1、汽車維護與保養課程標準課程類別:技能方向課程 課程學時 : 72 學時 開設學期 : 第2 學期 一 、概述(一 ) 課程 性質本課程是汽車制造與裝配技術專業的一門重要的專業基礎課，本課程的目的在于使學生獲得汽車保養與維護所必須具備的基礎理論和基礎知識。修本課程之前應先修汽車構造、汽車工程等課程。與其一起開展的還有以下一些專業課程：汽車使用性能與維護、汽車空調、汽車檢測與診斷技術、汽車電器設備等。本課程內容包括汽車維護與保養找的基本概念及相關法規、汽車維護與保養的材料及設備使用技術、汽車定期與非定期維護保養、常見車型維護與保養燈歸零操作的基本理論和基本知識。總課時為 72 學時。課程內容完全是

2、根據汽車維修工崗位對技能型人才在汽車保養方面的能力要求提出來的，旨在培養學生在汽車維護和保養方面的生產與管理能力。通過本課程的學習，學生能達到掌握常見汽車故障、維護保養內容和方法的基本知識 ，初步具有汽車全面的維護與保養能力，具備正確使用汽車維護作業中常用設備、工具、量具、儀器儀表的能力(二 ) 課程設計理念 課程設計的基本理念是突出職業能力的培養，以汽修行業不同發展階段的職業崗位對汽車保養知識與技能需求為目標，密切 與行業、企業合作，進行基于工作過程的項目課程開發與設計，學生有目的的學習，有針對性的訓練，讓社會進行評價，體現汽修行業規律和教學規律的一致性;將汽車保養與維護的相關理論知識教學完

3、全融入到實踐教學中，實現理論實踐一體化教學。現場實施教學，解決傳統的教學方法所不能解決的教學難題，使教學環節與生產環節相吻合;以職業崗位能力培養為中心，以素質教育 、創新教育為基礎，注重能 力結構的科學性、全面性，培養學生的職業能力的可持續性;以常規 技術為基礎，關鍵技術為重點，先進技術為導向，建設充分體現職業 性、實踐性、可操作性和開放性的課程體系。(三 ) 課程開發思路本課程以任務為驅動使課程設計項目化，針對項目的技能關鍵點 設計技能模塊 ，采用課堂 汽修實訓車間 、 工學交替的教學模式，完 成技能模塊的學習 ，最終達到項目的實現。通過對汽修產行業、企業的調研 ，了解牛汽車保養的發展動態，

4、校企合作共同分析汽車保養與維護的主要環節，構建知識 、 能力框架，根據工作過程設計課程項目， 這些項目覆蓋了汽車保養與維護的主要崗位技能，體現了現代汽修和汽車保養的新特點和新技術;企業兼職教師與專任教師共同對每個項 目進行仔細分析，針對汽車維修技師等工種的關鍵技能，對每個項 目的技能關鍵點設計若干技能項目，模塊的內容包括若干工作任務、 相關理論知識實踐知識、拓展性知識、實踐性操作和學習效果評價進 行技能模塊化教學。二 、課程 目標通過本課程的學習，學生應能夠了解汽車各部分的結構特點、作用原理、熟悉拆裝要領。初步具有汽車全面的維護與保養能力，具備正確使用汽車維護作業中常用設備、工具、量具、儀器儀

5、表的能力。1、知識目標（1）掌握汽車日常維護和保養的基礎知識。（2）掌握維護常用工具的正確使用方法。（3）系統學習汽車維護作業中的安全規范。2、能力目標（1）具備查詢車倆信息，初步判斷車輛技術狀況的能力。（2）根據車倆狀況制定維護工作計劃的能力。（3）具備車倆整車全面維護的能力。（4）具備車倆維護質量檢查能力3、素質目標、（1）具有團隊精神和協作精神。（2）具有良好的心理素質和克服困難的能力。（3）具有較強的質量意識、安全意識、環保意識、法律意識。（4）具有較強的事業心，高度的責任感，能按時高效完成工作任務。（5）具有誠信、敬業、刻苦耐勞、科學、嚴謹的工作態度。三 、課程內容和要求根據專業課程

6、目標和涵蓋的工作任務要求，確定課程內容和要求 ，說明學生應 獲得的知 識 、技能與態度。表 1 課程內容和要求學習情境基本內容知識目標技能（能力）目標學時理實一體項目一汽車維護與保養概論及相關法規理解現代汽車維護保養的意義和目的；1、掌握現代汽車維護的中心作業內容；2、知道道路運輸車輛維護管理規定；3、知道機動車維修企業有關手續辦理及營運車輛二級維護備案業務內容。18知道我國現行汽車維護保養制度；知道現代汽車維護保養的原則和分類依據；掌握現代汽車維護的作業規范和作業和作業范圍；項目二車輛維護與保養的材料及設備使用技術理解汽車燃潤料、冷卻液以及輪胎等運行材料的分類；1、了解汽車維護與保養所用各種

