律武器。通過這件事，你有什么感觸嗎？2小品再現（1）出示案例材料王爺爺的苦惱王爺爺：我的命真苦啊！辛辛苦苦把三個兒子撫養大，現在我已經80多歲了，身體又不好，三個兒子誰都不管我販販販你能否扮演一位法律小顧問，說一說王爺爺的公民權是否受到了侵犯？你準備怎樣幫助王爺爺呢？

6、同桌相互交流，準備表演（2）學生交流學生評價，教師引導評價3在日常的生活中，你的身邊發生過這樣的事情嗎？有沒有也是通過正確途徑來維護自己的權利？學生舉手任意交流教師相機指導學生發言，同時注重引導總結：同學們，我們是中華人民共和國的-（公民），讓我們了解自己擁有的權利，通過正確的途徑保護我們的生活，讓我們在和諧中，幸福的成長！我是共和國的公民（二）第2課時一、教學目標1選取校園實景，貼近學生生活，同時也可以喚起學生對校園的美感認同，有利于學生情感的激發；2本課時由“權利和義務的關系”引入-明確“我們每個人身上都有著自己的義務”-結合生活小事件,加深對義務的體驗，并體會義務與權利的關系；3貼近學生

7、的生活實際，無論是提供的案例，還是引起學生思考的事件無不從學生的身邊生活出發，引導學生對生活的理性思考，將權利和義務的意識滲透給學生。二、課前準備1查一查，公民有哪些基本義務并制作資料卡；2拍攝校園的相關圖片，選取制作課件；3請三位同學，課前準備小品不服兵役會受到處罰嗎？。二、教學過程（一）溫故知新1通過上節課的學生，我們知道了公民有哪些基本的權利？王老師突然想起，我的一名學生對我說的一件事，你來給評一評：出示：在一節語文課上，我的好朋友小華（化名）大聲說話，惹得周圍的同學捧腹大笑。老師批評他，他還頂嘴。老師一氣之下，把他趕出教室。現在小華和老師的關系非常僵，小華常說：我有受教育權，老師侵犯了

8、我受教育的權利。2學生交流：教師引導，小結：大家的意思我明白了，小華有受教育的權利，同時也有遵守課堂紀律的義務，當然老師在處理時也不能太過于暴躁。看來，我們每一個在擁有基本權利的同時，也有著不可逃避的公民義務。3板書課題：不可逃避的公民義務篇二：五年級法制教案第一課 遵守紀律，不做違法違紀的事教學目的：1.小學生應該自覺養成 遵守紀律的好習慣.2.懂得自覺遵守法律,維護公共安全.3、懂得自覺愛護公物。 教學重點：1.小學生應該自覺養成 遵守紀律的好習慣.2.怎樣做到自覺遵守法律,維護公共安全，保護公物 教學過程：一、談話導入播放歌曲跨世紀的新一代師：要想做一名優秀的新世紀的接班人，首先要做一名

9、合格的守紀的學生。大家說說怎么做才是遵守紀律呢？二、學習新課1.表演小品不能如此開玩笑。討論：在學校，我們應該怎樣遵守紀律 。2看課件 談談不遵守紀律做違法違紀事的危害。3維護公共安全，法律有那些規定，讀讀談談體會和感想。4損壞公物是一種違法行為。三、課內實踐指導1明辨身邊是非，明確哪些事是違法的行為。2完成課后練習，說說自己今后怎么做一名守紀的學生四.布置作業手抄報“遵紀守法做文明學生”第二課 學會依法保護自己教學目標：為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的權利，要保護自己的生命權，生命只有一次，保護自己的生命權是最重要的。在

10、特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。重點難點：1、要讓學生認識到生命的重要性。2、學會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。教學方法：事例引入，激發興趣。抓住重點環節，深入領悟。問題討論，拓展思路。教學過程：一導入：1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權力嗎？（使學生了解未成年人的合法權利）2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內容）二分析理解（一）提出問題，說說自己的理解1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？2.于杰是個什

