1、 理 科 教 案 總第 1 頁課題G3HX離子共存課型復習授課時間11月18日（星期二）第1課時（共2課時）教學目標1. 知識與技能目標 認識離子反應及其發生的條件，能正確書寫涉及強酸、強堿和鹽(包括難溶性鹽)的離子方程式及判斷溶液中離子能否大量共存。2. 過程與方法目標讓學生通過自主學習和合作探究理解、掌握方法和實質。3. 情感態度與價值觀目標（1）讓學生學會透過現象看本質的哲學原理及方法；（2）讓學生在對知識的討論分析中體會學習的成功感，感受學習的快樂。教學重點判斷溶液中離子能否大量共存主要教法引導 總結教學難點離子能否大量共存判斷方法在解題中的應用學習指導自

2、主學習合作探究 教 具多媒體教學設備、多媒體教學課件、學案板書設計G3HX-離子共存一、離子不能大量共存的原因1因發生復分解反應2. 因發生氧化還原反應3. 絡合反應教學后記理 科 教 案 總第 2 頁教學過程含時間分配教 學 內 容 及 教 師 活 動學 生 活 動 新課引入：我們已經初步復習了有關離子反應的一些相關知識，離子能否大量共存的判斷也是高考的熱點與重點，這節課我們就對這部分的知識，根據高考要求來進行復習。先來看一下高考對這部分的要求及本節課的學習目標： 高考前瞻：通過實驗事實認識離子反應及其發生的條件，能正確書寫涉及強酸、強堿和鹽(包括難溶性鹽)的離子方程式及判斷溶液中離子能否大

3、量共存。 學習目標： 能夠應用所學方法判斷溶液中離子能否大量共存 合作探究： 小組互糾課前練習并根據習題總結出溶液中離子不能大量共存的原因注：對于比較簡單的內容不需要展示，重點內容要求學生做展示。學生明確高考要求與學習目標培養學生合作學習能力要求：1.積極參與，熱烈討論。2.組長控制好討論節奏，注意小組合作。3.沒解決的問題，組長及時反饋給老師，新生成的問題組長記錄好，以便小組展示出來或點評時提出來。理 科 教 案 總第 3 頁教學過程含時間分配教 學 內 容 及 教 師 活 動學 生 活 動學生合作探究完成后，要求學生做展示和點評（8分）學生展示點評后，作總結：氣體產生：有沉淀生成：有弱電解

4、質生成：具有較強還原性的離子不能與具有較強氧化性的離子大量共存。在酸性或堿性的介質中由于發生氧化還原反應而不能大量共存。溶液中能發生絡合反應的離子不能大量共存 Fe3+與SCN-不能大量共存.板書做歸類總結：一、離子不能大量共存的原因1因發生復分解反應2. 因發生氧化還原反應3. 絡合反應通過總結使學生明確判斷方法和實質，然后通過精選題型對學生所學的知識進行鞏固。 （5分）合作探究 要求：完成下列各題并總結出應用哪種方法判斷的離子不能大量共存。部分學生展示自己討論的結果，其他學生思考、對比自己的研究結果，準備點評學生高效點評、拓展提升、大膽質疑認真聽教師講解，記錄重點通過教師歸類總結，理解離子

5、不能大量共存的本質原因理 科 教 案 總第 4 頁教學過程含時間分配教 學 內 容 及 教 師 活 動學 生 活 動合作學習中，加以指導，合作完成后要求學生進行展示及點評。 （10分）對于重難點，教師做點撥提升。 （15分）通過習題的鞏固，使學生加強對知識的理解，要求學生對課堂做小結再次展示學習目標。 （2分）布置作業：1、完成學案上的學習反思及鞏固訓練。 2、將學案上出現的錯誤改正在改錯本上。 （5分）1.積極參與，熱烈討論2.組長控制好討論節奏，按時完成科學探究題目的解答，并落實到學案上。3.沒解決的問題，組長及時反饋給老師，新生成的問題組長記錄好，以便小組展示出來或點評時提出來。用彩色粉筆進行修改，并說明