7、通用、專用工量具、儀器及設備的一般結構和工作原理；掌握汽車維護與保2.養所用各種通用、專用工量具、儀器及設備的用途；3、掌握汽車維護與保養所用各種通用、專用工量具、儀器及設備的使用方法及使用注意事項。20學會汽車燃潤料、冷卻液以及輪胎等運行材料的使用方法；掌握汽車燃潤料、冷卻液以及輪胎等運行材料的選用注意事項；注意掌握發動機潤滑油、自動變速器、制動液等重要工作液的正確選用方法；項目三汽車各類維護與保養的作業技術理解汽車維護與保養作業技術的重要意義；1.掌握汽車二級維護前的檢測、診斷技術要領及附加作業項目確定的方法和依據；2、知道汽車二級維護的質量控制和竣工檢驗結果，并學會典型汽車各級維護作業項

8、目的安排。20掌握汽車走合維護、日常維護、一級維護、二級維護、季節性維護和免拆維護的基本概念；知道各類定期維護作業的工藝流程；能知道各類維護作業的中心內容，重點掌握各類維護作業內容、操作要領及技術要求；項目四4S店典型車型維護與保養燈歸零操作規程了解汽車4S店基本運作流程及作業項目；1.掌握汽車4S店內典型車型的各項目維護與保養的操作方法；2、理解并掌握汽車保養燈歸零的意義及復位的方法。14學會并熟悉汽車4S店各工位操作規程及技術要求；四、課程實施和建議(一 ) 課程 的重 點.難 點及解決辦法 本課程是汽車維修專業的專業課程，主要介紹汽車維護與保養的基本概念及相關法規、汽車維護與保養的材料及

9、設備使用技術、汽車定期與非定期維護保養、常見車型維護與保養燈歸零操作的基本理論和基本知識。課程的重點是保養的設備和操作規程，而汽車二級維護和定期維護方法是課程的難點。解決辦法是通過多種渠道加強與相關企業的溝通與合作，與汽修廠和4S店合作建立校外實訓基地，為學生實訓提供條件;多種教學方法靈 活運用，再配以課外作業等形式激發學生的學習動力，增強學生的學習興趣，提高教學效果;不斷完善現有的校內實訓基地，增強學生的動手操作能力 ;建設和完善課程的網絡資源，為學生的學習提供多種渠道的便利條件，加強任課教師實踐能力的培養，增強其教學能力等。(二 )教學方 法和教學手段1.教學方法本課程主要采用講授法 、

10、現場教學法 、多媒體輔助教學法 、課外實踐 法等多種教學方法。講授法:主要應用在本課程課堂上的理論教學中，教師根據教材內容， 系統解本課程大綱規定的重點、難、要點 ，使學生全面學習本課程內容。現場教學法:以校內實訓基地為載體，在真實的工作環境中，進行汽車保養和維修實訓教學。一方面，培養學生的實際操作能力;另一方面，鍛煉學生處理人際關系的能力。多媒體輔助法 : 充分利用圖片 、模型和多媒體課件，增強教學的直觀 性;建設和完善課程的網絡資源，為學生的學習提供多種渠道的便利條件。 課外實踐法:主要以校外實訓基地為平臺，讓學生親自到汽修企業和4S店里去頂崗實習，通過自己的親身實踐來學習相應的知識并培養

11、其綜合素質 。2.教學途徑本課程教學手段豐富，有多媒體教學、現場教學 、 網絡教學等，其目 的是提高該課程的教學效果 ，促進學生更快更好地掌握專業技能 。多媒體教學 : 課堂教學以多媒體電子課件 ( PPT、電子教案 、相關視頻 ) 為主，配合板書 。充分利用多媒體的優勢，用電子課件制作大量內容豐富 的教案，以取得較好的教學效果。現場教學 : 利用校內的汽修實訓車間 和相關實驗室及校外的汽修企業的真實教學場景，進行現場教學。因教學情景是企業真實的工作環境，故教學效果最佳，能幫助學生較快地掌握關于汽車維護和保養專業技能 。網絡教學: 利用多媒體一體化教室 、 校園網等資源優勢，構建本課程 的教學