11、么樣的孩子。你向于杰學習什么？（二）結合實際。說說身邊的故事。根據書、保，收聽廣播，上網搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給同學們聽。（三）討論（大屏幕出示討論內容）遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇23個感興趣的話題說說自己的做法）1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？3、當陌生人送你連環畫，說是送禮物時，你該怎樣做？4、一個人自己回家，開門如發現屋內凌亂，或有味異時，你應該怎樣做？5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？7、放學后

12、，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？（四）表演你是陌生人。（五）教師小結同學們，生命對于每個人只有一次，保護自己懲治犯罪是我們每個人的責任，請大家多關注。中央一臺的“今日說法”，天津衛視的“案與法”等法律節目并從中學到一些法律知識得到啟迪。第三課 五星紅旗我為你驕傲認識國旗教學目標：知識目標1使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；2國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征；3國徽也是祖國的象征和標志。技能目標：使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。情感態度價值觀1從思想上認識到

13、國旗、國歌、國徽是祖國的象征。2從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增強愛國主義情感。教學重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現。教學難點：讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽的意識。教學準備：1多媒體課件：歌曲國歌紅旗飄飄，視頻：國旗、國歌、國徽、法博士的法規等。2學生課前收集有關國旗、國歌、國徽的資料。教學過程：一、導入新課 二、認識國旗、國歌 三、認識國徽1課件出示國徽。教師介紹國徽的構成，學生說出象征的意義。板書：國徽2讓我們看一看法博士是怎樣說的？（課

14、件出示法律法規）3課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？4小結：同學們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽、*上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現。四、總結：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。五、課外活動：1手抄小報比賽。2開展唱國歌比賽。六、板書設計：認識國旗第四課我們依法得到家庭保護教學目標：明確家庭保護的內容，明確父母對我們成長所盡的職責和義務。教學重點明確家庭

15、保護的概念，了解父母對我們的成長所帶來的各種影響。教學過程：一了解“家庭保護”的概念：家庭保護：是指父母或者其他監護人、撫養人依法履行對未成年人的撫養、監護和教育的義務。二聽老師講故事：1伍姨夫婦的教子經。2傅珍玉奶奶含辛茹苦，養育子女。三小組討論：1伍姨夫婦教育兒子為什么會那么成功？老師總結“家庭保護”所概括的五大內容。2從法律上看，傅珍玉奶奶為什么要這樣做？老師總結“扶養”的定義：是指父母從物質上、經濟上對子女的養育照料，為子女的健康成長提供必要的物質條件。四角色扮演：假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么話要對她們說？（可以配上動作）五考考你：芳芳姐姐下夜班回家，看見一個小女孩蹲在立

16、交橋下。試回答問題：1請查閱我國的有關法律法規，指出女孩的父母違反了下列哪些法律？2為了幫助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？六說一說：1你的父母對你的撫養教育付出了什么？對你的成長有什么影響？2你所了解的屬于家庭保護的內容還有哪些？能否舉出實例說明。作業布置1熟讀關于家庭保護的法律法規。2寫下自己對家庭保護的心得體第五課小學生知法守法教學目的通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。教學要點：學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。 做遵紀守法的好少年。教學準備結合課文內容繪制掛圖幅。課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句

17、。幻燈字幕幅，錄音機，錄音帶。學生思想狀況分析：法律意識淡薄，缺乏對 " 知法守法 " 的深刻理解。個別學生不能自覺遵紀守法。教學過程一、導題：二、講述故事，激情明理：創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？小強為什么能受到別人的稱贊？三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。四、對比討論，辨析明理：（投影字幕） " 少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。 " " 少年兒童天真活潑，不應該受法

18、律的約束。 " " 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。 "五、簡單總結，激情導行第六課防火自護、自救教學內容：學習一些家居防火自護。自救知識教學目標：通過學習防火安全知識.讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。培養學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.增強安全意識。教學時數：1課時。教學過程：談話導入：1.用電安全隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。(1)認識了解電源總開關 （2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。用幻燈片展示各種火災實錄.從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。1.室外火災關門求生的方法：1.測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