1、2019-2019學年度山東省滕州市張汪中學第一學期八年級生物課時練第四單元：3、1嬰兒的誕生一、單項選擇題1“十月懷胎 ,一朝分娩。母親為生育付出了極大的艱辛 ,胎兒在母體內發育 的場所和分娩的通道分別是A輸卵管和子宮, B卵巢和胎盤, C子宮和陰道, D卵巢和子宮2胚胎和胎兒發育的主要場所是A子宮, B卵巢, C輸卵管, D陰道3以下關于人體生殖發育的表達 ,錯誤的選項是A胎兒與母體進行物質交換的器官是胎盤B卵巢能產生卵細胞 ,分泌雌性激素C附睪能產生精子 ,分泌雄性激素D胚胎發育的場所是子宮4受精卵不斷分裂 ,逐步形成胚泡 ,胚泡緩慢移動到子宮 ,最終植人子宮內膜與母體建立聯系。觀察分析

2、以下胚泡發育過程圖 ,說法錯誤的選項是A胚泡有機物總量不斷增加, B胚泡數目不斷增加C胚泡內每個細胞體積減小, D細胞核內 染色體數目不變5人類產生性激素的器官是(     )A子宮和陰囊, B卵巢和睪丸C卵巢和精囊腺, D輸精管和輸卵管6人類新生命的孕育與誕生 ,是通過生殖系統來完成的以下關于人類生殖的表達 ,錯誤的選項是A卵巢是女性最主要的生殖器官B受精卵形成的場所是子宮C胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養物質D睪丸能產生精子并能分泌雄性激素7現代生物技術實現了不育夫婦的生育愿望。以下情況中所選擇的技術不恰當的是   。A

3、女方生育能力正常 ,男方精子數過少 ,采用人工受精技術B女方輸卵管阻塞 ,男方生殖能力正常 ,采用試管嬰兒技術C女方生育能力正常 ,男方精子形態不良 ,采用捐贈精子和試管嬰兒技術D女方子宮發育不良 ,男方生殖能力正常 ,采用捐卵者卵細胞和人工受精技術8正常情況下 ,人體胚胎發育的場所是A, BC, D9男女生殖系統中能夠產生生殖細胞的器官分別是A睪丸和卵巢, B睪丸和子宮C附睪和卵巢, D輸精管和輸卵管10胚泡最后著床的位置是在A子宮, B卵巢, C輸卵管, D陰道11睪丸和卵巢分別是男女主要的生殖器官 ,這是因為A它們能產生生殖細胞, B它們能分泌性激素C它們是最大的生殖器官, D它們能直接

4、形成胚胎12在人體的生殖系統中 ,產生性激素和生殖細胞的一組是A睪九和卵巢, B卵巢和輸精管, C睪九和子宮, D睪丸和輸卵管13人體胚胎形成和發育的大致過程是A卵細胞胚胎胎兒, B受精卵胚胎胎兒C受精卵胎兒胚胎, D卵細胞胎兒胚胎14父母生育了我們 ,呵護我們健康成長,我們需要常懷感恩之心。以下表達錯誤的選項是(    )A精子和卵細胞都是生殖細胞B精子與卵細胞在卵巢內形成受精卵C輸卵管是輸送卵細胞的部位D分娩是成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程15以下選項正確的選項是(    )A胎兒與母體交換物質的場所是胎盤B產生精子的是輸精

5、管C胎兒從著床開始到第八周發育成熟觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急

6、劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導

7、幼兒聯想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。D輸卵管里形成卵細胞16在方案生育中 ,常用結扎輸卵管的措施以到達避孕的目的 ,其原理是   A使卵細胞不能受精, B使受精卵不能進入子宮C使卵細胞不能形成, D使雌性激素不能分泌17人的胚胎發育是從受精卵的分裂開始的。從受精卵的形成到嬰兒的出生依次要經過的場所是卵巢子宮輸卵管睪丸輸精管陰道A, BC, D18胎兒與母體進行物質交換的結構是A胚胎, B臍帶和胎盤,

8、 C子宮, D輸卵管19高等生物和人體生長發育的起點是A一個體細胞, B一個卵細胞, C受精卵, D胚胎20以下是人的生殖和發育過程簡圖 ,相關表達錯誤的選項是與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習。可見 ,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教

9、員。Aa器官是睪丸, B形成的場所是輸卵管C是生殖細胞, D新生命誕生的起點是胎兒, 二、非選擇題21在媽媽的精心呵護下 ,小芳從一個受精卵發育成美麗的少女 ,請答復：1A表示正在受精的卵細胞 ,此過程是在媽媽體內的_完成的   2D中的是由B經過_等復雜過程后形成的 ,其生長發育的主要場所是_   3一般來說 ,受精卵發育成成熟的胎兒大約需要_周的時間   4進入青春期后 ,婷婷身體會發生很大變化這與_分泌的雌性激素有關“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教

10、書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來 ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者

11、,與教師、老師之意根本一致。22如圖表示女性排卵、受精、受精卵發育、植入子宮內膜的連續過程 ,請據圖答復：1填寫以下字母表示的結構名稱A_； B_；C_； D_；   2卵細胞與精子結合的過程叫受精 ,這一過程是在_中完成的   3胚胎和胎兒發育的場所是_   4器官A的生理功能除了能產生_外 ,還能分泌_ ,維持女性的第二性征男性生殖系統中與此有類似功能的生殖器官是_   5胎兒發育到約_周成熟 ,成熟的胎兒從母體的陰道產出 ,這個過程叫做_要練說 ,得練看。看與說是統一的

12、 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。23通遼 生物界中有許多奇妙的現象值得我們去探索 ,某社團同學對多種生物生殖和發育的有關知識進行了探索 ,請答復以下問題。(1)圖甲中的M表示的發育過程稱為_ ,青蛙的幼體用_呼吸 ,所以只能生活在水中。(2)圖乙中 ,假設D表示受精卵 ,請寫出蝗蟲一生的發育過程：_(用字母和箭頭表示) ,比家蠶的發育少了_。(3)圖丙所示的鳥卵的結構中 ,進行胚胎發育的部位是_(內填圖中代碼 ,橫線填名稱) ,它里面含有_。(4)圖丁中 ,胎兒發育的場所是_(填名稱) ,胎兒與母體交換物質的器官是_(填數字)。2