12、網站 ，通過網絡提供豐富的教學資源(包括教學大綱 、教學實施計 劃 、 電子教案 、 PPT、 課件、習題及答案 、試卷等 )。學生可以利用業余時 間自主學習，開闊視野 。(三 )教學 評價專業技能課是為學生頂崗實習及上崗工作奠定基礎的重要環節，為了更好的促進學生的學習以及專業技能的掌握，建立以帶教教師評價 、 小組評價、學生自評為主導的實訓評價體系，依據各方對學生知識、技能和學習能力 、 學習態度等情況的綜合評定認定學生的專業技能課成績。在學生技能學習早期階段，應更重視過程的正確性 ，后期更重視結果 的質量。最終評價結論要體現出綜合性，既有終結性結論，又有過程性結 論(操作能力 、分析問題

13、、解決問題能力);既有硬性結論，又有軟性結論 (操作規范 、團結、 協助 、創新等)，綜合評價學生專業技能 職業實踐能 力，使評價更全面，更適應就業崗位對學生的要求 。1.操作方法專業技能課成績 =平時成績 ( 20% ) +實訓成績( 30% ) +期中考試( 10% )+期末考核( 40% )平時成績( 100) = 學生自評分數 ( 100) x 15%+小組評價分數( 100 )x 25%+教師評價分數( 100) x 60% 。實訓成績= ( 第 1 個實訓項目成績 +第 2 個實訓項目成 績+.+第 n 個 實訓項目成績 ) /n期末考核包括理論知識考試及實踐技能考核，其中理論知識

14、考試占5 0% ，實踐技能考核占5 0%。 每學期根據學生實驗實訓手冊及平時表現情況進行一次專業技能課評價，成績計入學生期未總成 績。2.評價標準表 2 學生期末成績綜合評定標準表考核單元考核 內容分值 比例備注平時成績課堂 出勤及紀律 、 學習態度 、學習興趣等方面2 0%由學生自己 、小組及教師表現進行評定.實訓成績老師根據實訓項目考核標準 ，結合學生實 訓表現進行評定 .30%實訓成績為該門課程所有實訓成績的 平均分。期中考試汽車維護與保養10%期中統一考 試期末考 核技能考 核汽車維護基本工具使用20%技能考核由學生 抽 取其中之一進 行考 核汽車工作液的維護汽車非定期維護基本操作汽車

15、一級維護汽車二級維護理論考核汽車維護與保養20% (四)教案編寫建議結合個人教學實踐和學生的認知水平設計，編寫教學實施方案，教 案的編寫應充分體現以學生為主體的理念，以利于教學的組織和圍繞學 生知識的學習以及職業能力的培養開展教學。(五 )教材編寫建議編寫教材，必須依據本課程標準編寫教材。教材的編寫要充分體現項 目課程設計思想，以項目為載體實施教學，項目選取要科學、符合汽車維護和保養的工作邏輯，能形成系列，讓學生在完成項目的過程中逐步提高職業能 力，同時要考慮可操性。教材內容要反映新形勢下的汽車保養和維護的內容，要與企業合作，讓具有豐富實踐經驗的行業人員參與進來，同時 還要結合中職教學的基本情

16、況，注重實踐能力的培養。并要及時對教材內 容進行更新。(六 ) 課程資源 的開發與利用實訓指導書 :格式正確 、內容全面，能具體寫明對學生的各項要求。 軟件環境 : 不斷完善實訓車間的軟件環境，引進相關軟件用于教學，為學生提供更好的條件。硬件環境 : 希望能夠加大對硬 件實訓內容的 建設，為學生提供校內工作的環境 ; 同時，通過各種渠道加大對校外實訓基地的建設，為學生的校外實踐提供環境條件 。信息技術 : 充分的利用各種信息技術，例如網絡 、多媒體課件等 ，為 學生提供學習的便利條件。例如加大課程的網絡資源建設，把與課程有關 的文獻資料、教學大綱 .電子教案.教學課件、習題、教學視頻等相關前沿

17、信息與職業資格考試相關的資料學生與教師的互動等都放到網上，充分的為學生的自主學習提供環境條件。(七)課程主 講教師 和教學團隊要 求 1.任課教師多元化，聘請汽車企業的技術員作為兼職教師 ，共同完成技能模塊的現場教學任務。2.兼職教師 +專任教師的教學團隊。3. 教學團隊的教師具有較扎實的理論知識與較豐富的實踐經驗 。具 有一定的生產實操能力和教學經驗與能力。(八)其它說明本課程由汽修專業的相關老師開發，并得到相關企業與行業的支持。本課程標準主要適用于中職學校。(九)教學參考資料1吳書豪， 汽車維護與保養，天津科學技術出版社， 2014五 、附錄附錄 1: 學生專 業技能課成績評定表學生姓名 二二二班級- - - -平時成績 (20%)實訓成績 (30% )期 中考 試 ( 10%)期 末考核 (40% )總分考核項目滿分內涵教師評價（ 60% )學生自評( 15% )小組評價( 25% )項目實訓成績平均分理論， 20%技能 ，20